Ученики на Учителя.com


Конспект урока по внеклассному чтению Л.Н. Толстой "Акула" 3 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №23
с углубленным изучением отдельных предметов
г. Пятигорска
Конспект урока
по внеклассному чтению
Л.Н.Толстой «Акула»
Автор – Авакова Лидия Карапетовна,
учитель начальных классов
г. Пятигорск
2017
Урок по внеклассному чтению Л.Н.Толстой «Акула»
Цели урока:
1. Совершенствование навыков выразительного чтения.
2. Формирование навыков выражать и грамотно оформлять свои
суждения о произведении в устной речи.
3. Расширение читательского кругозора.
4. Формирование личностных компетенций и коммуникативных
способностей.
Оборудование: интерактивная доска, мультимедиа проектор, колонки,
тексты для чтения, презентация, диафильм, аудиофайл, видеоролик об
акулах.
Ход урока
1. Начало урока
У: Здравствуйте, ребята.
2. Подготовка к первичному восприятию
Слайд 1
Ребята, знаете ли вы этого писателя? (Л.Н.Толстой.)
Какие произведения уже прочитали? ).
Слайд 2
Писатель написал много интереснейших рассказов о животных. Мы сегодня
будем читать новое произведением Л.Н.Толстого.
Угадайте, какое?
Слайд 3
Треугольником плавник,
Океаны бороздит.
Пасть от злости распахнула,
Рыба-хищница … (Акула).
4 слайд
- Акулы – это кто?
- Хищные рыбы. (Ответы детей)
Акулы – самые опасные океанские хищники. Учёные установили, что
появились они раньше динозавров.
Они – прекрасные охотники и чуют добычу по запаху. Акулы очень
прожорливы и вечно голодные. Самая опасная рыба – большая белая акула.
Она вырастает до 12 метров в длину, а её гигантская пасть заполнена
острыми треугольными зубами. Они живут в тёплых водах по всему миру.
Посмотрим на акул.
Просмотр видеоролика об акулах.
5 слайд
- Что вы знаете об Африке.
Африка - это самый жаркий , самый загадочный материк планеты. Больше
половины территории Африки занимают саванны и пустыни, степи и
тропические леса, в которых обитают разные животные: жирафы, зебры,
львы, слоны, бегемоты, обезьяны, много ящериц и змей.
- Ребята, что нам предстоит сделать, чтобы понять текст?
- Словарная работа.
Слайды 6,7, 8
Словарная работа.
Палуба – Горизонтальное перекрытие в корпусе судна, самолета, а также
часть такого перекрытия, прилегающая к наружной стенке судна.
www.ozhegov.org/words/22133.shtml
Якорь – Металлический стержень с лапами, укрепленный на цепи и
опускаемый на дно для удержания на месте судна, бакена, плавучего маяка.
www.ozhegov.org/words/41047.shtml
Хобот – Упирающаяся в землю задняя часть орудийного лафета или задняя
часть станка пулемета.
www.ozhegov.org/words/38749.shtml
Фитиль – Горючий шнур для воспламенения зарядов, для передачи огня на
расстояние при производстве взрывов.
www.ozhegov.org/words/38217.shtml
Артиллерист – Военнослужащий артиллерии.
www.ozhegov.org/words/718.shtml
3. Прослушивание аудиозаписи рассказа «Акула».
9 слайд
- Послушаем историю, которая произошла у берегов жаркой Африки.
(Включается аудизапись «Акула»).
4. Проверка понимания прослушанного текста
- Ребята, вам понравился рассказ?
- Всё ли поняли?
- Кто главный герой?
5. Физминутка
10-11 слайды
Физминутка для глаз «В пучине морской».
6. Чтение текста и беседа по содержанию
12 слайд
Где произошла эта история?
Какой была погода в этот день?
Где купались матросы и дети?
Почему дети оказались в открытом море?
Как вы понимаете слова «Не выдавай! понатужься!».
Почему артиллерист крикнул сыну слова «Не выдавай!
понатужься!»?
Какая опасность нависла над мальчиками?
Что испытывал в эти минуты отец одного из мальчиков?
Какими были действия матросов?
Заметили ли мальчики акулу?
Как действовал артиллерист?
Какое чувство испытывал он? (Чувство страха, отчаяния,
волнения.)
Что делали матросы?
Почему артиллерист упал возле пушки и закрыл лицо?
7. Характеристика главного героя произведения
Слайд 13-14
Назовите главного героя нашего рассказа?
Охарактеризовать героя нам поможет таблица.
Как вёл себя артиллерист во время плавания мальчиков в открытом
море?
Как он повёл себя в экстремальной ситуации?
С помощью таблицы мы охарактеризовали главного героя –
артиллериста. Какие черты характера помогли герою рассказа спасти
мальчиков?
(Решительность, находчивость, самообладание).
8. Подведение итогов урока: рефлексия.
Слайд 14
-О чем же этот рассказ?
(О смелости, находчивости, решительности, выдержанности).
- Чему учил нас Лев Николаевич Толстой?
(Ответы детей).
- Все произведения Л.Н. Толстого ненавязчиво нас поучают, дают новые
знания, знакомят с чужим жизненным опытом, учат добру и справедливости.
На примере рассказа «Акула» хочется сделать вывод о том, что смелый и
решительный человек, оказавшийся в экстремальной ситуации, может спасти
людей, попавших в беду.
- Есть ли в наше время необходимость в таких людях?
(Да, ...)
- Спасибо. Сегодня на уроке вы хорошо поработали на уроке. Самое
главное, вы смогли понять глубокий смысл этого литературного
произведения.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: