Ученики на Учителя.com


Сценарий урока "Начало мира людей - семья" 5 класс

Разработку составила: учитель Аушева Е.Ю.
МБОУ СОШ с. Быков Долинский район
Сценарий урока
Класс: 5
Предмет: обществознание.
Учебник: Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Ивановой
Тема: Начало мира людей – семья.
Цель: Создать условия для раскрытия роли семьи в жизни человека.
Задачи:
- научиться создавать целостное представление о семье; понимать ключевые понятия семья,
функции семьи, поколение; понимать побудительную роль мотивов в формировании семьи;
- определять собственное отношение к явлениям современной жизни, формулировать свою
точку зрения.
- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к своим родным
и близким.
Тип урока: Сообщение новых знаний
Ход урока.
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Предполагаемый
результат
Создание
проблемной
ситуации и
формулирование
проблемы
– Отгадайте ребус и скажите, о
чём мы будем сегодня
говорить?
РЕБУС:
7 Я (можно любой другой)
– Верно. Запишите тему урока
«Начало мира людей – семья».
Вспомним: Что такое семья?
На доске фиксируется
формулировка понятия
«семья», данная детьми, к
которому будут
возвращаться
– Как вы относитесь к своей
семье?
– Послушайте рассказ и
определите, как сын и отец
смотрят на семью и семейные
отношения. (Приложение 1)
– В чём противоречие их
взглядов?
На доске записывается:
Папа – нужна семья
Саша – зачем?
– Мы будем говорить о
семье.
Записывают в
тетрадь.
Вспоминают понятие
семья.
- Семья - это группа
людей связанная
родством (могут быть
и другие определения)
– Папа считает, что
сложившиеся в семье
традиции надо беречь,
так как это сохраняет
тепло семейных
отношений. Саша
считает, что для этого
необязательно всегда
собираться вместе,
можно и так пожелать
друг другу приятного.
– Папа признаёт
необходимость
Умение определять и
объяснять свое
отношение к семье и
семейным традициям
Формулирование
проблемного вопроса
– Какой вопрос можно задать,
если исходить из этого
противоречия?
Проблема: «Зачем люди
создают семьи?»
семейных традиций, а
Саша не понимает, для
чего они нужны.
Выслушиваются все
варианты, затем
выбирается один,
который сравнивается
с формулировкой
авторов учебника.
Выдвижение
гипотез,
актуализация
знаний,
планирование
собственной
деятельности
– Какие у вас есть
предположения, версии решения
проблемы?
Проводит стрелки на доске от
записанной формулировки
проблемы к ключевым словам
версий (выделенным их
авторами)
Предлагают свои
гипотезы. С
одобрением
принимается любая,
даже самая абсурдная.
Выдвижение версий
Открытие
нового знания и
формулирование
вывода
Работа в группах
- Предлагаю поработать в
группах и ответить на
следующие вопросы:
1.Какую социальную группу
можно назвать семьей?
2.Выделите главные
особенности семьи.
- Вернемся к
сформулированному ранее
понятию «семья», сделаем
дополнения.
-Сравним свой вывод с
определением учебника (см.
словарь учебника с. 126)
- Проверяем особенности семьи
- Обратите внимание, что
выделенные вами особенности
семьи в обществоведческой
науке называются функциями.
Над представленными
проектами над «особенностями
семьи» вывешивается понятие
«функции семьи»:
1.Репродуктивная (продолжение
рода).
2. Воспитательная (подготовка
Заслушиваем
выступления
учащихся. Каждая
группа представляет
свой проект,
прикрепляет его к
доске.
Редактируется и
дополняется по
необходимости.
Умение
группировать и
систематизировать
информацию
Формулирование
вывода
молодого поколения к жизни в
обществе).
3. Духовно-эмоциональная
(духовное взаимообогащение,
воспитание личности).
4. Хозяйственно-экономическая
(ведение домашнего хозяйства,
поддержка нетрудоспособных
членов семьи).
5. Досуговая (организация
нормального досуга).
Применение
нового знания
- Так что бы вы теперь ответили
Саше: «Для чего человеку
нужна семья?»
- Запишите в тетрадь вывод по
проблеме
Рассмотрите картину на стр. 30 и
ответьте на вопросы.
Работа с иллюстрацией
Умение применять
полученные знания
при организации
собственной
деятельности
Домашнее
задание
- Как можно назвать
представленный вами проект?
-Все ли семьи можно назвать
счастливыми?
-Что делает государство, чтобы
счастливых семей было больше?
- Какие еще бывают семьи?
- Ответить на эти вопросы вы
сможете дома,
воспользовавшись учебником и
дополнительными источниками.
Например,
«Счастливая семья»
Отвечают и
аргументируют.
Отвечают
Рефлексия
– Вернемся к проблеме,
сформулированной в начале
урока? Ответьте.
-Что помогло ответить на этот
вопрос?
- Что нового для себя вы сегодня
узнали
Делятся впечатлениями
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: