Презентация "Влияние компьютерных игр на здоровье школьников" 9 класс

• Влияние компьютерных игр
• на здоровье школьников

• Команда 9-а класса:
• "Men of games"

• Работу выполнили

• Садыков Равиль
• учащийся 9-а кл.

• Хисаметдинов Дамир
• учащийся 9-а кл.

• Научный руководитель:
• Романов К.М.
• Учитель информатики
• МОУ «Красногорская СОШ №2»

• Мир игр является культурой для нынешнего поколения. Большинство домашних компьютеров используется не только для работы и обучения, но и для компьютерных игр разных жанров.

• Гипотеза:

• Как направить компьютерные игры в нужное русло?

• Проблема вопрос:

• Мы часто задавали такой вопрос-
• Сколько существует жанров компьютерных игр и в какие игры играют
• больше всего в младшем и среднем звене?
• Нас заинтересовало насколько полезны те или иные жанровые игры
• в младшем и среднем возрасте?
• Отсюда и возник данный проблемный вопрос-

ВВЕДЕНИЕ

• ВВЕДЕНИЕ
• КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ И ЗДОРОВЬЕ
• Классификация игр
• Результаты и обсуждения
• Компьютерные болезни
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ
• ЛИТЕРАТУРА

• План исследования:

определение видов игр, в которые играют школьники в соответствии с их возрастом и полом;

• определение видов игр, в которые играют школьники в соответствии с их возрастом и полом;
• соблюдение санитарно-гигиенических правил учащихся при работе с ПК дома;
• определение состояния здоровья;
• выявление категории учащихся, которые используют ПК для обучения по школьным предметам;
• формирование советов для учащихся.

• Цель исследования:

• изучение влияния компьютерных игр на здоровье учащихся.

• Задачи исследования:

Большинство домашних компьютеров используется не только для работы и обучения, но и для компьютерных игр разных жанров. Игры должны создаваться не только для развлечения, но и для развития детской логики и мышления.

• Большинство домашних компьютеров используется не только для работы и обучения, но и для компьютерных игр разных жанров. Игры должны создаваться не только для развлечения, но и для развития детской логики и мышления.
• Но таких игр в настоящее время очень мало, поэтому мы поставили перед собой цель изучить жанры компьютерных игр и выделить из них те, которые наиболее позитивно действуют на развитие ребёнка и человека в целом.

• Введение:

Другим моментом, которое вызывает беспокойство учителей и родителей, является содержание видеоигр. В них часто присутствуют агрессивность, жестокость и детективность, что не может не сказаться на нравственном и эмоциональном состоянии ребенка.

• Другим моментом, которое вызывает беспокойство учителей и родителей, является содержание видеоигр. В них часто присутствуют агрессивность, жестокость и детективность, что не может не сказаться на нравственном и эмоциональном состоянии ребенка.
• Хорошая компьютерная игра позволяет не только отдохнуть и развлечься. Многие игры считаются обучающими и развивающими. Они помогают освоить работу с компьютером, помогают изучать английский язык.
• Только три ученицы (из 15 Красногорских школьников, имеющих дома ПК) изучает английский язык, используя компьютер, 15% изучают с помощью компьютера школьные предметы.

• Компьютерные игры и здоровье

Если вы почти не знакомы с компьютерными играми, то сразу выбрать жанр по вкусу, может быть, не сможете. Но со временем у каждого человека вырабатываются какие-то пристрастия. Почти у каждого жанра есть преданные поклонники. Об особенностях различных жанров компьютерных игр мы расскажем в нашей презентации.

• Если вы почти не знакомы с компьютерными играми, то сразу выбрать жанр по вкусу, может быть, не сможете. Но со временем у каждого человека вырабатываются какие-то пристрастия. Почти у каждого жанра есть преданные поклонники. Об особенностях различных жанров компьютерных игр мы расскажем в нашей презентации.

• Аркадные игры.
• Логические игры.
• Аркадно - логические игры.
• Активные игры
• Деловые игры
• Единоборства
• Имитаторы
• Квесты
• Ролевые игры
• Спортивные игры
• Стратегические игры
• Традиционные игры

• Жанры компьютерных игр

• Эти игры отличаются простым и понятным управлением. Герой бегает по экрану, прыгает через пропасти, взбирается по веревкам, стреляет в противников. Управлять героем обычно очень просто. Он передвигается с помощью курсорных клавиш. Еще одна или две клавиши используются для стрельбы и прыжков. Аркадные игры развивают реакцию и способность принимать решения в сложной обстановке.

• Аркадные игры

• Это головоломки. В таких играх не надо никуда спешить. Можно спокойно думать над каждым ходом. Бывают головоломки по складыванию картинок, передвижению фигурок. Очень часто в логических играх используются лабиринты.
• Логические игры развивают мышление, сообразительность и находчивость. В них играют с помощью мыши.

• Логические игры.

• Примером такой игры является всем известный «Тетрис». В этих играх тоже надо думать, но делать это приходится быстро.
• Такие игры вызывают сообразительность и скорость реакции.

• Аркадно - логические игры.

Это боевики, связанные со стрельбой, засадами и погонями. Они развивают реакцию и ловкость, но могут утомлять, поэтому школьники младших классов в них обычно не играют. В таких играх большую роль имеет звук выстрелов и разрывов снарядов. Многие активные игры сделаны так, что можно играть не только против компьютера, но и против партнера.

• Это боевики, связанные со стрельбой, засадами и погонями. Они развивают реакцию и ловкость, но могут утомлять, поэтому школьники младших классов в них обычно не играют. В таких играх большую роль имеет звук выстрелов и разрывов снарядов. Многие активные игры сделаны так, что можно играть не только против компьютера, но и против партнера.

• Активные игры

Эти игры помогают почувствовать себя специалистом в какой-нибудь профессии, например бизнесменом, следователем, врачом, инженером, архитектором, министром. Играющий управляет городом, фирмой, заводом, больницей, аэродромом. Это довольно сложные игры. Чтобы разобраться, как в них играть приходиться читать специальные книги.

• Эти игры помогают почувствовать себя специалистом в какой-нибудь профессии, например бизнесменом, следователем, врачом, инженером, архитектором, министром. Играющий управляет городом, фирмой, заводом, больницей, аэродромом. Это довольно сложные игры. Чтобы разобраться, как в них играть приходиться читать специальные книги.
• Такие игры длятся обычно несколько часов. Управляют компьютером в деловых играх с помощью мыши, как и в стратегические игры, в них охотно играют старшеклассники и взрослые.
• Деловые игры очень полезны. Они помогают познакомиться с интересными профессиями.

• Деловые игры

Отличительная особенность этих игр – необычайно сложное управление. Сложность этих игр в том, что бойцы могут выполнять много разных ударов и приемов, для которых надо пользоваться разными комбинациями клавиш. Многие из этих комбинаций «секретны», о них не сообщается в инструкции к игре, и их надо обнаружить самому.

• Отличительная особенность этих игр – необычайно сложное управление. Сложность этих игр в том, что бойцы могут выполнять много разных ударов и приемов, для которых надо пользоваться разными комбинациями клавиш. Многие из этих комбинаций «секретны», о них не сообщается в инструкции к игре, и их надо обнаружить самому.
• Игры – единоборства развивают координацию движений, расчетливость и точность.

• Единоборства

Очень интересные, но и очень сложные программы. С их помощью можно учиться управлению самолетами, танками, автомобилями, космическими аппаратами, боевыми роботами. Для управления такой техникой приходится использовать много клавиш клавиатуры. Без подробной инструкции с этими программами разобраться сложно.

• Очень интересные, но и очень сложные программы. С их помощью можно учиться управлению самолетами, танками, автомобилями, космическими аппаратами, боевыми роботами. Для управления такой техникой приходится использовать много клавиш клавиатуры. Без подробной инструкции с этими программами разобраться сложно.
• Из-за сложности имитаторов дети играют в них довольно редко.

• Игры-имитаторы.

Так называют очень красивые и интересные игры, в которых герой путешествует по своему компьютерному миру и решает головоломки.

• Так называют очень красивые и интересные игры, в которых герой путешествует по своему компьютерному миру и решает головоломки.
• Цель игры известна с самого начала, например, спасти, принцессу, похищенную злыми волшебниками. Главная задача - пройти игру до конца.
• Если решение всех головоломок известно, то игру можно пройти за несколько часов. Но если решения нет, то приходится пробовать разные действия, и игра растягивается на много дней.
• Большинство квестов сделаны на английском языке, поэтому они помогают изучать язык. Управление этими играми несложное и выполняется с помощью мыши.

• Квесты

Это очень длинные и неторопливые игры. В одну игру можно играть много месяцев. Обычно ролевые игры построены по сказочному сюжету.

• Это очень длинные и неторопливые игры. В одну игру можно играть много месяцев. Обычно ролевые игры построены по сказочному сюжету.
• Играющий управляет небольшим отрядом (от 3-х до 6-ти) героев, с которыми путешествует по неисследованным землям. Ему приходится одевать, обувать, кормить, поить, вооружать, обучать, воспитывать и лечить своих героев.
• В этих играх много замков, подземелий, в которых проживают страшные чудовища. В ролевых играх противников называют "монстрами".
• Управляют ролевыми играми с помощью мыши или клавиатуры.

• Ролевые игры

Это футбол, хоккей, баскетбол, бейсбол и др. Они очень сложны для управления. За перемещением игроков по полю и движением мяча или шайбы уследить не просто.

• Это футбол, хоккей, баскетбол, бейсбол и др. Они очень сложны для управления. За перемещением игроков по полю и движением мяча или шайбы уследить не просто.
• В спортивные игры, как и в активные, интереснее играть не против компьютера, а против партнера. Длятся спортивные игры обычно недолго – от нескольких десятков минут, до часа.

• Спортивные игры.

Это самые любимые игры старшеклассников. Здесь воюют большие армии. Для войны приходится заниматься производством военной техники, а для этого надо строить заводы. Чтобы заводы работали, надо строить шахты и электростанции. В эти игры можно играть день или два.

• Это самые любимые игры старшеклассников. Здесь воюют большие армии. Для войны приходится заниматься производством военной техники, а для этого надо строить заводы. Чтобы заводы работали, надо строить шахты и электростанции. В эти игры можно играть день или два.
• Для управления применяются мышь и клавиатура одновременно.

• Стратегические игры

К этим играм относятся шашки, шахматы и другие настольные игры. Эти игры служат для отдыха.

• К этим играм относятся шашки, шахматы и другие настольные игры. Эти игры служат для отдыха.
• В традиционные игры играют люди всех возрастов и профессий. Для управления игрой используется мышь.

• Традиционные игры

Основные полезные стороны игр: Компьютерные игры развивают логику, мышление, память, внимательность, в некоторых играх развивает знание иностранных языков, знание компьютера и т.д.

• Основные полезные стороны игр: Компьютерные игры развивают логику, мышление, память, внимательность, в некоторых играх развивает знание иностранных языков, знание компьютера и т.д.
• Отрицательные стороны игр: Психические расстройства, ухудшение зрения, развитие жестокости, игры как “наркотики”, ухудшение физической, учебной подготовки.

• Полезные и отрицательные
• стороны компьютерных игр:

• Не только игры, но и цвет влияют на играющих.
• Существует мнение, будто бы выразительность цвета основана на ассоциациях. Красный цвет возбуждает потому, что он напоминает нам о явлениях, связанных с огнем, с кровью. Зеленый цвет воскрешает мысль об освежающем воздействии природы. Синий же цвет, возможно, вызывает у нас представление, связанное с прикосновением к холодной воде, дыханием темной ночи.
• Физическое воздействия цвета на человека - это только предположения. На самом деле всё зависит от человеческих глаз (зрения). Влияние происходит не только от самого цвета но и от оттенка. Яркие цвета придают усталость глазам, тёмные или мутные придают грусть и скуку. Самые предпочтительные – это светлые оттенки, которые не раздражают зрение и при этом создают нежное воздействие на человека, создаётся признак спокойствия и доброты.

• Цветовой тест Люшера

Тест Люшера основан на экспериментально установленной зависимости

• Тест Люшера основан на экспериментально установленной зависимости
• между предпочтением человеком определенных цветов (оттенков) и его
• текущим психологическим состоянием.
• Из имеющихся в арсенале психологов прожективных тестов только тест
• швейцарского психолога М.Люшера за короткое время /10 мин/ может дать
• столь глубокую и обширную, свободную от сознательного контроля
• испытуемого характеристику его внутренних диспозиций. Применение теста
• не ограничивается ни интеллектуальными, ни языковыми, ни возрастными
• рамками, ни состоянием, в котором находится испытуемый. Тест тонко
• работает даже с дальтониками и теми, кто, как им кажется, выбирает
• нарочно не то, что им нравится.

• Цветовой тест Люшера

Тестирование прошло удачно. Нам ещё с начала нашей работы предлагали провести этот тест, но мы думали, что это бесполезная трата времени. После теста мы были поражены, человек и правда зависит от игр, и по данному тесту можно узнать о психологическом состоянии человека. Ниже мы приводим результаты тестирования. Так как вопросом в нашей работе является “Влияние компьютерных игр на здоровье школьников”, то мы решили провести анкетирование «Какие жанры игр предпочитают школьники.

• Так как вопросом в нашей работе является “Влияние компьютерных игр на здоровье школьников”, то мы решили провести анкетирование «Какие жанры игр предпочитают школьники.
• В анкетировании участвовали 4, 8, 9 классы в количестве 70 человек. Картина получилась следующая:

• Исследовав полученные результаты с качественной точки зрения, нами был сделан вывод, что эмоциональное состояние играющего зависит от:
• типа игры;
• результата игры;
• времени проведенного за игрой.

Мы провели небольшой эксперимент в домашних условиях:

• Мы провели небольшой эксперимент в домашних условиях:
• Посадили ученика начальных классов играть в простую спокойную компьютерную игру «Тетрис» и посадили на стол рядом с ним котенка. Котенок спокойно лежал на столе и смотрел как ученик играет в игру.
• Через несколько минут мы предложили ученику сменить игру и он стал играть в более азартную боевую игру. Ученик некоторое время играл спокойно, но, затем увлекшись игрой вошел в азарт, и, котенок, до этого спокойно смотревший на экран монитора, моментально спрыгнул со стола и удивленно посмотрев на своего хозяина ушел в другую комнату.

• Маленький эксперимент

В последнее время на ряду с медицинскими болезнями встают и компьютерные. Мы решили выяснить, какими же болезнями грозиться заболеть ребенок, чрезмерно увлекающийся компьютерными играми? И нашли следующее:

• В последнее время на ряду с медицинскими болезнями встают и компьютерные. Мы решили выяснить, какими же болезнями грозиться заболеть ребенок, чрезмерно увлекающийся компьютерными играми? И нашли следующее:

• Компьютерные болезни

• Синдром зрения ( резь и ощущение «песка» в глазах, боль в области
• орбит и лба, болевые ощущения при движении глаз, покраснение глаз
• Мониторная болезнь. На рубеже 60-х и 70-х в Японии возник термин
• мониторная болезнь. Ее проявления наблюдались у тех, кто работал
• с мониторами не только в течение дня, но иногда даже и по ночам.
• Причиной был признан большой поток информации.

При всей увлекательности видеоигр, привыкание подростков к подобному виду развлечений таит в себе много опасностей. Утомление глаз, вынужденных следить за стремительно меняющейся "картинкой" видеоигры, перенапряжение центральной нервной системы, вызванное чрезмерной концентрацией, и другие последствия многочасового сидения перед видео-экраном, оказывают на детский организм пока еще недостаточно изученное, но однозначно отрицательное воздействие.

• При всей увлекательности видеоигр, привыкание подростков к подобному виду развлечений таит в себе много опасностей. Утомление глаз, вынужденных следить за стремительно меняющейся "картинкой" видеоигры, перенапряжение центральной нервной системы, вызванное чрезмерной концентрацией, и другие последствия многочасового сидения перед видео-экраном, оказывают на детский организм пока еще недостаточно изученное, но однозначно отрицательное воздействие.
• Кроме того, после длительного пребывания в электронном мире "мнимой реальности", в котором подростки оказываются в роли лихих гонщиков и бесстрашных пилотов, всемогущих и непобедимых воинов, им порой оказывается весьма трудно, отделить себя от этих образов в реальной жизни.
• Именно в этом, предупреждают медики, нередко заключаются причины безрассудного лихачества молодых людей за рулем автомобиля или мотоцикла, их чрезмерной агрессивности и жестокости в отношении своих сверстников.

• Заключение

1. школьники предпочитают аркадные игры (40%), имитаторы (35%), квесты (25%), ролевые (43%), спортивные (40%). Девочкам больше нравятся игры, ориентированные на "процесс", а мальчикам на "результат".

• 1. школьники предпочитают аркадные игры (40%), имитаторы (35%), квесты (25%), ролевые (43%), спортивные (40%). Девочкам больше нравятся игры, ориентированные на "процесс", а мальчикам на "результат".
• 2. Ни один из опрошенных школьников не соблюдает санитарно – гигиенические правила.
• 3. Изучив медицинские карты учащихся, имеющих дома компьютер, выяснилось следующее: у 20% учащихся за последний год понизилось зрение, 15% наблюдаются у невропатолога, а 35% - переведены из первой группы здоровья во вторую за предыдущий год.
• 4. 50% опрошенных детей используют ПК и для учебы.
• У каждого возраста свои игры. Обычно дети сами не хотят играть в игры, которые им не по возрасту, но контролировать их общение все равно надо

• Вывод

Продолжительность игры должна соответствовать возрасту ребенка. Ребенок должен покидать компьютер с чувством завершенного дела.

• Продолжительность игры должна соответствовать возрасту ребенка. Ребенок должен покидать компьютер с чувством завершенного дела.
• Управление игрой должно соответствовать возрасту, самое опасное – судорожные напряжения мышц рук (особенно пальцев), лица, спины. Ребенок должен управлять игрой легко и красиво, без напряжения, если у него это не получается, смените игру.
• Если ребенок злоупотребляет компьютерными играми, меры надо принять, но не надо бороться ни с играми, ни с ребенком. Эффект будет обратный. Один из приемов – поддержать интерес, но направить его в другое русло. Для этого отлично подходят книги и журналы про компьютерные игры.
• Переводите общение с компьютером на общение с людьми. Если ребенок активно общается с друзьями по поводу компьютерных игр, это очень хорошо.
• Соблюдать санитарно – гигиенические правила при работе с компьютером.

• 5 советов, для сохранения
• здоровья при работе с ПК

7мин.- дошкольник;

• 7мин.- дошкольник;
• 10мин.- первоклассник;
• 15мин.- пятиклассник;
• 20мин.- шестой, седьмой классы;
• 25мин.- восьмой, девятый классы;
• 50мин.- десятый, одиннадцатый классы;
• 4ч.- взрослые. И только взрослому можно возобновить работу за ПК через 40мин.

• Санитарно-гигиенические правила,
• которые необходимо соблюдать при работе за ПК в день:

• Используемая литература

• Шафрин Ю., Основы компьютерных технологий – М:ABF, 1996г, с. 38.
• Понаморев В.Т., Энциклопедия безопасности – Д:Сталкер, 1997г, с. 45-46.
• Симонович, Мой первый компьютер – М: AСТпресс, 1997г, с. 71-78
• Новоселов С.Л., Петку Г.П., Компьютерный мир дошкольника – М: Новая школа, 1997г, с. 71-81.
• Степанов М., Спектральные очки или еще о компьютерном синдроме зрения, http://web.unl.udm.ru
• Козак Т., Ребенок и компьютер, http://web.unl.udm.ru

• Спасибо за внимание!