Ученики на Учителя.com


Классный час "Дружба - чудесное слово" 3-4 класс

Учитель:
Джурова Наталья Николаевна
МБОУ лицей №9, г. Сальск, Ростовская область
Тема:Дружба - чудесное слово
Цели:
1. Личностные:
- понимать значимость дружбы;
-уметь пользоваться культурой дружбы;
-соблюдать традиции дружбы к коллективе;
-быть настоящим другом.
2. Коммуникативные:
-умение общаться;
-умение работать в коллективе;
-соблюдать правила этикета.
3. Регулятивные:
-высказывать свое мнение, предположение;
-прогнозировать предстоящую работу;
-умение вести диалог.
4. Познавательные:
-развитие умений извлекать информацию из иллюстраций, текстов;
- на основе анализа делать выводы;
-обобщать и классифицировать по признакам;
-мотивация к познавательной деятельности.
Оборудование
• круг с надписью “друг”, для составления цветка “Дружбы”;
• проектор;
• “Настоящий друг”
• памятки “законы дружбы”;
• конверт с пословицами;
• класс разукрашен воздушными шариками.
• смайлики желтые, синие
Ход классного часа
Игровое упражнение «Найди себе подобного».
(предварительно на столы поставить номера групп)
Шаг 1. Ученики встают в круг. Учитель просит их прикрыть глаза и не разговаривать друг
с другом. Учитель прикалывает им на спину маленькие рисунки (солнышко, облако, и один
рисунок грозовой тучи).
Шаг 2. Учитель дает задание детям: Найти «себе подобного» и занять свои места за
столами. Разговаривать при этом нельзя.
Шаг 3. Дети определяют, за какой стол они сядут.
Шаг 4. Учитель обращает внимание детей, что один ученик остался и обсуждает с ними
вопрос: «Как чувствует себя тот, кто остался один и без друзей».
Обсуждение.
- Какие трудности вы испытывали во время выполнения упражнения?
- Смогли бы вы справиться без помощи и поддержки?
Учитель:
-Займи место в любой группе.
(Вопрос к группе, к которой подошёл ученик).
– Покажите, как надо приветствовать друга, выражать одобрение,
I. Вступительное слово
- Добрый день. Нашу встречу я бы хочу начать со сказки.(слайд № 2-3)
Жила-была на земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без
подружки. Вот и обратилась она к старому, седому, прожившему сто лет волшебнику:
- Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, чтобы я могла дружить с ней всю
отпущенную мне Богом жизнь.
Подумал волшебник и сказал:
- Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют и роса ещё не
просохнет…
Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла Любовь в условленное место…
Пришла и видит: стоят пять прекрасных девушек, одна другой краше.
- Вот выбирай, - сказал волшебник. – одну зовут Радость, другую – Доброта, третью –
Красота, четвертую – Печаль, пятую –.Дружба.
- Они все прекрасны, - сказала Любовь. – Не знаю, кого и выбрать…
- Твоя правда. – ответил волшебник, - они все хороши, и ты в жизни еще встретишься
с ними, а может, и дружить будешь, но выбери одну из них. Она и будет тебе подружкой на
всю твою жизнь.
Подошла Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой. Задумалась
Любовь.
- А кого выбрали бы вы? Почему?(Звучи музыка и продолжение сказки):
Любовь подошла к девушке по имени Дружба и протянула ей руку.
- Почему Любовь выбрала Дружбу? (Ответы детей).
- Какое прекрасное слово – “дружба”!(Слайд № 4 ). Произносишь его – и сразу
вспоминаешь своего друга, с которым тебе интересно играть в снежки, читать новую книгу
или посекретничать о своём.
- О чем мы сегодня будем …..
- Как вы думаете, что нового мы должны будем узнать, чему должны научиться?
(Дети высказывают свои предположения.)
- Сегодня мы будем говорить о том, что такое настоящая дружба и что она дает
человеку.
- Наше занятие называется «Дружба – чудесное слово». (Слайд №5)
II. Мозговой штурм». Работа над понятием «дружба» .
а) Учитель :
- «Что такое дружба?» (Слайд № 6-8 ).
Учащиеся
Дружба- это когда люди хотят быть вместе, когда они интересуют друг друга, доверяют
друг другу.
- В толковом словаре дается такое определение, что такое дружба: «Дружба –
близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности
интересов».
- Как вы понимаете выражение «взаимное доверие»? Общность интересов?
Привязанность?
- Дружба нужна взрослым и детям в любой жизненной ситуации.
Ученица
«Дружба»
- Что такое Дружба?-
Спросила я у птицы.
- Это когда коршун
Летает вместе с синицей.
Спросила я у зверя:
- Что такое Дружба?-
- Это когда зайцу
Лисы бояться не нужно.
А после спросила у девочки:
- Дружба – что такое?
- Это что-то огромное,
Радостное, большое.
Это когда ребята все сразу,
Все вместе играют.
Это когда мальчишки
Девчонок не задирают.
Дружить должны все на свете:
И звери, и птицы, и взрослые , и дети!
Учитель:
Вывод: Когда люди дружат, они хотят быть вместе, они интересуют друг друга, доверяют друг
другу.
III. Игра «Собери пословицу». Работа в группах.
Учитель:
- Я предлагаю поиграть в игру «Собери пословицу».У каждой группы на столележит
конверт, вам из отдельных слов нужно правильно собрать пословицу и выбрать того, кто
прочитает и объяснит её смысл.
• 1-я группа «Крепкую дружбу и топором не разрубишь»
• 2-я группа «Дружба- как стекло разобьешь не сложишь.»
Заслушивание ответов 1,2,3 групп:
Ученик после составления читает пословицу и объясняет её смысл.
Слайд 9. Появляются пословицы 1,2,3 группы. - Молодцы! - Какая общая тема
пословиц?(Тема дружбы)
Дружба – главное чудо всегда,
Сто открытий для нас таящее,
И любая беда не беда.
Если рядом друзья настоящие!
-Дружбу надо ценить. Ведь не зря говорят: «Нет друга - ищи, а нашел - береги».
- Ребята, поднимите руки те, у кого есть друг или подруга.
-Хорошо! Я и не сомневалась, что у вас у всех есть друзья!
- А сейчас я вам предлагаю послушать и спеть песню “ Настоящий друг”
IV. Песня “Настоящий друг”
- Кого мы можем назвать настоящим другом?
а) Работа над понятием «настоящий друг» .
- Ребята, вам нужно выяснить, каким должен быть друг. Предлагаю карточки со словами.
Выберите те качества, которыми должен обладать друг.
Цветок «Дружбы». Игра – тренинг «Ромашка»
В ходе игры из положительных качеств настоящего друга мы будем составлять цветок
“Дружбы”. У нашего цветка нет лепестков. С вашей помощью они появятся. Готовы начать
игру. Первое качество:
Слайд 13. Появляются лепестки со словами.
1. честность, враньё
2. доброта
3. верность, грубость
4. взаимовыручка , предательство, драчливость
5. справедливость, задиристость;
6. ответственность
7. сострадание.
- Посмотрите, ребята, из хороших качеств настоящего друга получился красивый цветок.
– Вам нравиться?
- Какими качествами должен обладать настоящий друг?
(Ответы детей)
Вывод: Человек, который обладает такими качествами, красив не только изнутри, но и
внешне.
- Какие качества вы выбрали? Почему?
- Почему оставили карточки со словами «злоба», «хвастовство», «равнодушие», «эгоизм»?
Отрывок из стихотворения Л.Измайлова «Монолог о дружбе». Слайд 10
Что такое дружба, каждый знает?
Может быть, и спрашивать смешно.
Ну а всё же, что обозначает
Это слово? Значит что оно?
Дружба – это если друг твой болен
И не может в школу приходить, -
Навещать его по доброй воле,
Школьные уроки приносить,
Терпеливо объяснять заданья,
На себя взять часть его забот,
Отдавать ему своё вниманье
Дни, недели, месяц или год…
Если друг твой что-то, к сожаленью,
Плохо сделал или же сказал,
Надо честно, прямо, без сомненья
Правду высказать ему в глаза.
Может быть, обидится он вдруг,
Всё равно сказать ты правду должен,
Ведь на то и нужен лучший друг.
Дружба в радости и дружба в горе.
Друг последнее всегда отдаст.
Друг не тот, кто льстит, а тот, кто спорит,
Тот, кто не обманет, не продаст.
Дружба никогда границ не знает,
Нет преград для дружбы никаких.
Дружба на Земле объединяет
Всех детей – и белых, и цветных.
IV. Игра «Волшебная рука» слайд 11
Дети на альбомных листах обводят свою руку. Предлагается на пальчиках написать
свои достоинства и хорошие качества.
- А теперь свои ладошечки подарите тому, с кем бы вы хотели подружиться.
- Умению дружить, общаться с людьми, надо учиться с детства. Говорят, что друг познается
в беде. В этом случае особенно остро проявляются такие качества как бескорыстные,
доброта, отзывчивость.
- Хотели бы вы иметь такую подругу, как в рассказе Н.Чабаевского “Одинаковые”.
(Дети разыгрывают по ролям)
Жили две неразлучные подружки. Обе они походили друг на друга. Обеих мамы одевали в
одинаковые платьица, обе учились только на пятерки.
- Мы во всём, во всём одинаковые, - с гордостью говорили девочки.
Но однажды Соня (так звали одну из девочек) прибежала домой и похвасталась маме:
- Я получила по математике пять, а Вера только тройку. Мы стояли уже не одинаковые…
Мама внимательно посмотрела на дочку, потом сказала грустно:
- Да ты стала хуже…
- Я? – удивилась Соня – но ведь тройку получила не я!
- Тройку получила Вера, но она получила её, потому что на днях болела. А ты обрадовалась,
а это значительно хуже!
ВОПРОСЫ:
1. За что мама осудила Соню?
2. Что бы вы сказали Соне?
3. Как ей надо было поступить?
Ученик.
Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту, всегда.
И если кому-то поможет,
Твоя доброта и дружба твоя,
Ты счастлив, что день не напрасно был прожит!
На свете живешь ты не зря.
VI. Определение «Законов дружбы»
Всё в мире существует по правилам и законам, есть законы и для дружбы.
7. Работа в группах.
- Составьте законы дружбы и запишите их на сердечках. ( У каждой группы 2 сердечка.)
- Обратите внимание, какое большое сердце нарисовано. Это наше сердце, готовое любить и
помогать друг другу.
-Прочитайте, какие правила у вас получились и наклейте свои сердечки на большое сердце.
ЗАКОНЫ ДРУЖБЫ.
Помогай другу в беде.
Умей с другом разделить радость.
Не смейся над недостатками друга.
Останови друга, если он делает что-то плохое.
Умей принять помощь, совет, не обижайся на критику.
Не обманывай друга.
Умей признать свои ошибки и помириться с другом.
Не предавай своего друга.
Относись к своему другу так, как тебе хотелось бы, чтобы относились к тебе.
Дети наклеивают свои сердечки.
- Посмотрите, оно как будто забилось.
- Давайте прочитаем правила дружбы, которое составил великий педагог Сухомлинский.
Слайд № 16 «Правила дружбы» Сухомлинского
- Выбирай друзей по душевным качествам, не по одёжке.
- Не обманывай друга ни в чём.
- Будь с ним честен.
- Не обзывай и не унижай своего друга.
- Останови друга, если он делает что-то плохое.
- Умей признать свои ошибки и помириться с другом
-Спасибо!
-Вы согласны с этими законами дружбы? (ответы детей)
- Принимаем их? (Да.)
Эти законы я оставляю вам и надеюсь, что теперь вы будете более внимательно
относиться друг к другу, будете стараться выполнять законы дружбы.
VII. Рефлексия.
- Вот и подходит к концу наш разговор о дружбе. Скажите, что нужно сделать, чтобы дружба
была крепче?
- Давайте будем уважать друг друга, помогать друг другу, не будем ссориться и обижаться.
Поделитесь своими впечатлениями, ощущениями.
Слайд № .Продолжи предложения…
Занятие заставило меня задуматься ….
Навело меня на размышления ….
- Покажите карточку, с каким настроением вы уходите с классного часа.
В память о нашей встречи, и в знак дружбы я хочу подарить вам воздушные шарики и
вручить, как памятки законы дружбы
Читает учитель стихотворение наизусть. Слайд 18
Расула Гамзатова "Берегите друзей".
Знай, мой друг, вражде и дружбе цену
И судом поспешным не греши
Гнев на друга, может быть, мгновенный
Изливать повсюду не спеши.
Может, друг твой сам поторопился
И тебя обидел невзначай,
Провинился друг – и повинился –
Ты ему греха не поминай.
Люди, я прошу вас, ради Бога,
Не стесняйся доброты своей.
На земле друзей не так уж много,
Опасайтесь потерять друзей.
.
Давайте встанем и скажем друг другу слова известного героя, добрейшего и самого
терпеливого кота Леопольда:
– Ребята, давайте жить дружно! Слайд19
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: