Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Водоёмы нашего края"

Тема: Водоёмы нашего края.
Цели: расширить представления детей о водоёмах Краснодарского края;
познакомить с естественными и искусственными водоёмами, со значением
водоёмов и их охраной.
Ход урока
I. Организационный момент.
Аудиозапись «Шум моря»
II. Актуализация знаний.
Тест.
1) Мой край расположен на материке…
а) Африка
б) Австралия
в) Евразия
г) Северная Америка
2) Мой край находится в природной зоне…
а) лесов
б) степи
в) тундра
г) пустыня
3) В моём крае растут …
а) кактусы, кипарисы
б) ель, берёза, осина
в) ягель, клюква, карликовая ива;
г) полынь, ковыль, саксаул.
4) У нас обитают …
а) лоси, зайцы, кабаны
б) косули, волки
в) олени, песцы
г) медведи, слоны
III. Сообщение темы урока.
Читает стихотворение ученик.
Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране.
Как сосулька, замерзает,
В лес туманом заползает,
Ледником в горах зовётся,
Лентой серебристой вьётся.
Мы привыкли, что вода –
Наша спутница всегда!
Без неё нам не умыться,
Не наесться, не напиться.
Смею вам я доложить:
Без неё нам не прожить!
IҮ. Путешествие по водоемам нашего края.
1) Работа по карте. Моря Краснодарского края.
Сообщение ученика о Чёрном море.
Сообщение о Азовском море.
2) Реки Краснодарского края.
Презентация.
- А теперь давайте вспомним части реки.
- Как называется начало реки? (исток)
- Место, где река впадает в другую реку, в озеро или море, называют…
(устьем).
Углубление, по которому течёт река, это …(русло).
У реки есть правый и левый берега. Как же определить, где левый, а где
правый берег? ( Надо встать лицом по течению реки, тогда справа будет
правый берег и правые притоки, а слева – левый берег и левые притоки.)
Значит притоки – это другие реки и ручьи, впадающие в реку.
3) Водопады.
Рассматривание иллюстраций в учебнике.
4) Озёра.
Текут по земле реки и ручейки, выбиваются из-под земли ключи и родники.
Собирается их вода в какоё-нибудь впадине – и образуется озеро. Озеро - это
замкнутый водоём с пресной водой, не имеющий берегов, истока и устья. Все
озёра разные и нигде нет в мире двух одинаковых.
Наверное, все в нашей стране знают самое большое и пресноводное озеро в
крае Абрау. Оно находится около г.Новороссийска.
Ханское озеро у Азовского моря не только дарит людям радость своей
красотой, но и лечит многие болезни, т.к. есть там целебные грязи.
5) Плавни.
При впадении в Азовское море степные реки образуют плавни. Плавни – это
заболоченные земли, зарастающие камышом и осокой и пересыхающие в
летнюю жару. Только миллионы лягушек перед дождём или по вечерам
нарушают тишину своим оглушительным концертом.
6) Лиманы.
Лиманы – это тоже мелкие водоёмы, но вода в них живая, то есть не стоячая.
В них попадает вода рек, морей. Весной, когда реки полноводны, лиманы
выглядят как озёра. Летом они мелеют и больше напоминают болота.
7) Искусственные водоемы.
Сообщение ученика о Краснодарском водохранилище.
Ү. Физминутка
VI. Закрепление изученного.
1. Загадки.
Посмотри: до горизонта
Всё вода, вода, вода.
Здесь гуляют на просторе
Корабли и катера.
Разгулялся ветер
На его просторе,
И поднялись волны,
И проснулось … (море)
С гор бежала без оглядки,
С ручейком играла в прятки,
Широка и глубока –
Это быстрая … (река)
2. Значение и роль водоёмов.
- Как вы думаете, какую роль играют водоёмы в нашей жизни и окружающей
природы?
- Нуждаются ли водоемы в охране?
- Каково значение экологически чистой воды для жизни всего живого?
- Какие правила поведения у водоемов предлагает нам соблюдать?
VII. Итог урока.
- Какие виды водоёмов вы знаете?
- Что мы относим к естественным и искусственным водоёмам?
- Какое значение в природе имеют водоёмы?
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: