Проект "Семейные ценности"

Семейные ценности

Автор проекта

Бердникова Н.В.

учитель начальных классов МБОУ «Жердевская СОШ»

«Семья и школа – это берег и море. На берегу ребёнок делает свои первые шаги, а потом перед ним открывается необозримое море знаний, и курс в это море прокладывает школа. Но это не значит, что он должен совсем оторваться от берега.» (Лев Кассиль) «Семья и школа – это берег и море. На берегу ребёнок делает свои первые шаги, а потом перед ним открывается необозримое море знаний, и курс в это море прокладывает школа. Но это не значит, что он должен совсем оторваться от берега.» (Лев Кассиль) Аннотация проекта В жизни каждого человека семья – один из важнейших факторов, определяющих его успешность. Вот почему одной из задач школы является формирование у учащихся семейных ценностей: терпимости, уважения, ответственности. Одна из важнейших задач, стоящих сегодня перед школой – актуализировать чувство сопричастности ребёнка с семьёй, родом, дать осознать правила, регулирующие взаимоотношения в семье, инициировать осознание детьми семейных ценностей и традиций. Проблема проекта Сегодня философы и социологи ставят вопрос о кризисе института семьи, предсказывают даже её исчезновение. Причиной этого является отсутствие у супругов высокого уровня нравственно-этической и психолого-педагогической культуры брака. Поэтому подготовке подрастающего поколения к семейной жизни надо уделять самое пристальное внимание, так как она содержит следующие аспекты: общесоциальный, этический, правовой, психологический, педагогический, эстетический и хозяйственно-экономический. Цель проекта формирование представлений ценностного отношения младших школьников к семье, своей родословной, русским православным традициям, духовному наследию страны. Задачи проекта

• Помочь детям и родителям сделать семейную жизнь богатой по содержанию, многогранной и радостной
• Воздействовать на утверждение психологических, этических и социальных семейных ценностей
• Повернуть родителей лицом к своим детям, предложив им конструктивную стратегию построения внутрисемейных отношений, которая позволила бы наладить взаимоотношения, сформировать правильные семейные ценности
• Воспитать у школьников чувство «маленького хозяина», отвечающего вместе с другими домочадцами за свой дом

Гипотеза исследования

• Воспитание семейных ценностей у детей младшего школьного возраста будет эффективным, если работа проводится совместно с семьёй (родителями, опекунами)
• Учитель владеет методами и приёмами, которые направлены на воспитание нравственных ценностей

Основополагающий вопрос

• Как научить детей правильному взаимодействию в семье, в социуме

Объект исследования

• Формирование семейных ценностей у младших школьников

Предмет исследования

• Поведение личности в системе социальных, семейных, культурных отношений

Учебные предметы: Литературное чтение, русский язык, изобразительное искусство, математика, информационные технологии, внеклассная деятельность

Участники проекта:

Учащиеся 3-4 класса

Социальные партнёры:

Учитель, родители, священник РПЦ

Длительность проекта:

2 года

В процессе проектной деятельности формируются следующие компетенции

личностно-ориентрированные

общеучебные

сотрудничества

информационные

коммуникативные

поисковые

Ожидаемые результаты:

• Укрепление взаимоотношений между членами семей учащихся.
• Совершенствование психологической грамотности родителей в семье.
• Формирование в общественном сознании уважительного отношения к материнству.
• Взаимопонимание отцов и сыновей.
• Формирование семейных ценностей в семьях.
• Соблюдение традиционных правил семьи.

План деятельности:

• Выбор предметов и методов для работы по семейному воспитанию
• Подбор методов, приёмов обучения (анкетирование, беседы, встречи, анализ методической литературы, педагогическое наблюдение)
• Подготовка дидактического материала

Этапы осуществления проекта 1. Подготовительный: (сентябрь-октябрь 2011г)

• определение целей и задач;
• актуализация тем проектов;
• формирование рабочих групп;
• распределение обязанностей;
• анкетирование.

Этапы осуществления проекта 2. Исследовательский: (ноябрь-декабрь 2011г)

• работа с литературой по данной теме;
• исследовательская
работа по теме;
• работа с Интернет-
ресурсами;
• подбор материала.

Этапы осуществления проекта 3. Внедренческий: (январь-март 2013г)

• работа с родителями и детьми;
• проведение внеклассных мероприятий;
• проведение уроков по
данной тематике;
• защита детских
проектов;
• создание буклетов.

Этапы осуществления проекта 4. Аналитический: (апрель-май 2013г)

• подведение итогов с демонстрацией
лучших работ;
• анализ проделанной
работы по проекту;
• обобщение опыта
работы над проектом.

Учебно-методический пакет

сценарии

праздников

презентации

разработки уроков

разработки внеклассных

мероприятий

сочинения

дидактический материал

буклет

Результат исследования социализации учащегося По результатам исследования социализации наблюдается позитивная динамика изменения отношения к

• семье 40% 60%
• родителям 32% 56%
• обществу 44% 56%
• культуре 32% 48%
начальный конечный результат результат Цель «вживание ребёнка в социум» достигнута.

Результат исследования социализации учащегося

Выявление степени сформированности семейных ценностей у младших школьников

• высокий уровень 24% 36%
• средний уровень 42% 56%
• низкий уровень 30% 8%
• группа риска 4% 0%
начальный конечный результат результат

Выявление степени сформированности семейных ценностей у младших школьников

Продукты проекта Урок русского языка изложение «Отец и сын» Интегрированный урок ИЗО-музыка «Самая прекрасная из женщин – женщина с ребенком на руках» + презентация Урок математики «Нахождение площади и периметра прямоугольника»

Занятие первое «Портрет мамы»

Занятие второе «Сердце матери»

Занятие третье «Мудрость отца»

Занятие четвёртое «Дружная семья»

Занятие пятое «Солнце семьи»

Занятие шестое «Школа семьи»

Внеклассное мероприятие «Моя семья»

Продукты проекта Родительское собрание Круглый стол для мам «В семье растет дочь» Конференция для пап «В семье растет сын» Праздник «Семейные посиделки» Праздник «Что такое семья» Детская презентация «Хобби нашей семьи» Детский проект «Война в истории моей семьи» Детский проект «Моя родословная» Анкета для родителей Лист самооценки Буклет Эффективность динамики проекта

В ходе проекта

• Установились теплые, доверительные отношения между учителем и семьями. Родители и опекуны превратились в активных участников учебно-воспитательного процесса. Психологический климат во многих семьях улучшился.
• Дети стали придерживаться правил, регулирующих взаимоотношения в семье и коллективе. Научились

уважению к семейным ценностям, обычаям, традициям.

Прикоснулись к памяти прошлого, к своим историческим

корням. Почувствовали свою сопричастность к семье,

роду, Родине

В процессе проектной деятельности сформировались общеучебные умения и навыки:

• Рефлексивные умения
• Исследовательские умения
• Навыки самооценки
• Коммуникативные умения
• Презентационные умения и навыки
• Навыки работы в сотрудничестве

Вывод: Таким образом, можно уверенно сказать, что данный проект принес замечательные результаты:

• помог учащимся ощутить себя частью великого народа с многовековыми культурными традициями посредством осознания семейных ценностей, которые стимулировали духовно-нравственный потенциал детей, их познавательную деятельность, развили творческие способности, повысили мотивацию к учебной деятельности и дали возможность проявить себя;
• способствовал осознанию семьями учащихся необходимости строить семейные отношения на чувствах взаимной любви и уважения, ответственности и взаимопомощи.