Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Нанайская сказка «Айога»" 2 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
общеобразовательная основная школа д. Старое Мелково
Литературное чтение.
Урок:
«Нанайская сказка «Айога»
( 2 класс )
Выполнила: Виноградова Т. Е.,
учитель начальных классов
2015 год
2
Класс: 2
Тема урока:
Нанайская сказка «Айога!»
Цели урока:
1. Познакомить учащихся с нанайской сказкой «Айога»;
2. Отрабатывать навыки выразительного чтения;
3. Обогащать речь учащихся;
4. Развивать внимание, мышление, память.
Задачи:
1. Рассмотреть нравственную категорию красоты, как средство воспитания
доброты, благородных стремлений.
2. Воспитывать любовь к матери, к труду.
Планируемые результаты:
Учащиеся научаться определять конкретный смысл понятий: сказка,
сказочный персонаж, вымысел, высказываться о своем отношении к народным
сказкам, восстанавливать события сказки, рассказывать сказку с использованием
опорных слов, определять качества главных героев сказки, называть их.
Формирование УУД:
Личностные: проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной
страны; выражать положительное отношение к процессу познания; применять
правила делового сотрудничества.
Регулятивные: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи,
удерживать цель деятельности до получения ее результата. Осуществлять итоговый
контроль деятельности, оценивать результаты деятельности, выполнять задание в
соответствии с поставленной целью, отвечать на конкретный вопрос.
Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную
цель, выбирать решение из нескольких предложенных, преобразовывать объект:
импровизировать, творчески переделывать.
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации
различных позиций в сотрудничестве, умение работать в паре, в группе,
осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую
взаимопомощь.
3
Оборудование: учебники 2 класс, пословицы, иллюстрации к сказке,
иллюстрации народов в национальных костюмах.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания
С какой сказкой вы познакомились на прошлом уроке?
Какое было домашнее задание? (пересказ отрывка из текста)
Ребята, кто сочинил сказку? (русский народ)
III. Актуализация учебного действия
На Земле живут люди разных народов или национальностей
Какие национальности людей вы знаете?
А знаете ли вы, кто такие нанайцы?
На Дальнем Востоке по берегам реки Амур живут нанайцы. Это люди,
которые ведут бродячий образ жизни, у них нет постоянного места
жительства. Это малочисленная нация, их всего 10 тыс. человек. У этого
народа богатый фольклор: множество разных песен, загадок, пословиц,
сказок. Многие произведения нанайцев были записаны и теперь у нас есть
возможность познакомиться с их творчеством.
IV. Выявление места и причины затруднения. Постановка темы и цели урока.
Вы знаете какие-нибудь нанайский сказки, песни, пословицы, загадки?
А хотите узнать?
1. Речевая разминка (самостоятельное чтение нанайской народной песенки)
2. Сегодня мы познакомимся с нанайской сказкой.
Открываем учебник на стр. 79
Прочитайте её название.
Рассмотрите картинки.
О ком сказка? (О девочке)
Айога – это имя нанайской девочки.
О ней мы сегодня узнаем.
V. Построение проекта выхода из затруднения
Словарная работа (работа со словарем)
глядит - не наглядится,
потекли слюнки,
покоробятся (кожаные вещи, высыхая, становятся не ровными,
искривленными),
мялка (толстая палка для обработки кожи),
стойбище (место, где останавливаются люди, которые ведут бродячий,
неосёдлый образ жизни)
VI. Физкультминутка
Мы осанку исправляем,
Спинки дружно прогибаем.
4
Вправо, влево мы нагнулись,
До носочков дотянулись.
Руки вверх, назад и вниз
Улыбайся и садись.
VII. Реализация построенного проекта (работа по теме)
1. Знакомство со сказкой
Чтение сказки хорошо читающими детьми
2. Первичная проверка понимания.
Понравилась сказка?
Что понравилось?
Как вы относитесь к поведению девочки?
Почему она стала такой?
VIII. Первичное закрепления с проговариванием во внешней речи (с выборочным
чтением)
Что у Айоги попросила принести мать?
Прочитайте, какие причины придумывала Айога, чтобы не пойти?
Кто принёс матери воды?
Почему мать не дала лепёшку Айоге?
Прочитайте, что она ответила дочери?
Кому мать отдала лепёшку?
Как вы думаете, почему?
Прочитайте, как повела себя Айога, когда лепёшка досталась другой девочке?
Прочитайте.
Что произошло с Айогой? Почему?
Жалко вам Айогу или нет? Почему?
В чём смысл сказки?
К какому виду сказок относится эта сказка? Почему? (Бытовая сказка).
IX. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (работа в группе.
Чтение диалога)
Прочитайте диалог Айоги с матерью по ролям
Найдите диалог на странице 79 и 80 и приготовьтесь читать выразительно
Выберете который вам больше понравился
X. Включение в систему знаний и повторений
1. Повторное чтение сказки
2. Работа с иллюстрацией
3. Работа с пословицами
Какие пословицы на эту тему вы можете вспомнить?
(На доске записаны пословицы. Подберите те, которые подходят к данной сказке
и объясните их смысл.)
Лениться да гулять – добра не видать.
Видом сокол, а голосом ворона.
5
Кто скорее помог, тот дважды помог.
Не по виду суди, а по делам гляди.
Одна ложка дёгтя портит бочку мёда.
XI. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
Выберете и продолжите любое предложение.
✓ Сегодня на уроке я узнал(а) ……
✓ На уроке я бы похвалил себя за ……
✓ После урока мне захотелось ……
XII. Подведение итогов урока
Как вы считаете, что делает человека красивым?
Что важнее – внутренние качества человека или внешние?
Чему учит сказка?
XIII. Домашнее задание
Подготовить пересказ сказки.
Нарисовать рисунок к сказке.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: