Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Первичное чтение. Персонажи сказки Г.Х. Андерсена»"

Анненкова Лидия Николаевна
МБОУ «Большеанненковская средняя общеобразовательная школа»
Фатежский район Курская область
учитель начальных классов
УРОК Л И ТЕ Р АТУ РНОГ О Ч ТЕН И Я
Тем а : « Пер в ичн о е ч т е ни е. П ерс о на жи с к азки
Г.Х . Анд е рсе на»
УМК «Шк ола Ро с с ии»
Уч е б ник « Лит ера тур н ое ч тени е» сост авит ели:
Л.Ф. Клима но ва, В.Г. Го р е цк и й , М .В.Г оло в ано ва
По у роч н ые раз раб о тки по л ите р атур но м у чт ени ю , а втор
С.В . Кут явин а
Ход уро ка
Операционно-мотивационный этап.
- Ребята, нам всем приятно, когда рядом человек с хорошим настроением.
Всем становится радостно и тепло. Давайте и мы будем поддерживать
хорошее настроение каждую минуту, каждый час, каждый день.
В класс пришел - не хмурь лица,
Будь веселым до конца!
Ты не зритель и не гость
А программы нашей гвоздь!
Не ленитесь, улыбайтесь,
Всем законам подчиняйтесь!
А закон у нас такой -
Все в учебу с головой!
- Итак, принимаемся за работу!
Обратите внимание на эпиграф
Учиться - всегда пригодится.
Как вы понимаете это высказывание? Главный учитель – книга.
Ребята, как называется раздел, который мы начали изучать?
С каким произведением мы познакомились?
- Кто написал произведение «Приключения Гулливера»? (величайший
английский сатирик Джонатан Свифт)
– Какие черты характера Гулливера вам открылись?
– Что можно сказать об авторе, сочинившем такую историю?
П о д г о т о в к а в о с п р и я т и я у ч а щ и х с я .
– Сегодня мы продолжим знакомиться с зарубежной литературой и
начнём читать сказку удивительного сказочника, который считал, что сказки
не надо сочинять, их надо только разбудить. «У меня масса материала –
иногда мне кажется, будто каждый забор, каждый маленький цветок говорит:
«Взгляни на меня, и тебе откроется история моей жизни». Может быть, вы
уже сами догадались, какой сказочник мог услышать, что говорит
обыкновенный цветок, заборный кол, штопальная игла?
– Совершенно верно, имя этого сказочника Ганс Христиан Андерсен.
2. З н а к о м с т в о с б и о г р а ф и е й с к а з о ч н и к а . (презентация)
– «Сказки, рассказанные детям» – так назывался первый сборник сказок Г.
Х. Андерсена. Он вышел в 1835 году, когда Андерсену было 30 лет. Эти
сказки разлетелись по свету почти мгновенно, их перевели на разные языки и
на русский язык тоже.
Но известность и слава пришли к нему не сразу. Сначала были бедность,
нужда и… любовь… безграничная любовь его родителей – башмачника и
прачки, в бедной каморке которых в датском городе Оденсе 2 апреля 1805
года родился мальчик – Ганс. Отец его был одарённой поэтической натурой,
он часто читал сыну книги, гулял с ними по лесу. Он мечтал, чтобы его семья
жила в маленьком доме с палисадником. Но мечте его не суждено было
сбыться, он так хотел, чтобы его семья ни в чём не нуждалась, и так
бесконечно много работал, что от физического перенапряжения очень рано
умер. Но он успел сделать ещё одно очень важное дело – привил сыну
любовь к театру.
Когда Г. Х. Андерсену исполнилось 14 лет, он стал просить мать, чтобы
она отпустила его в Копенгаген, который казался ему тогда столицей мира.
«Что ты собираешься там делать? – спросила мать сына. «Я прославлю тебя.
Сначала, конечно, придётся много-много претерпеть, а потом и
прославишься!» Не сразу, и уж, конечно, не ради славы, отпустила мать его
в Копенгаген.
Андерсену действительно пришлось много претерпеть: из-за внешности
его не приняли в театр. Театральное училище, в которое его приняли из-за
прекрасного голоса, пришлось вскоре оставить из-за потери голоса. Он
пишет стихи, рассказы, пьесы для театра, потом романы. Но не они
прославили Андерсена, прославили его сказки. Сказки, которыми
зачитываются по сей день дети да и взрослые во многих странах мира.
Сын бедного башмачника, он познал славу ещё при жизни: в его родном
городе Оденсе ему был сооружён памятник, в его честь гремел салют, а
сам Ганс Христиан Андерсен был признан почётным гражданином города
Оденсе. Позже, через 5 лет после смерти сказочника, в столице Дании
Копенгагене в Королевском парке был установлен памятник, на котором
высечены слова благодарности великому сказочнику от датского народа.
Ребята, для того, чтобы узнать какую сказку мы будем читать сегодня вам
нужно посмотреть на доску и отгадать, что за слово здесь зашифровано?
Правильно, сегодня мы начнем знакомиться со сказкой Г. Х. Андерсена
«Русалочка»
Какие цели мы поставим сегодня на уроке?
формирование навыка беглого и выразительного чтения.
- расширить знания о творчестве Х.К. Андерсена.
- способствовать осознанному усвоению сказки.
- развивать навык работы по содержанию, умение работать в группе.
- развивать способы мыслительной деятельности, умение доказывать.
- использовать содержание сказки в воспитательных целях.
3. Р а б о т а н а д п р о и з в е д е н и е м .
– В 1837 году Г. Х. Андерсен пишет сказку «Русалочка». Позже в
Королевском
театре ставится спектакль по произведению, а в 1913 году появляется
памятник Русалочке, которая стала символом Дании. Юная русалочка,
сидящая на камне, печально смотрит в море. Кому, как не ей, знать какое
оно…
О русалочке презентация.
Физ. минутка.
2. Мы в сказку к русалочке
Собрались в дальний путь,
Летели, плыли, ехали –
Пора и отдохнуть.
Все любят сказки добрые
Довольна детвора
Скорее все за дело
Вновь в сказку нам пора!
Учитель читает сказку до слов: «Наконец, и Русалочке исполнилось 15
лет..».
- Где развиваются события?
_Как выглядел дворец морского царя?
Словарная работа(презентация)
Коралл – красивый известковый скелет морских организмов.
Стрельчатые окна – окна, сужающиеся в верхней части.
Янтарь – окаменевшая смола древних растений.
Овдоветь – стать вдовцом (или вдовой).
Сан –звание, связанное с почетным положением,
Звание служителя христианского религиозного культа
Вал –длинная земляная насыпь
Очень высокая волна
Вдовец – мужчина, у которого умерла жена.
Мачта – на корабле – высокий деревянный столб для крепления
парусов.
Трюм – помещение внутри корабля для перевозки груза
Фейерверк – во время торжеств, празднеств высоко взлетающие из ракеты
декоративные огни
– Какой вам показалась русалочка?
- Предположите, что будет дальше.
Читаем текст до слов «вдали засверкали молнии..»
Что привлекло внимание Русалочки на поверхности?
Словарная работа фейерверк.
Что предвещала такая погода?
Словарная работа вал.
Что произойдет дальше, предположите?
Чтение текста до конца.
Какое настроение вызывала у вас сказка?
Кто главная героиня сказки?
Ещё раз прочитайте название сказки и ответьте, можно ли по этому
названию судить об отношении автора к героине сказки.
(Относится с нежностью, с любовью, с уважением, с заботой)
- Найдите в тексте портрет героини и зачитайте его.
- Какой прием использовал автор, говоря о ее красоте? (сравнение).
-Выделяет ли её автор из числа сестёр? Докажите.
-Для чего автор использует элемент противопоставления? (Видно, что
Русалочка другая.)
-В чём проявляется её странность?
(В её увлечениях, в интересе к людям.)
Как меняется настроение и душевное состояние главной героини?
Почему? Найдите подтверждение в тексте.
Как вы думаете, о чем эта сказка?
-Согласны ли Вы, что и в нашей жизни есть место сказке, чуду?
Итог урока.
- Сказку какого автора мы начали читать? Уточнить датский сказочник.
Какие сказки Андерсена вам известны?
Выставка книг.
– Какие чувства пробудил в вас сегодняшний урок?
1) Довольны ли вы своей работой на уроке?
2) Как бы вы хотели, чтобы закончилась сказка?
2) - Вспомните цели, которые мы ставили на сегодняшний урок. Как вы
думаете, достигли мы их?
4. Домашнее задание:
Выберите себе домашнее задание сами по желанию:
- нарисовать рисунок.
- Придумать вопросы к сказке.
- Подготовить пересказ отрывка
3) Составить план отрывка
Выставление оценок
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: