Ученики на Учителя.com


Проектный урок английского языка "Школа моей мечты" 7 класс

Проектный урок английского языка в 7 классе
«Школа моей мечты».
Учитель английского языка
Карпачева А. М.
Методический паспорт
Параметры
Описанию подлежит:
1.
Тема урока
«Прекрасная школа ».
Раздел №3: Проблемы подростков:
Образование в школе.
Тема № 4: «Школьная жизнь в англо-
говорящих странах»
Урок-закрепление изученного материала
2.
Тематический блок учебного
плана, содержащий урок
3.
Тип урока
4.
Состав учащихся
7 класс
5.
Название проекта
A perfect school
6.
Соотнесение проекта с уроком
урок-проект
7.
Форма организации
осуществления проекта
урочная
8.
Цель
обучения
развития
воспитания
Активизация лексических единиц по
теме: «Школьная жизнь в англо-
говорящих странах» при помощи
использования проектной методики
Развитие навыков монологической речи
по теме «Школьная жизнь в англо-
говорящих странах»;
Развитие диалогической речи
Совершенствование навыков групповой
работы
Умение высказывать свою мысль, точку
зрения, формулировать идею
9.
Проектные умения:
стартовые
формируемые
Умение работать в группе
развиваемые
Проблематизация
10.
Мотивация проектной
деятельности
Возрастное соответствие
11.
Обеспечение
Учебник, тетрадь, раздаточный материал,
проектор, бумага, картинки, ножницы,
клей, цветная бумага.
12.
Продукт проектной деятельности
Описания по теме «Прекрасная школа»
или «Школа моей мечты» или макет
«школы мечты»
13.
Форма презентации результатов
Устное сообщение, наглядность
14.
Поощрение
По результатам презентации будет
отмечено участие каждого ученика в
проекте.
15.
Оценивание
В конце урока будет выделено время для
самооценки и оценки работы учащихся
учителем.
Ход урока по этапам
Этап, время
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1. Организационный
( Погружение в проект)
8 мин.
1. Объявление темы
«Прекрасная школа ».
2. Повторение
пройденной лексики по
теме « Школьная жизнь
в англо-говорящих
странах»;
3. Повторение
грамматической темы
Must/ have to/ should
4. Рассмотрение ситуации
и проблемы.
5. Проблематизация.
1. Целеполагание.
2. Повторение пройденной
лексики.
Ученики в тетрадях отгадывают
учебные предметы.
H, e, g, l, s, I, n – gives you a chance
to make friends is many parts of the
world.
T, s, h, a, m – helps you to calculate
how much money you can ask parents
for.
T, e, l, a, e, r, u, t, i, r – helps you to
live many lives without your leaving
home.
T, o, r, h, y, s, i, – makes you a
participant of lots of events (события)
which happened long ago.
E, y, p, g, o, a, r, g – you can visit
different countries without leaving your
own city.
3. Выполнения
упражнений по теме
Must/ have to/ should
Выберите и вставьте в
предложение пропущенный
глагол.
1. . . . he play chess? - Yes, he саn.
а) could; b) may; с) саn.
2. . . . I go home? - Yes, you mау.
а) could; b) must; с) mау.
3. . . . . you give mе the newspaper? -
Yes, I could.
а) mау; b) could; с) must.
4. . . . I work hard to pass mу ехаm? -
Yes, you should.
а) should; b) mау; с) саn.
5. . .. I buy bread. We have nо аnу. -
Yes, you must.
а) саn; b) could; с) must.
4. Сужение проблемы и
формулировка цели.
2. Вводный.
Рассмотрение ситуации
и проблемы.
(Организация работы над
проектом)
2 мин.
1. Разбиение на
группы
2. Запись проблемы,
цели и задач
проекта на доске.
1. Активное участие в
определении проблемы,
цели и задач проекта.
2. Распределение ролей в
группе.
3. Сужение проблемы и
формулировка цели.
10 мин.
Предлагает учащимся
прочитать высказывания
детей о школах их мечты
(Проблемная ситуация)
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
(стр. 72 Упр. 52) и
обозначить проблемы, о
которых дети говорят в
своих сообщениях о
школе.
После обозначения
проблемы предлагает
сформулировать цель и
задачи.
Предупреждает, что на
презентацию отводится 3
минуты.
Читают материал учебника и
определяют проблему
(например, как изменить
школу так, чтобы ученики и
учителя были довольны
школой).
Затем формулируют цель
проекта - Изменить школу так,
чтобы и ученики и учителя
были довольными своей
школой.
Задачи:
1. Определить, что
нравится в своей школе;
2. Определить, что не
нравиться в своей
школе;
3. Перечислить
предложения по
изменению школы.
4.Работа над проектом.
10 мин.
В случае необходимости
консультирует группы.
Каждый участник группы
высказывает свою мысль,
выслушивает предложения
других участников.
Вносят свои предложения по
изменению современной
школы.
Оформляют работу.
Готовят презентацию своей
работы.
5.Презентация результатов.
10 мин.
Слушает презентации
учащихся.
Может задавать вопросы
после презентации.
Следит, чтобы результаты
работы учащихся
соответствовали
поставленной цели.
Грамотно излагают свои
мысли, расставляя акценты.
Отвечают на вопросы учителя
или одноклассников.
Самоанализ – соответствует ли
результат целям проекта.
6.Осмысление.
2 мин.
Предлагает прослушать
стих «School Days» (стр.
71 Упр. 45) ;
SCHOOL DAYS
The happiest days of your whole
life
(So all the grown-ups say),
But I would never go to school
If I could have my way.
My pencil point is broken,
My pen’s run out of ink
My head’s just filled with sawdust
And with sawdust you cant think.
The happiest days of your whole
life
(So all the grown-ups say),
But I would never go to school
If I could have my way.
Susan Whitworth
Читаю и переводят стих.
7.Самооценка.
3 мин.
Предлагает учащимся
оценить свою работу по
следующим критериям:
- что узнал нового,
- что научился делать,
- определить степень
своей активности,
- определить, что не
удалось, не получилось,
почему.
Высказываются по заданным
направлениям.
ПРИЛОЖЕНИЕ
G1:
Marina (Russia):
I think a perfect school is a brightly decorated building. You can study any
subject you like. Teachers talk to their students as if they are grown-ups,
individuals.
Students are allowed to talk freely about their problems in school or at home.
Students are allowed to come to school whenever they want. The rules in the
school should be democratic: neither strict nor too free.
It would be also nice to have a school news-paper and school radio. The radio
can be used not only for reporting news but also for the concerts prepared by the
most talented students.
G2:
Alfred (Norway):
The perfect school should start at 11 o’clock. Teachers should understand our
problems and listen to the ideas we have. No school uniform and special haircuts!
The breaks should be longer then now. No boring subjects like Science or
History. Students should only study the subjects they really enjoy. They shouldn’t
worry about tests and marks: if they don’t know much – it’s their personal
business.
G3:
George (New Zealand):
My perfect school is much like the school I study in. However some things
could be changed. I’d like our teachers and students treat each other with more
respect.
Discipline should be quite strict but punishments shouldn’t be very severe.
I think some subjects such as Geography, History, Art and Drama should be
only studied by students who are interested in them. These subjects have nothing to
do with real life. I think they are useless and boring.
I prefer the subjects that prepare us for the life outside school.
I’m sure school should still be compulsory.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: