Конспект урока "Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира" 4 класс
ТЕМА: Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира
ЦЕЛЬ УРОКА: Дать представление о нравственных заповедях ведущих
религий мира.
ЗАДАЧИ:
1. Выявить сущность понятий: заповедь, мораль, нравственность.
2. Ознакомить с заповедями иудаизма, христианства, ислама и буддизма.
3. Показать сходства и отличия заповедей данных религий мира.
4. Показать, что все заповеди рассматриваемых религий сводятся к
нравственным нормам поведения человечества.
5. Воспитывать толерантное отношение к культурам религий мира.
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
1. Формирование знаний о нравственных заповедях разных религий мира.
2. Совершенствование навыка работы с различными источниками
информации.
3. Приобщение школьников к духовно-нравственному сознанию и
поведению.
4. Воспитание толерантного отношения к культурам основных религий
ТИП УРОКА: изучение нового материала.
Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная,
групповая.
Ход урока
I. Орг. момент
Прозвенел звонок веселый.
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать,
И друг другу помогать.
II. Девиз урока:
С маленькой удачи начинаются большие успехи!
III. Актуализация знаний.
1. Работа в группах
- Сегодня на уроке мы будем работать по группам. Каждая
группа будет представлять разные религии мира и народов.
Давайте вспомним все, что мы уже знаем о них. Я даю вам 2
минуты, чтобы вы подготовили сообщение. План сообщения
перед вами.
План выступления.
1. Название религии.
2. Мировая или национальная.
3. Священное сооружение для молитв.
4. Священная книга.
5. Духовный настоятель.
Выступление представителей групп.
IV. Мотивация учебной деятельности.
Постановка темы урока цели и задач урока, планирование
работы
Современная цивилизация немыслима без каких-либо законов, общих правил
поведения присущих всем народам. Без этих норм, правил, сводов, законов не
было бы и порядка в мире. Это понимает и религия. Тяжело жилось народам
до образования единобожия (т.е. вера в одного бога). Много было
несправедливости среди людей, велись войны, уничтожались целые племена.
Практически в одно время начинают развиваться три религии христианство,
ислам и буддизм. И как бы в один голос пытаются сказать человечеству: «Нам
нужен мир! Мы все едины! Мы братья и сестры одной Вселенной!» С
появлением единобожия каждая религия, изучив беды и ошибки человечества
начинает выстраивать ряд правил, заповедей без которых не возможен мир на
земле.
Как вы думаете, какая цель нашего урока? (познакомиться с заповедями
каждой религии)
Какова задача урока? (выяснить, чем между собой отличаются заповеди
каждой религии, чем они похожи)
V. Изучение нового материала.
1. Изучение заповедей иудаизма и христианства.
Теоретический этап работы
Групповая работа
Прочитав страницы 68-71, выпиши основные предписания о том, как должен
жить и вести себя человек, принявший ту или иную религию.
1, 2 группа:
Христианство, Иудаизм
1.
Верить в одного бога, не покланяться другим богам, благоговейно
чтить его, не произносить его имя в обыденном разговоре, посвящать
ему один из дней недели.
2.
Чтить отца и мать
3.
Не убивать
4.
Не красть
5.
Сохранять верность в браке
6.
Не лгать даже в мыслях
7.
Не покушаться на то, что принадлежит другому человеку
Основа нравственности: Основой всего сущего – является любовь к Богу. Не
делай ближнему того, что неприятно тебе.
3 группа:
Ислам
1.
Не убивать
2.
Любить друг друга
3.
Уважительно относиться к матерям «Рай находится под ногами
наших матерей»
4.
Запрет на спиртное
5.
Человеку необходимы добрососедские отношения
Основа нравственности: Человеческая жизнь является наивысшей
ценностью, а убийство одного человека приравнивается к убийству целого
человечества.
4 группа:
Буддизм
1.
Не стремиться к личной выгоде
2.
Отказ от преднамеренного убийства любого живого
существа
3.
Отказ от воровства
4.
От лжи
5.
От супружеской неверности
6.
От алкоголя
Основа нравственности: Не причинять вред любому живому существу.
Выступление групп. Мини-проет на доске
2. Практический этап работы.
Задание группам:
Просмотрите мультфильм, снятый на основе произведения К. Паустовского
«Теплый хлеб». Во время просмотра внимательно следи за действиями
главного героя, вокруг которого разворачиваются события. На отдельных
листах отмечайте те заповеди, которые нарушает Филька (главный герой)
1 группа:
По религии христианство было нарушено основное правило:
Не делай ближнему того, что неприятно тебе.
2 группа:
По религии ислама были нарушены следующее правило:
Человеку необходимы добрососедские отношения.
3 группа:
По религии буддизма Филька нарушил самое главное правило:
Не навреди всему живому на земле.
ОБОБЩЕНИЕ
Давайте возьмем те правила, которые нарушил Филька и расположим их
в центральной части доски.
Не делай ближнему того, что неприятно тебе.
Человеку необходимы добрососедские отношения.
Не навреди всему живому на земле.
Выяснив, какие правила нарушил Филька в начале рассказа, перейдем ко
второй части произведения, где говорится о том, как он исправил ситуацию.
Что мальчик в себе изменил, чтобы спасти людей в своей деревне?
1. Он перестал грубить окружающим.
2. Он из последних сил боролся со стужей, пытаясь растопить лёд на
мельнице, чтобы спасти народ.
3. Он пообещал коню больше никогда не обижать животных.
Таким образом, посмотрите как, изучая нравственные нормы религий,
нам удалось разобрать поступок Фильки.
Сделайте вывод о значимости следования нравственным предписаниям
для каждой религии по отдельности и всех религий в целом.
1. Помогает ли религия правильно следовать общественным нормам?
2. Чем отличаются заповеди каждой религии?
3. Что общего между заповедями данных религий?
4. Можно ли сказать, что в основе каждой религии лежит общепринятая
мораль, которой придерживаются основные мировые религии – это
любовь ко всему живому!
IV. Рефлексия.
«Солнышко»
На доске прикреплён круг от солнышка, детям раздаются лучики жёлтого и
голубого цветов. Лучики нужно прикрепить к солнышку: желтого цвета –
мне очень понравилось занятие, получили много интересной информации;
голубого цвета – занятие не интересное, не было никакой полезной
информации.
«Корзина идей»
Учащиеся записывают на листочках свое мнение об уроке, все листочки
кладутся в корзину (коробку, мешок), затем выборочно учителем
зачитываются мнения и обсуждаются ответы. Учащиеся мнение на листочках
высказывают анонимно.
Наш урок я хочу закончить стихотворением А.Дементьева «Выбор»
Душа бывает как туман,
Бывает – как рассвет.
В тумане прячется обман
В рассвете – только свет.
А что таит твоя душа?
Туман или рассвет?
И с чем душа твоя пришла –
Ты знаешь или нет?
Пусть будет жизнь к тебе добра
Научит добрым быть
Когда же явится пора
Тебе долги платить,
Себя не сдерживай тогда –
Долги сполна плати
И за минувшие года,
И те, что впереди.
Тогда развеется туман
В грядущем и былом,
Ведь нам не даром выбор дан
Между добром и злом.
