Контрольно-измерительные материалы по обществознанию "Человек в обществе" 10 класс
Казенное общеобразовательное учреждение Омской области
«Средняя школа №1(очно-заочная)»
Контрольно-измерительные материалы зачетной работы
по обществознанию в 10 классе
Тема: Человек в обществе
Автор: Цыганкова Надежда Семеновна
учитель истории и обществознания
СПЕЦИФИКАЦИЯ
зачетной работы №1 по обществознанию в 10 классе
Тема: «Человек в обществе»
1. Назначение
Зачет №1 по обществознанию проводится с целью:
Оценить достижение обучающимися планируемых предметных результатов освоение темы:
«Человек в обществе» с целью их промежуточной аттестации по обществознанию
2. Подходы к отбору содержания, разработке зачета
Зачет №1 включает в себя контролируемые элементы содержания темы: «Человек в
обществе»
По разделу предлагаются задания базового и повышенного уровней усвоения учебного
материала. Количество заданий определяется содержанием и учебным временем, отводимым
на изучение раздела, в соответствии с рабочей программой. План, по которому конструируется
вариант зачета, обеспечивает диагностику освоения всех содержательных элементов.
3. Структура зачета
Каждый вариант зачета по обществознанию для 10 класса включает в себя 30 заданий,
различающихся формой и уровнем сложности.
Таблица 1. Распределение заданий по частям работы
№
Части
работы
Количество
заданий
Максимальный
балл
Тип задания
1
Часть 1
29
45
С выбором ответа и ответов
С выбором краткого ответа
На установление соответствие.
Смысловое чтение текста
2
Часть 2
1
3
С развернутым ответом
Итого
30
45
4. Распределение заданий зачета по содержанию
Таблица №2 Распределение заданий по содержанию
№
Темы занятий, включенные в работу
Количество баллов
Вся
работа
Часть1
Часть 2
По рабочей
программе
1
Что такое общество
8 (16%)
8
2 ч. (12,5%)
2
Общество как сложная система
7 (14%)
7
2 ч. (12,5%)
3
Динамика общественного развития
5 (10%)
5
1 ч. (6.2%)
4
Социальная сущность человека
5 (10%)
5
2 ч. (12,5%)
5
Деятельность – способ
существования людей
6 (12%)
6
2 ч. (12,5%)
6
Познавательная и коммуникативная
деятельность
7 (14%)
7
2 ч. (12,5%)
7
Свобода и необходимость в
деятельности человека
2 (4%)
2
2 ч. (12,5%)
8
Современное общество
7 (14%)
4
3
2 ч. (12,5%)
9
Глобальная угроза международного
терроризма
2 (8%)
1
1 ч. (6.2%)
Итого
48 (100%)
45
3
16 (100%)
5. Проверяемые умения и виды деятельности
Работа составлена, исходя из необходимости проверки достижения планируемых предметных
результатов освоения по теме: «Человек в обществе»
1. выделять черты социальной сущности человека; определять роль духовных ценностей в
обществе; анализировать различные ситуации свободного выбора, выявлять его основания и
последствия; иллюстрировать конкретными примерами роль мировоззрения в жизни человека;
выявлять, анализировать, систематизировать и оценивать информацию,
2. раскрывать, опираясь на примеры, смысл понятия «общества»; раскрывать смысл понятий
«общественный прогресс» и «общественный регресс»; характеризовать общество как
целостную развивающуюся (динамическую) систему в единстве и взаимодействии его
основных сфер и институтов; иллюстрирующую многообразие и противоречивость
социального развития; аргументировать свои суждения, выводы;
3.раскрывать связь между мышлением и деятельностью; различать виды деятельности,
приводить примеры основных видов деятельности; выявлять и соотносить цели, средства и
результаты деятельности;
4.различать формы чувственного и рационального познания, поясняя их примерами; выявлять
особенности научного познания; различать абсолютную и относительную истины; выявлять,
анализировать, систематизировать и оценивать информацию,
5.формулировать собственные суждения о сущности, причинах и последствиях глобализации;
иллюстрировать проявления различных глобальных проблем.
6. Распределение заданий по уровням сложности
В зачете №2 представлены задания различных уровней сложности: базового и
повышенного.
Задания базового уровня включены в часть 1 работы (29 заданий с выбором ответа и
ответов) и (2 задание с кратким ответом, выбором от 1 до 2 вариантов ответа, на соответствие и
смысловое чтение текста).
Задания повышенного уровня включены в часть 1 (1 задание с развернутым ответом).
Таблица №3 Распределение заданий по уровню сложности
Уровень сложности заданий
Количество заданий
Максимальный балл
Базовый
29
45
Повышенный
1
3
Итого
30
48
7. Время выполнения варианта зачета
Зачет №1 выполняется на индивидуальной консультации.
8. План варианта зачетной работы
Обознач
ение
задания
в
работе
Проверяемые
элементы содержания
Коды
проверяемых
умений
Уровень
сложности
задания
Макс.
балл за
выполнен
ие
задания
1 2 3 4
26
Что такое общество
2
Б
8
5 29
Общество как сложная система
2
Б
7
6 7 23
Динамика общественного
развития
2
Б
5
8 9 10
11 12
Социальная сущность человека
1
Б
5
13 14 15
27
Деятельность – способ
существования людей
3
Б
6
16 17 18
28
Познавательная и
коммуникативная деятельность
4
Б
7
9. Дополнительные материалы и оборудование
Тетради с конспектами
10. Условия проведения
Зачет проводится согласно расписанию индивидуальных консультаций в присутствии
учителя обществознания. При выполнении работы учащиеся записывают ответы в бланк ответа
со штампом школы.
11. Оценка выполнения отдельных заданий и работы в целом
Ответы к заданиям 1–22 записываются в виде одной цифры, которая соответствует номеру
правильного ответа.
Задание 23 содержит до 3 вариантов ответа и при правильном выборе ставиться 3 балла, за
каждый неправильный ответ оценка снижается на 1 балл.
В заданиях 24-25 необходимо дать краткий ответ в виде слов, ответ оценивается по
1 -2 баллу.
Задания 26-28 на соответствие оценивается от4 до 5 баллов при правильном установлении всех
соответствий, за каждый неправильный ответ оценка снижается на 1 балл
Задание 29 оценивается с учетом правильности и последовательности заполнения
пробелов в тексте, за один неправильный ответ оценка снижается на 1 балл.
Задание 30 предполагает составление развернутого ответа. Максимальный балл за задания- 3
Выполнение обучающимися работы в целом определяется суммарным баллом, полученным им
по результатам выполнения всех заданий работы. Максимальный балл за выполнение всей
работы – 48 , за задания базового уровня сложности –45, повышенного уровня –3 баллов
Баллы
менее 24
24- 36
37 - 45
46- 48
Отметка
2
3
4
5
19 20
Свобода и необходимость в
деятельности человека
1
Б
2
21 22 25
Современное общество
5
Б
4
24 30
Глобальная угроза
международного терроризма
5
БП
4
10 класс Зачёт №1 по обществознанию
Тема: «Человек в обществе»
Инструкция для учащихся
Ответы к заданиям 1–22 записываются в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного
ответа.
Задание 23 содержит до 3 вариантов ответа и при правильном выборе ставиться 3 балла, за каждый
неправильный ответ оценка снижается на 1 балл.
В заданиях 24-25 необходимо дать краткий ответ в виде слов, ответ оценивается по 1 -2 баллу.
Задания 26-28 на соответствие оценивается от4 до 5 баллов при правильном установлении всех
соответствий, за каждый неправильный ответ оценка снижается на 1 балл
Задание 29 оценивается с учетом правильности и последовательности заполнения
пробелов в тексте, за один неправильный ответ оценка снижается на 1 балл.
Задания 30 – 31 предполагает составление развернутого ответа. Максимальный балл за задания- 3
Выполнение обучающимися работы в целом определяется суммарным баллом, полученным им по
результатам выполнения всех заданий работы. Максимальный балл за выполнение всей работы – 51 , за
задания базового уровня сложности –45, повышенного уровня –6 баллов
Баллы
менее 25
25- 38
39 - 46
47- 51
Отметка
2
3
4
5
Вариант 1
Часть 1 Вопросы 1- 22 оцениваются по 1 б.
1. Общество – это 1) направленное развитие от менее совершенного к более
совершенному 2) способы взаимодействия и формы объединения людей
3) часть природы 4) материальный мир в целом
2. Какой пример иллюстрирует связь общества и природы?
1) существование сословного деления общества 2) очередные выборы депутатов парламента
3) создание экологических заказников и заповедников 4) строительство религиозного храма
3. Что из перечисленного непосредственно иллюстрирует связь общества и природы?
1) рост городов в результате отделения ремесла от сельского хозяйства 2) истощение
невозобновляемых природных ресурсов 3) изменение демографической структуры
населения в связи с миграцией 4) развитие сферы медицинских услуг
4. Какая из перечисленных наук занимается изучением общества?
1) социология 2) астрономия 3) зоология 4) электротехника
5. Какой признак характеризует общество как систему?
1) взаимодействие с природой 2) неизменяемость с течением времени 3) наличие подсистем
и институтов 4) мир природы и вещей в целом
6. Один из признаков, характеризующих общество как динамическую систему.
1) обособление от природы 2) наличие социальных институтов 3) сохранение связи с
природой 4) развитие и изменение отдельных элементов
7. Понятия «развитие», «взаимодействие элементов» характеризуют общество как
1) динамичную систему 2) часть природы 3) весь окружающий человека материальный мир
4) не подверженную изменениям систему
8. Какая из перечисленных особенностей свойственна только человеку?
1) действие механизмов наследственности 2) работа органов чувств 3)творческая активность
4) обменные процессы организма
9. В отличие от поведения животного, деятельность человека определяется
1) инстинктом 2) осознанной целью 3) средой обитания 4) природой
10. Человек как участник общественных отношений и деятельности. Какому термину
соответствует это определение? 1)индивид 2)индивидуальность 3) личность 4) объект
11. К потребностям человека, обусловленным его биологической организацией, относят
потребность в 1) самореализации 2) самосохранении 3) самообразовании
12. Что характеризует процесс самопознания? 1)приобретение сведений об окружающем мире
2)получение достоверных знаний о других людях 3)формирование представлений о
собственных возможностях 4)изучение объективных законов мироздания
13. Верны ли следующие суждения о деятельности человека?
А. Деятельность человека определяется как разумом, так и чувствами, эмоциями
.Б. Деятельность человека имеет как позитивные, так и негативные последствия.
1) верно только А 2) верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
14. Школьники провели день самоуправления в школе. Один из старшеклассников исполнял
обязанности директора, другие выступили в роли завучей, педагогов, завхоза. Данный пример
иллюстрирует вид деятельности 1) игровую 2) трудовую 3) производственную 4) научную
15. Как называют деятельность, отличительным признаком которой выступает то, что в ее
результате создаются качественно новые материальные или духовные ценности?
1) познание 2) творчество 3) общение 4) учеба
16. Верны ли следующие суждения об объекте познания? А. Объектом познания может быть
весь окружающий мир. Б. Процесс познания может быть направлен на изучение особенностей
отдельного человека. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба
суждения неверны
17. Рациональное познание в отличие от чувственного использует при изучении предмета
такую операцию, как 1) отображение формы 2) определение цвета 3) анализ нескольких
признаков 4) выявление пространственного расположения
18. Высказывание, соединяющее вместе несколько суждений, например «Боги бессмертны. Зевс
– верховное божество. Следовательно, Зевс бессмертен» является примером: 1) представления
2) восприятия 3) понятия 4) умозаключения
19. Верны ли следующие суждения о свободе человека?
А.Свобода человека – это вседозволенность, возможность поступать согласно только своим
желаниям. Б. Свобода человека в обществе предполагает возможность сделать осознанный
выбор и принять на себя ответственность за него.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
20. Верны ли следующие суждения о свободе человека?
А. Свобода человека в обществе – это возможность поступать в соответствии со своими
желаниями и стремлениями.
Б. Свобода человека в обществе ограничена интересами других людей, общества в целом.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
21. Какой из признаков характеризует постиндустриальное общество?
1) ведущая роль информационных технологий 2) появление массовой культуры
3) замена ручного труда машинным 4) преобладание религиозных ценностей
22. К глобальным экологическим проблемам относится 1) бедность некоторых регионов
планеты 2) угроза ядерной войны 3) сокращение разнообразия биологических видов
4) увеличение доли пожилых людей в структуре населения
23. Выберите верные суждения о социальных институтах и запишите цифры, под которыми
они указаны. 3 б.
1) Появление социальных институтов связано с необходимостью удовлетворения
фундаментальных потребностей общества.
2) Структура современного социального института, как правило, характеризуется
простотой и несложностью отношений.
3) Ряд социальных институтов может выступать и как агент социализации, и как канал
социальной мобильности.
4) К политическим институтам общества традиционно относят рыночную экономику и
собственность.
5) Социальные институты упорядочивают, координируют индивидуальные действия
людей, придают им организованный и предсказуемый характер.
24. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий
представленного ниже ряда, и запишите ответ Захват заложников, насилие, запугивание,
терроризм, угрозы, камикадзе Ответ______________ 1 б.
25. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, связаны с понятием
«глобализация».
1) Локальная цивилизация; 2) сепаратизм; 3) интернет-сети; 4) мировые рынки;
5) интернационализация; 6) международное разделение труда. Найдите два термина,
«выпадающих» из общего ряда, и запишите Ответ______________ 2 б.
26. Установите соответствие между составляющими и сферами жизни общества: к каждой
позиции первого столбца подберите соответствующие позиции из второго 4 б
СОСТАВЛЯЮЩИЕ СФЕРЫ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА
А) взаимодействие классов, социальных слоев и групп 1) экономическая сфера
Б) деятельность государственных органов, политических партий 2) духовная сфера
В) мораль, религия, философия 3) политическая сфера
Г) отношения в процессе материального производства 4) социальная сфера
27. Установите соответствие между характеристиками и элементами структуры деятельности:
3 б. Характеристики Элементы структуры деятельности
А) тот, кто осуществляет деятельность 1) объект деятельности
Б) осознаваемый результат деятельности 2) цель деятельности
В) то, на что деятельность направлена 3) субъект деятельности
28. Установите соответствие между методами и уровнем научного познания (исследования):.
4.б Методы Уровень научного познания (исследования)
1) наблюдение А) теоретический
2) построение модели Б) эмпирический
3) эксперимент
4) структурный анализ
29. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из
предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. 6 б.
«Общество как систему отличает тесная взаимосвязь и взаимообусловленность всех
__________(А) и подсистем. Точно так же, как и в природе, все они являются частью единого
комплекса – такого, что, затронув или уничтожив один из компонентов, можно поставить
под угрозу самое существование __________(Б). Сложная система социальных связей и
__________(В) пронизывает все сферы общества сверху донизу. Принимая какое-либо
политическое решение, мы сможем проследить его __________(Г) во всех сферах. Так,
проведение __________(Д) в экономике, введение рыночных отношений привели к слому старой
однопартийной политической системы, изменению всей системы законодательства.
Существенные изменения произошли также и в сфере духовной культуры. Основными
типами социальных связей выступают причинно-следственные и __________(Е)».
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано
только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя
каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем Вам потребуется для
заполнения пропусков.
Список терминов: 1) формальный 2) последствие 3) приватизация 4) элемент
5) социум 6) природа 7) социология 8) взаимодействие 9) функциональный
Часть 2
30. Раскройте на трех примерах глобальный характер терроризма в современном мире 3 б.
Ответы
Вариант №1
Номер
задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Ответ
2
3
2
1
3
2
1
3
2
3
2
3
3
1
2
3
3
4
2
3
1
3
Номер
задания
23
24
25
26
27
28
29
Ответ
123
терроризм
12
4321
321
А13 Б24
458239
30. Раскройте на трех примерах глобальный характер терроризма в современном мире
Элементы содержания верного ответа (возможны другие варианты)
1. Кибертерроризм- нацеленный на государственные информационные ресурсы и
секретную информацию
2. Транспортный терроризм. События 11 сентября в Нью-Йорке, в башню Всемирного
торгового центра врезался пассажирский самолет. Погибли граждане из 91 госудаства
3. Взрывы жилых домов, захват заложников в школе №1 города Беслана, в московском
Театральном центре на Дубровке
Указания к оцениванию
Баллы
Приведены три примера
3
Приведены два примера
2
Приведен один пример
1
Ответ неправильный
0
Максимальный балл
3
Список литературы
1. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования
(Утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413) с
изменениями и дополнениями от: 29 декабря 2014 г., 31 декабря 2015 г., 29 июня 2017 г.
2. Примерные рабочие программы по обществознанию. Авторы:
А.Ю. Лабезникова, Н.А. Городецкая и др. 10-11 классы, М., Просвещение, 2019
3. П.А. Баранов, А.В. Воронцов Обществознание.Экспрес-репетитор для подготовки к ЕГЭ
Астрель, М. 2018 г.
4. Интернет ресурс
