Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Мораль - наука о морали? Мораль - это нравственность?" 9 класс

Человек и общество. 9 класс.
Тема урока: Мораль - наука о морали? Мораль - это нравственность?
Цель урока: Сформировать у учащихся представление о нравственном
идеале, познакомить с античными, народными, христианскими
представлениями о нравственности.
План изучения материала:
1. Нравственный идеал.
2. Поиск нравственного идеала.
3. Великие моральные открытия.
Форма проведения - беседа.
1. Нравственный идеал. Цель сформировать представление о
нравственном идеале. Нравственный идеал - идеал личности, к
которому мы стремимся.
Вопрос классу: Какими чертами должен обладать нравственный идеал?
- порядочность
- доброта
- честность
- гуманность
- скромность
- отзывчивость
- пожертвование собой во имя людей
Нравственный идеал - это все лучшее, совершенное во всех отношениях.
В нем заключены все наши высокие представления о нравственном
человеке. В жизни таких людей нет, но мы стремимся к нему. Идеал
помогает нам оценивать себя и других.
2. Поиск нравственного идеала.
Форма проведения - работа в группах; беседа.
Вопрос классу: всегда ли для всех народов нравственный идеал
был одним?
Вывод: нет. В разные времена у разных народов были разные
представления о нравственном идеале, в зависимости от исторической
обстановки и философии, господствующей в обществе.
Например:
- рыцарский идеал в средние века-
- представление о чести дворянина-
- образы идеальных героев из классики-
Идеалы создавались и в странах с отрицательной историей.
Например: во время фашистской диктатуры в Германии сложился свой
нравственный идеал солдата. К чему привел этот идеал: 50 млн.
погибших, разрушенные города, потерянное поколение...
Работа в группах:
Учащимся предлагаются сказки. Используя сказки:
1. "Серебряное копытце" П. П. Бажова
2. "Иван Царевич и Елена Премудрая" (русская народная сказка).
3. "Копдебай на коне Кергула" (казахская народная сказка).
4. "Не для себя человек родился" (монгольская народная сказка).
Задание:
Сформулируйте:
1. ее мораль;
2. нравственные качества, которым воспитывают сказки.
3. закономерности, которые вы заметили в разных сказках.
Вывод: в сказках сформировался нравственный идеал личности;
главные качества, которым воспитывают сказки: доброта, бескорыстие,
любовь к животным, людям, бережное отношение к природе.
Для подавляющего большинства сказок закономерностью является
победа добрых созидающих сил над злыми, разрушающими.
Учитель: религия считает, что в человеке изначально заложено добро и
зло. они сосуществуют в борьбе, попеременно одерживая победу. Зло
может овладеть не только человеком, но и массами (диктатура
фашизма, период Сталинизма, репрессии, тоталитаризм).
3. Великие моральные открытия.
Учитель: Поиск нравственного идеала привел к великим моральным
открытиям. К первым нужно отнести философские труды античных
философов.
Форма проведения: беседа, сообщения.
Сообщение: Сократ: "Движущей силой нравственной деятельности
человека является его стремление к счастью; обладание всеми
духовными и физическими ценностями, жизнь по справедливости".
Сообщение: Аристотель: "Воспитание души - главная цель;
выработка в ней справедливости, умеренности, красоты".
Учитель: античная мораль есть учение о добродетелях. Древние
философы понимали мораль как способ совершенствования личности.
Культурный человек должен быть знаком с библией - главной книгой
христианства. Но прежде об Иисусе Христе.
Около 2000 лет назад в маленьком селении Вифлееме произошло
событие: в бедной семье плотника Иосифа и у его жены Марии родился
сын Иисус. В это время Палестиной управлял царь Ирод. После его
смерти она стала Римской провинцией. С 26 по 36 гг. она управлялась
римским полководцем Понтием Пилатом. В стране проповедовался
иудаизм. Его сторонники ополчились против Христа и его учения. У
Христа было 12 учеников. Ему принадлежит Нагорная проповедь, где
сформировали главные моральные принципы христианства.
Заповеди:
- Блаженны алчущие ныне - ибо насытитесь.
- Блаженны плачущие ныне - ибо высмейтесь.
- Горе, вам, богаче, ибо вы получили свое утешение.
- Горе, вам, смеющиеся ныне, ибо восплачете.
- Любите врагов ваших, благотворите ненавидящих вас,
благословите проклинающих вас и молитесь за обижающих вас.
- Ударившему тебя по щеке, подставь и всякому - другую.
- Просящему у тебя, давай, и от взявшего твое назад не требуй.
- И как хотите, чтобы с вами поступали люди, так и вы
поступайте с ними.
- Будьте милосердны, как и отец ваш милосерден.
- Не судите и не будете судимы.
Задание:
1. Какие заповеди вы принимаете, какие нет?
2. В чем их ценность?
3. Какая заповедь является ключевой?
Вывод: ценность заповедей в том, что они провозглашают
общечеловеческие нравственные ценности, ключевой является
заповедь: "И как хотите, чтобы с вами поступали люди, так и вы
поступайте с ними".
Задание: Олжас Сулейменов назвал формулу семейного и народного
воспитания: "Аллах, спаси кого - нибудь, доверь мне радость!" В чем вы
видите нравственную ценность этой формулы?
Заключение:
Учитель истории Рентабельной школы - сад - Зарипова Людмила
Салаватовна
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: