Ученики на Учителя.com


Конспект НОД "Путешествие к другу Кристаллику"

Тема: « Путешествие к другу Кристаллику»
( конспект НОД по экологии)
МБ ДОУ «ЦРР- детский сад №99» г. Читы
Воспитатель-эколог Калуга Н.В.
Программное содержание: уточнить и расширить знания детей о свойствах соли
в ходе экспериментирования; развивать навыки поисково-исследовательской
деятельности дошкольников старшего возраста; воспитывать бережное
отношение к соли как элементу необходимому организму человека и животных,
навыки культурного ее потребления.
Предварительная работа: беседа о применении обычной соли в домашних
условиях, о её полезных и вредных свойствах, проведение долгосрочного опыта
–опыта выращивание кристаллов соли; подготовка оборудования для рисования
по соли, изготовления панно, наполнение ёмкости цветной солью.
Дидактические игры «Определи на ощупь», «Узнай на вкус». Проведение
экскурсии в аптеку, музей, детскую библиотеку.
Оборудование :музыкальное сопровождение ( фонограммы) ,большой гелиевый
шар ,оборудование для опытов на каждого ребёнка, сырые куриные яйца,
раздаточный материал, картинки по теме, видео- обращение.
Ход НОД.
Дети заходят в экологическую студию . Звучит весёлая песня .
В-: Я рада вас видеть в нашей экологической студии, но хотелось бы убедиться-
хорошо ли вы знаете её: что изменилось в её оформлении сегодня? ( в
познавательных центрах студии разложены картинки весёлых смайликов) . Дети
находят их и выдвигают свои предположения . что это может обозначать (
праздник, счастье, хорошее настроение, сюрприз и т.д.) Давайте подарим друг
другу хорошее настроение, ведь сегодня нас снова ждут удивительные открытия
Сюрпризный момент \ проблемная ситуация: входит повар.
Повар: дети у нас проблема: в детском саду на кухне исчезла вся соль, что
делать. ведь обед будет невкусным и дети останутся голодными! Вы можете мне
помочь?
В_: Ребята, у меня сегодня были другие планы, но думаю здесь проблема
поважнее, мы должны помочь Татьяне Викторовне. Ваши предложения- где мы
можем достать соль? ( предположения детей)
У меня есть идея , я позвоню своему другу Кристаллику, он очень умный и
думаю сможет нам помочь! ( связывается с ним по скайпу )
Кристаллик: здравствуйте дети, здравствуйте Нина Владимировна, чем я могу
помочь вам?
Воспитатель: Кристаллик, у нас проблема… соль закончилась в детском саду,
без неё повар не приготовит нам обед, надо очень быстро достать соль, как нам
быть?
Кристаллик: Я вам помогу! Я отправлю за вами свой воздушный шар, вы быстро
на нём найдёте мою удивительную научную лабораторию, здесь мы вместе что-
нибудь придумаем. Путь ко мне вам укажет мой волшебный лучик! До встречи!!
Воспитатель: Ну ребята придётся нам отправиться в путь к Кристаллику за
солью, вы готовы ?
(Звучит музыка , влетает воздушный шар, на нём прикреплённые атласные
ленточки на каждого ребёнка. Дети берутся за ленточки и двигаются за
воспитателем, движение определяет луч-указка)
В-: Ребята луч остановился, куда это мы с вами попали? Делаем остановку. На
экране появляется картинка древних людей, сидящих у костра.( Звучит музыка,
выбегает «женщина каменного века» ,танцует.
В-: ребята, по-моему мы сбились с пути и попали в прошлое, как вы думаете где
мы? ( ответы- предположения детей) Посмотрите, эти люди обедают. Наверное
у них есть соль. Давайте, попросим?!
Женщина из племени: А что такое соль? ( дети объясняют)
Женщина: У меня есть порошок, который я добавляю в пищу, он придаёт ей
особый вкус и нам очень нравится -показывает золу.
В-: ребята, первобытные люди не знали что такое соль и они использовали
золу костров вместо соли, которая придавала пище солоноватый вкус и долго не
портилась.
Звучит бодрая музыка, женщина племени, объясняет что все радуются потому
что прошла удачная охота и предлагает принять участие в ритуальном танце (
физкульт-минутка)
В-: Нам пора отправляться дальше в путь! Дети прощаются, встают к
воздушному шару, луч им указывает путь.
Появляется Кристаллик.
Кристаллик: Здравствуйте дети, я очень рад нашей встрече, и тому, что вы
готовыми прийти на помощь чтобы вместе решить нашу проблему . За это я
награждаю вас титулом учёных- исследователей и приглашаю в свою
лабораторию (дети надевают халаты шапочки садятся за столы)
В- как интересно, мы в настоящей лаборатории !
К-к: перед вами лабораторное оборудование, с помощью которого вы будете
исследовать соль ,а я буду следить за процессом, но помните о правилах
поведения в лаборатории ( дети проговаривают правила, надевают халаты и
шапочки)
В-: для того чтобы наши движения были чёткими и уверенными, нужно
подготовить наши пальчики ( делают пальчиковую гимнастику)
В-: приступаем к исследованию( эколог озвучивает задание эксперимента,
комментируя свои действия , дети выполняют задания самостоятельно)
1 опыт: определение соли по признаку- цвет, вкус , сыпучая несыпучая.
2 опыт: растворимость: в стаканы с водой помещаем : сахар, соль, гречку и
масло. Наблюдение за реакцией- дети самостоятельно делают выводы.
Помечают символами в карточках исследования.
3 опыт : « Эффект мёртвого моря»- проводит В-Э: название неблагозвучное, но
очень точное: такое море есть и его действительно так называют , потому что в
нём нет ни одного живого существа, не растут водоросли. Как вы думаете,
почему? ( предположения детей). Проводится эксперимент с водой насыщенной
солью и пресной, погружение куриного яйца, анализ реакции, выводы детей.
4. опыт К-к : мне тоже хочется показать вам интересный опыт с солью!
Тщательно перемешать ложкой соль и перец.
Надуйте шарик и потрите его шерстяным шарфом поднесите его поближе к
смеси соли и перца. Что вы видите? Результат : соль осталась на столе, а перец
прилип к шарику .Соль не притягивается к шарику.
Все проводимые опыты дети фиксируют в своих блокнотах. В конце дети
самостоятельно делают выводы.
Кристаллик: Молодцы ребята, справились! А вы знаете, что дышать парами соли
полезно, как вы думаете почему? Кто-нибудь бывал в галокамере ? ( дети
денлятся своим опытом, презентация) Но это не очень интересно просто сидеть
и дышать, а вот рисовать и дышать одновременно- это здорово!? Давайте
попробуем нарисовать « Мой соляной сад» ( показывает полку на которой стоят
стаканы с выращенными кристаллами соли) . Рассмотрите его и нарисуйте ,на
что похожи, (дети рисуют на песочных столах , звучит спокойная музыка)
Кристаллик : сегодня вы проявили себя как настоящие учёные- исследователи,
были внимательными и очень дружными , и конечно же, я подарю вам этот
мешочек с солью для вашего детского сада (дарит детям мешочек с солью ,
прощается )
В-: Ребята, нам пора возвращаться в наш детский сад, надо спешить передать
соль нашему повару. Сегодня мы ещё раз убедились, что все проблемы
решаются , если их выполнять вместе, дружно и с хорошим настроением!!
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: