Конспект урока "Деньги и их роль в экономике"
Деньги и их роль в экономике.
Цели урока:
-приобретение навыков самостоятельного поиска необходимой информации;
-приобщение учащихся к творческой деятельности;
- раскрыть значение темы.
Задачи урока:
- расширить знания учащихся об экономических процессах в рыночной
экономике;
- развивать навыки поиска информации по заданной теме в источниках
различного типа;
- развивать умения сравнивать, анализировать, делать выводы.
Тип урока: объяснение нового материала
Форма урока: урок-конференция.
Оформление урока:
- мультимедиа;
- иллюстрационно-наглядный материал
- денежные банкноты, разменная монета России, иностранных государств.
Ход урока-конференции
I. Организационный момент.
1. Знакомство участников с программой и условиями проведения
конференции.
2. Представление участников, членов жюри.
3. Проверка и настройка мультимедийной аппаратуры.
II. Выступление участников конференции:
Ни для кого не секрет, что экономика и деньги находятся между собой в
теснейшей связи. Экономика без денег – все равно, что охотник без ружья,
корабль без руля, пастух без кнута, кондитерская без конфет и пряников.
Деньги – добрый и злой гений экономики, ее радости и ее печали.
Сегодня мы узнаем:
1. Как возникли и зачем нужны деньги, нельзя ли обойтись без них.
2. Где и каким образом используются деньги, как они применяются, какие
функции выполняют.
3. Зачем к слову “деньги” часто добавляют эпитет “наличные” и что такое
безналичные деньги.
4. Признаки подлинности денежных знаков России
5. Платежеспособность банкнот (презентация).
План выступлений.
1. Первое выступление.
Тема “История возникновения денег”.
Данный вопрос раскрывают два учащихся. Для раскрытия темы используют
дополнительную литературу, исторические справки, Интернет.
История возникновения денег.
С тех пор как люди стали трудиться, и возникло разделение труда между
работниками разных профессий, появилась необходимость в обмене
продуктами труда и другими ценностями. Такой обмен затем превратился в
торговлю.
Первоначально имел место натуральный обмен вещами между людьми.
Горшки менялись на каменные топоры, рыба – на шкуру, овца – на козу.
Никто в те времена и не мыслил, что все это можно обменивать на какие-то
кружочки из металла (монеты) и тем более на бумажки, именуемые
денежными знаками. Постепенно один из товаров становился универсальным
объектом обмена. В крупных экономических регионах появились на местных
рынках общие эквиваленты – наиболее ходовые продукты, на которые можно
было бы обменять другие полезности. Там, где цивилизация пустила корни
раньше, универсальным обменным средством становились слитки, плитки,
бруски из металла, монеты. В результате выделился один – признанный
всеми народами – всеобщий эквивалент: деньги.
Эволюция товара-посредника до возникновения монеты