Презентация "Меры времени"

Меры времени

• ГБОУ Уфимская общеобразовательная специальная (коррекционная) школа-интернат № 63 VIII вида
• город Уфа Республика Башкортостан
• учитель
• Набиуллина Гульназ Хамзиевна

• Цели урока:
• Повторить сведения о времени, расширить знания детей об измерении времени.
•  
• Задачи урока:
• Обучающие
• познакомить с единицей измерения времени - сутки, час и соотношения между ними;
• закрепить единицы измерения времени - час, минута;
• научить узнавать время суток по часам;
• научить детей пользоваться часами;
• - развивать умение сравнивать, анализировать.

• Коррекционные:
• активизировать речь детей;
• развивать мыслительную деятельность;
• развивать мышление, намять, внимание;
• развивать мелкую моторику пальцев рук.
• Воспитательные:
• воспитывать представление о бережном отношении ко времени;
• воспитывать интерес к учебе;
• воспитывать взаимопомощь;
• воспитывать усидчивость.
• Оборудование: - Ноутбук, программа  PowerPoint 2003, мультимедийный проектор, интерактивная доска; - В. В. Эк «Математика» учебник для 3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, модель циферблата часов с подвижными стрелками, карточки с названиями месяцев, дней недели; календарь, режим дня.

Ход урока:   I. Организованное начало урока.     Одна хорошая минута Сделала одно хорошее дело. Десять хороших минут Сделали десять хороших дел. А сколько хороших дел Мы сделаем за 40 минут? За дело, друзья! II. Постановка темы и целей урока.     - Отгадав загадку, вы узнаете тему нашего урока. Без ног и без крыльев оно, Быстро летит, Не догонишь его. Вчера было, Сегодня есть, И завтра будет. (Время) - Правильно. Сегодня мы продолжаем речь о величине «время», а также закрепим те знания, которые мы прошли. Основополагающий вопрос

• Люди не могли обходиться без распределения времени и как-то его измеряли. Чем они его меряли?
• Какие единицы измерения времени появились и стали общепринятыми?
• Как значат в нашей жизни эти две маленькие стрелки, которые бегают по кругу как будто без всякого толку! А ведь когда-то часов и в самом деле не было – никаких, ни с пружинами, ни с гирями.

А знаете ли вы, что… …лампа, дракон, посох, книга, свеча – всё это часы, которые показывали людям время, когда не было ещё настоящих часов с пружиной или гирями. …задолго до того как день был разделён на двенадцать часов, люди узнавали время по солнцу, и придумали солнечные часы.

Изучая единицы времени, вы научитесь переходить от одних единиц измерения к другим, выполнять арифметические действия с ними, решать различные задачи, изучите названия дней недели, месяцев, научитесь определять и ценить своё время и время других людей. Успеха Вам! На этом открытом уроке вы узнаете: - Чем отличаются единицы измерения времени как сутки, год, неделя, месяц, век? -Где в жизни пригодятся знания о единицах времени? А знаете ли вы, что... … часы постоянно менялись- появились механические, куранты, электронные, атомные часы. … от места их расположения- карманные, наручные, настольные, напольные,башенные. III. Устная работа.   Ребята, какое сейчас время года? Вспомним месяцы в году и времена года. А месяцы зимы? (декабрь, январь, февраль.). Какие ещё месяцы вы знаете? Какой сегодня день недели? (пятница) Сколько дней в неделе? Какие? А что нам помогает считать все это время'? ( Календарь) Как вы уже поняли, сегодня мы поговорим об измерении времени. Как мы уже узнали, для измерения времени, мы пользуемся календарем и еще нужен один прибор. (Учитель показывает модель часов) Это - часы. А знаете ли вы историю часов? - Что показывает длинная стрелка? (Минуты). Сколько минут от одной маленькой черточки до другой? А между соседними большими черточками? (5 минут). - Сколько минут в 1 часе? (60 минут). - Что показывает короткая стрелка? (Часы). Между соседними большими черточками, сколько часов? (1 час). Сколько часов проходит за полный оборот маленькой стрелки? (12 часов) IV. Объяснение нового материала.   Сегодня мы поговорим о более крупной мере времени о сутках. Начинаются новые сутки после 12 часов ночи. Кончилась ночь, наступило утро, день, вечер и снова 12 ночи. Прошли сутки, то есть 24 часа. - А это значит, что в сутках 24 часа. Давайте запишем у себя в тетради:1 сутки=24 часа. Проверка

• Каникулы приходятся на ноябрь, январь, март, июнь, июль, август.
• Зимние месяцы: декабрь, январь, февраль.
• Весенние месяцы: март, апрель, май.
• Летние месяцы: июнь, июль, август.
• Осенние месяцы: сентябрь, октябрь, ноябрь.

Режим дня Мишки Сейчас давайте узнаем, как проводит Мишка свое время, то есть сутки.

• Сейчас давайте узнаем, как проводит Мишка свое время, то есть сутки.
• Учитель вывешивает часы и режим дня Мишки.
• Посмотрите, что делает Мишка ночью с 12 часов ночи до 6 утра. (Он спит). - Дальше с 6 часов утра до 9 часов утра он встает, моется и завтракает.
• С 9 часов утра и до 12 часов дня, то есть до полудня - учится. Вот так прошла половина суток, 12 часов и настал день.

С 12 часов дня до 3 часов дня Мишка обедает и катается на велосипеде.

• С 12 часов дня до 3 часов дня Мишка обедает и катается на велосипеде.
• С 3 часов дня до 6 вечера он читает книгу, убирается дома. Вот и настал вечер.
• С 6 часов вечера до 9 вечера - ужинает, рисует и готовится ко сну.
• С 9 часов вечера до 12 часов ночи расправляет постель, чистит зубы и ложится спать. Опять наступила ночь. Прошла вторая половина суток.
• Сколько времени прошло? (Сутки).
• А сколько часов в сутках? (24 часа)

V. Физкультминутка. Тик- так, тик-так,

• Тик- так, тик-так,
• В доме кто умеет так?
• Это маятник в часах,
• Отбивает каждый такт. (Наклоны влево-вправо)
• А в часах сидит кукушка,
• У неё своя избушка. (Дети садятся в глубокий присед) Прокукует птичка время,
• Снова спрячется за дверью, (Приседания)
• Стрелки движутся по кругу.

Не касаются друг друга. (Вращение туловищем вправо) Повернемся мы с тобой

• Не касаются друг друга. (Вращение туловищем вправо) Повернемся мы с тобой
• Против стрелки часовой. (Вращение туловищем влево)
• А часы идут, идут, (Ходьба на месте)
• Иногда вдруг отстают. (Замедление темпа ходьбы)
• А бывает, что спешат,
• Словно убежать хотят! (Бег па месте)
• Если их не заведут,
• То они совсем встают. (Деты останавливаются)
• Вот и кончилась игра,
• Нам за парты сесть пора. (Дети садятся за парты)

VI. Работа по учебнику.

• VI. Работа по учебнику.
• - А теперь поработаем по учебнику. Для этого открываем учебники на странице 108, и выполним задание № 4.
• Сравните данные числа с 1 сут. Образец: 25 ч > 1 сут
• Коллективная работа с комментированием.
•  VII. Закрепление изученного материала.
• Определение времени по часам.
• - Ребята, у вас на партах у каждого лежат часы. Определите, сколько времени показывают часы? Ответы детей.

VIII. Домашнее задание

• Определить по календарю, сколько полных дней и месяцев осталось до вашего дня рождения.

IX. Итог урока.

• IX. Итог урока.
•  
• О чем мы говорили на уроке?
• Сколько часов в сутках?  
• Секунды сложились в минутки,
• Минутки сложились в часы,
• И так пробежали сутки,
• Время вперед спешит.
•  
• До свидания, ребята! Спасибо!