Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Весна. Э. Шим «Чем пахнет весна?»" 2 класс

Урок по литературному чтению
2 класс
Тема урока: Весна. Э. Шим «Чем пахнет весна?»
Учитель: Верменик Ольга Геннадьевна
Цель урока: создать условия для формирования новых знаний и умений
Личностные:
• содействовать воспитанию интереса к предмету;
• учить работе в парах, группе .самостоятельно, ;
• создать благожелательную творческую атмосфер:.
• Учить выражать словами своё эмоциональное состояние.
Предметные:
• Продолжить обучение умению работать с текстом (выделять абзац, находить главную масть,
самостоятельно формулировать вопросы):
• Формировать навык выразительного чтения по ролям.
•
Метопредметныее:
• Наблюдать изменения в природе, применять эти знания на уроке;
• Развивать творческие способности.
Технология: проблемно-поисковая, игровая. ИКТ
Виды деятельности: коллективная, индивидуальная. Групповая, самостоятельная
Обеспечение для учителя: мультимедийный проектор, презентация, иллюстративный материал, модель обложки
Обеспечение для учащихся: учебник, конверт с пазами. Карточки с заданием, листы для оживления картин
природы.
Используемые программы;
• Power point (для создания презентации)
• Adobe Photoshop СS (для редактирования изображений)
• AIMP3 (для обработки звуковых файлов)
• Picture Manager (для редактирования изображений)
Технологическая карта урока
Этап урока
Оформление доски
Деятельность учителя
Деятельность учащиха
УУд
1Самоопределение
к деятельности
2. Актуализация
знаний и фиксация
затруднений в
деятельности
Запись голосов птиц
и журчание ручья
- Быть должны у вас в порядке ручки,
книги и тетрадки. Ведь девиз у нас
такой;
- Сегодня мы снова отправляемся в
путешествие по литературному
чтению.
- В путешествие мы возьмём собой
волшебный чемоданчик. Но сегодня
в нём не вещи, а что –то другое.
Вот послушайте!
Работа в парах
_
- всё что нужно под рукой!
слушают голоса птиц и журчание ручья
(после прослушивания по сигналу учителя
встают 2 ученика и читают наизусть
стихотворные строки)
1 ученик
Почему щебечут птицы?
Почему бегут ручьи?
Почему так ярко светят. греют солнышка
лучи?
1 ученик
Почему сосулька тает, зеленеет бугорок?
Оттого, что чудо – гостья к нам шагнула
на порог!
-
Личностные
:самоопраделение
Познавательные
Общеучебные
Действия постановки и
решения проблем
Коммуникативные
Регулятивные
Планирование
Целеполагание
3. Постановка
учебной задачи и
проекта выхода из
Затруднения
4. Открытие новых
знаний
Послушайте притчу.
Ваша задача - внимательно
прослушав, выразить своё
отношение к поступку (Слайд 4)
(слайд 5)
(слайд 6)
(слайд 7)
(слайд 8)
(слайд 9)
(слайд 10)
(слайд 11-12)
Задание»2
Читает один ученик , остальные слушают и
смотрят слайды
Человек шел по берегу и вдруг увидел
мальчика, который поднимал что-то с
песка и бросал в море.
Человек подошел ближе и увидел, что
мальчик поднимает с песка морские
звезды. Они окружали его со всех сторон.
Казалось, на песке — миллионы морских
звезд, берег был буквально усеян ими на
много километров.
— Зачем ты бросаешь эти морские звезды
в воду? — спросил человек, подходя
ближе.
— Если они останутся на берегу до
завтрашнего утра, когда начнется отлив, то
погибнут, — ответил мальчик, не
прекращая своего занятия.
— Но это же просто глупо! — закричал
человек. — Оглянись! Здесь миллионы
морских звезд, берег просто усеян ими.
Твои попытки ничего не изменят!
Мальчик посмотрел на море и сказал:
— Нет, мои попытки изменят очень
много… для этой звезды.
Тогда человек тоже поднял звезду и
бросил ее в море. Потом еще одну. К ночи
на пляже было множество людей, каждый
из которых поднимал и бросал в море
звезду.
И когда встало солнце, на пляже не
осталось ни одной неспасенной души.
Познавательные
Общеучебные
Действия постановки и
решения проблем
Регулятивные
Оценка
Коммуникативные
Постановка вопросов
5-6
Первичное
закрепление
Самостоятельная
работа с
самопроверкой по
эталону
Как вы оцениваете поступок
мальчика?
Поддержали бы вы мальчика?
Такой поступок называется
альтруистическим
(Слайд 13)
Альтруизм – это нравственна,
жизненная позиция, которая
требует от человека совершения
поступков ради других людей или
ради общих целей.
(слайд 14)
- Главное желание альтруиста
Групповая работа Игра «Кто
быстрее?»
Какие слова, подходящие по
смыслу подберёте вы сами,
запишите их на общем контрольном
листе.
Лист передаётся по ряду. Какой ряд
правильно справиться с заданием.
(слайд )
мнение детей
Коллективная работа
с определениями
Сравните это определение с определением
в учебнике стр.30
- указывают на неточность в арпеделении
Альтруизм – это нравственна,
жизненная позиция, которая требует
от человека совершения бескорыстных
поступков ради других людей или ради
общих целей.
(слово помещается на доске под маской)
Альтруист- хочет, чтобы всем было
хорошо.
Работают по учебнику. Корректируют
определение.
Задание 3
Сочувствие добродушие, , терпимость,
отзывчивость, милосердие,
самопожертвование, забота, доброта,
любовь, жалость. жестокость, жадность,
злость, бездушие, чёрствость,
равнодушие. Зависть .высокомерие
Проверка по эталону
Личностные
Смыслообразование
Познавательные
Логические
общеучебные
Коммуникативные
Разрешение конфликта
Умение с достаточной
полнотой и
точностью выражать
свои мысли
Регулятивные
Контроль
.
7.Рефлексия
деятельности
(итог урока)
(слайд 15 -16)
Чтение притчи про эгоизм
- Как вы понимаете последние
строки?
(слайд 15 -16)
- Что такое эгоизм?
Сравните это определение с
определением в учебнике.
это действия, направленные на
удовлетворение личных интересов.
Коллективная работа
(Слайд 17-180
Работа с произведениями И.
Крылова (самостоятельно)
Выбор «Цветок»
Закончи предложения. (устно)
Читают по слайдам, высказывают мнение.
Работа с учебником. Сравнивают
определения
это действия, направленные на
удовлетворение личных интересов. в
том числе и в ущерб интересам других
людей или общества.
Выбор слов, относящихся по смыслу к
слову «эгоизм» из задания 3
жадность, злость, бездушие, чёрствость,
равнодушие. Зависть .высокомерие
Самостоятельная работа
Задание»4
Передают цветок альтруизма и цветок
эгоизма. Дети отрывают лепесток , какой
считают нужным для себя
Сегодня я узнал…
Было интересно…
Было трудно…
Я выполнял задания…
Я понял, что…
Теперь я могу…
Я почувствовал, что…
Я приобрел…
Я научился…
Познавательные
Логические
Общеучебные
Действия постановки и
решения проблем
Регулятивные
Саморегуляция
Коррекция Оценка
Коммуникативные
Разрешение конфликта
Постановка вопросов
Познавательные
Общеучебные
Регулятивные
Саморегуляция
Коррекция
Личностные
Самоопределение
У меня получилось …
Я смог…
Я попробую…
Меня удивило…
Урок дал мне для жизни…
Мне захотелось…
Просмотр фрагмента из
мультфильма «Просто так»
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: