Ученики на Учителя.com


Конспект урока "«Первый снег» (по К. Паустовскому)" 2 класс

Тема. «Первый снег» (по К. Паустовскому).
Цели: развивать у детей познавательный интерес, приобщать к прекрасному;
развивать речь учащихся, воображение, фантазию, эстетическое восприятие и
обогащать ее образными выражениями;
совершенствовать навыки работы над текстом, техникучтения , умение
находить главное;
воспитывать любовь к искусству;
тренировать наблюдательность и прививать любовь к родной природе.
Оборудование: репродукция картины А.А. Пластова «Первый снег»,
портрет К.Г.Паустовского и выставка его книг,
наглядный материал для словарной работы: ходики /часы/, бисер
/творческая работа/, снегирь /картинка/.
Тип урока: урок усвоения новых знаний
Методы: а) по источнику передачи знаний: словесные, наглядные, практические;
б) по характеру учебно-познавательной деятельности: объяснительно-
иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый;
в) по дидактической цели и решению познавательных задач: получение
новых знаний;
Формы: индивидуальная, фронтальная работа.
Средства обучения: учебник, раздаточный материал, наглядные пособия, презентация.
Принципы: научности, наглядности, логичности, доступности.
Приемы: выступления учащихся, работа с учеником.
Ход урока:
I. Организационный момент.
-Ребята, наш урок я хочу начать стихотворением А. Кузнецовой «Времена года».
Придумала мать дочерям имена:
Вот - Лето и Осень. Зима и Весна.
Приходит Весна – зеленеют леса.
И птичьи повсюду звенят голоса.
А Лето пришло – все под солнцем цветет,
И спелые ягоды просятся в рот.
Нам щедрая Осень приносит плоды -
Дают урожаи поля и сады.
Зима засыпает снегом поля.
Зимой отдыхает наша земля.
- О каких дочерях идет речь в стихотворении?
- Какое время года вам больше нравится? Почему?
- Как вы думаете, о каком времени года мы будем сегодня говорить на уроке?/О зиме/
ІІ. Повторение изученного материала. Проверка домашнего задания
(Работа проводится по группам, в каждой группе консультант)
-На прошлом уроке мы с вами познакомились с рассказом К. Ушинского «Прокази
старухи - зимы». Вашим домашним заданием было подготовить:
1 группе- пересказ по плану.
/План на слайде/
1. Зима решила добраться до птиц.
2. Накинулась «старуха» на зверей.
3. Зима пытается заморозить рыб.
4. Не удалось донять и людей.
5. Дети рады проказам «старухи - зимы».
2 группе –хорошее чтение и ответы на вопросы. Они у вас на карточках.
3 группе - хорошее чтение.
Обобщающая беседа. /Вопросы к классу// Картинка из учебника зимы – слайд/
- Как названа зима? /Старуха/
- Почему автор называет поведение зимы проказами?
- Какие выражения употребляются, чтобы показать, как решила зима «всякое дыхание
со свету сжить»? Найдите их в тексте и прочитайте.
- И еще одним видом домашнего задания (по желанию) было нарисовать рисунок.
Ваши все работы замечательные. Вы хорошо справились с заданием.
III. Мотивация учебной деятельности
- Ребята, каждый человек не может пропустить удивительный момент, когда одно
время года сменяется другим. Например, когда осенняя пора сменяется зимой.
Это всегда бывает ново, неповторимо, воспринимается как чудо! Надо только все
заметить, ничего не пропустить.
- Давайте с вами попробуем вспомнить, когда мы увидели первый снег.
- Когда это было?
- Чем запомнился этот день? /Ответы детей/
– Вы правы, ребята. Обычно этот день запоминается так же хорошо, как Новый год
или День рождения.
/ Видео первого снега. Физминутка/
Первый снег вызывает чувство радости, новизны, удивления. Этот момент изобразил
на своей картине Аркадий Александрович Пластов. Он так и назвал ее «Первый
снег». /Слайд/
Аркадий Александрович Пластов «Первый снег»
- Ребята, рассмотрите репродукцию картины Аркадия Александровича Пластова
«Первый снег». Известный и мудрый художник любил изображать крестьянских
детей. Никто так искренне, как они, не радуется маленьким чудесам природы – чуду
первого снега.
- Расскажите, что изобразил художник.
/Мы видим ребятишек на крыльце деревенского дома, рядом в палисаднике сухие
кусты и береза с редкими желтыми листьями на оголенных ветвях, ворону на снегу,
сороку на ветке и падающий хлопьями с неба снег, покрывающий ковром землю и
крыши домов./
- На что похожи белые снежинки?
- Обратите внимание на задний план картины. Художник изобразил деревенскую
улицу, на которой застыл одинокий человек.
- Какие краски использует художник в своей картине? /Различные оттенки бежевого,
черного и голубовато-белого цветов.
- Кто на картине вместе с детьми смотрит на падающий снег? /Птицы и застывший на
улице с поднятым к небу лицом человек/. /Обратите внимание на застывших в
восхищении детей. Девочка выбежала на улицу без пальто./
- Какие чувства вызвало у вас это произведение?
IV. Сообщение темы и задач урока
- Как вы думаете с чем мы будем сегодня знакомиться на уроке?
-О чем мы будем на уроке читать рассказ?
- Знакомо ли вам имя Константина Георгиевича Паустовского? Что вы знаете?
- Вам интересно о нем узнать?
(Познакомимся с рассказом Константина Георгиевича Паустовского «Первый снег», в
котором тоже описывается картина наступления зимы).
V. Восприятие и осознание нового материала
Чтение учителем и хорошо читающими учащимися рассказа К. Паустовского
«Первый снег».
- Какие слова в рассказе непонятны?
Подготовка к чтению. /На слайде/
Читаем слова с карточек.
стран-но-го жел-то-ва-тый
о-щу-ще-ни-я из-ме-ни-лась
при-слу-ши-вал-ся за-во-ро-жи-ла
не-о-бык-но-вен-на-я за-ка-ча-лась
без-молв-но стек-лян-ный
го-ло-во-кру-жи-тель-ной под-мерз-ши-е
пе-ре-ли-вал-ся тор-чав-ши-е
тор-же-ствен-но пре-вра-ща-лись
пас-мур-но-го смер-за-лись
на-хох-лив-шись ска-ты-ва-лись
за-сы-пан-ных схва-чен-ной
Самостоятельное чтение рассказа учащимися шепотом.
Как вы думаете, какой человек мог описать такую картину первого снега?
/Наблюдательный, любящий природу/. И таким человеком был Константин
Георгиевич Паустовский. /Слайд/
Показывается портрет К. Г. Паустовского. 2 ученика делают самостоятельно
подготовленные сообщения.
При имени Константина Георгиевича Паустовского лица у людей, читавших его
книги, теплеют. Добрый свет, который излучают эти книги, высвечивает прекрасное в
природе, в любви.
«Путешествовать я начал еще в детстве, - вспоминает Паустовский. – Наша семья
жила тогда в Киеве на тихой Ботанической улице. Все летние дни я проводил на
балконе и странствовал там по географическим картам».
Человеком, заинтересовавшим мальчика к путешествиям по картам. Был его отец.
Свой первый рассказ писатель опубликовал в 19 лет. В зрелые годы Паустовский жил
в Москве, а также в Тарусе – маленьком городе на Оке, в скромном одноэтажном
домике над обрывом. Отсюда он ходил на рыбалку, охоту, сюда к нему приезжали в
гости писатели и художники. С ними он бродил по лесам, разгадывал таинства
природы. Затем он рассказал нам с вами в своих рассказах.
VI. Работа с выставкой книг.
Эти книги есть в нашей библиотеке.
VII. Работа с текстом.
Чтение текста по частям. Работа по содержанию рассказа и над языком.
(Работа по группам)
I часть
1) Читаем вслух первую часть. (1 группа уч-ся)
Вопросы по содержанию задают уч-ся 2 группы, отвечают уч-ся 3 группы)
- От какого странного ощущения проснулся автор?
- Почему ему так показалось?
- Отчего утром все вокруг хрустело?
- Почему трудно было оставаться дома в первый зимний день?
- Как было в лесу в первый зимний день?
II часть
1) Читаем вслух вторую часть. (1 группа уч-ся)
Аналогичная работа.
- Прочитать описание снежинок?
- Почему снежинки стали похожи на бисер? /Капельки/
- Каких птиц увидели в лесу? / Картинку со снегирем/
2) Словарная работа (карточка).
Ходики/часы/
- За какое время произошли изменения в природе?
- Что увидел автор ночью, когда он подошел к окну?
III часть
1) Читаем третью часть вслух. (1 группа уч-ся)
Аналогичная работа.
- Как они сидели?
- Как вы это понимаете?
- Какую память о лете и об осени автор встретил в лесу?
2) Словарная работа.
Бисер (показ изделий из бисера)
IX. Работа над метафорой (скрытое сравнение).
- В 3 части рассказа автор пишет «День как будто дремал». Про кого можно сказать
«дремал»?/ Про человека /
Значит, здесь автор сравнивает день с человеком. Такое сравнение называется
метафорой или олицетворением.
X. Итог урока. /Слайд/
- С картиной какого художника познакомились на уроке?
- С рассказом какого писателя?
Ребята, спасибо вам за хорошую работу на уроке./Оценки - снежинки./
XI. Домашнее задание.
Подготовиться к выразительному чтению рассказа «Первый снег».
Выполнить рисунки на тему «Первый снег» и дополнительно подобрать загадки о
зиме (по желанию).
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: