Конспект урока "Добро и зло" 3 класс
Отдел образования Администрации Тальменского района
Муниципальное казенное учреждение дополнительного образования
«Тальменский центр внешкольной работы»
Конспект занятия по воспитанию толерантности
«Добро и зло»
для обучающихся 9-10лет
1года обучения
по программе «Тестопландия»
Подготовил:
Педагог дополнительного образования
Шилова Лариса Григорьевна
Тальменка 2016г
Обоснование форм и методов
Занятие рассчитано для обучающихся 9-10 лет, третьего года обучения. Тема
занятия включена в раздел «Тестопластики» программы курса внеурочной
деятельности «Тестопландия» (срок реализации 4 года, автор составитель пдо
Шилова Л.Г.)
Содержание занятия соответствует теме занятия, оно обусловлено тем, что в
последнее время замечается недостаток развития основ нравственных качеств.
Наша задача сформировать доброжелательные взаимоотношения с
окружающими на основе нравственных качеств дома и в общественном месте,
выработать навыки доброты, добрых дел, и применения этих качеств в
повседневной жизни.
Занятие строится в игровой форме. Для детей проблема воспитания доброты
актуальна сама по себе. В начальном возрасте начинает складываться
взаимодействие между детьми, пришедшими из разных микросоциумов, с
разным жизненным опытом и с несформированностью коммуникативной
деятельности. Для плодотворного обучения в объединение необходимо свести
эти противоречия в процессе взаимодействия к некой общей основе.
Ненасильственное, уважительное отношение, гармонизация отношений в
объединении, воспитание толерантности способствуют развитию
сотрудничества.
Для детей проблема добра и зла актуальна сама по себе.
Занятие способствует развитию творческих способностей обучающих и
развитию интереса к обучению. На занятии обучающие применяют не только
полученные новые знания, но и совершенствуют навыки лепки, работая
самостоятельно.
На данном занятие обучающиеся изготовят памятку « «Добрых дел».
Эта эмблема будет сплачивать объединение.
В ходе практической работы проводится текущий инструктаж по технологии
изготовления изделия и по ТБ.
Используются словесные, наглядные и практические методы обучения в
доступной для детей форме.
Повторение покажет, как усвоен пройденный материал. Это поможет избежать
ошибок при практической работе.
Занятие – практико-ориентированное,
Методы – словесные, наглядные, практические. информационный, частично –
поисковый, беседа
Формы – индивидуальная, коллективная.
Для наглядности на занятии используется мультимедийный проектор.
Доброжелательность, поощрение, игры, обращение к жизненному опыту
обучающихся, поддержка, установка на успех создают ситуацию успеха на
занятии.
В конце занятия проводится рефлексия, которая позволит обучающиеся и
педагогу оценить свою деятельность на занятии, и убедиться в достижении
цели.
Тема занятия: Добро и зло
Цель:
Формирование у детей представления о добре и зле.
Задачи:
Укрепить знания о понятиях – добро и зло;
Совершенствовать познавательные способности обучающихся, активно
включать их в творческо-поисковую деятельность;
Расширять кругозор и обогащать словарный запас обучающихся
терминами (добро, зло);
Развивать воображение, память, мышление, внимание, умение связно выражать
свои мысли, развивать коммуникативные умение;
Изготовить памятку «Добрых дел» из соленого теста;
Закрепить способы лепки;
Развивать мелкую моторику, координацию и тактильные ощущения рук;
Воспитывать у обучающихся доброжелательное и уважительное отношение к
окружающим;
Мотивировать общающихся на добрые дела и добрые поступки;
Создать благоприятную атмосферу для раскрытия и самореализации
обучающегося.
.
Предполагаемый результат:
Обучающиеся расширят представление о понятиях «Добро» и «Зло»;
Смогут различать добрые поступки от злых поступков;
Сумеют дать оценку различным ситуациям и поступкам;
Сформируют добрые взаимоотношения в коллективе и с окружающими;
Овладеют умениями и навыками работы с соленым тестом - лепка памятки
«Добрые дела».
Предварительная работа с детьми:
Беседы: «О доброте, о хороших поступках», «Сила доброты».
Заучивание пословиц и поговорок о доброте.
Чтение стихов о добре и зле.
Прослушивание песен.
Методы
Словесные, наглядные, практические, информационный, частично– поисковый,
беседа.
Формы занятия:
Индивидуальная, групповая, коллективная, фронтальная, игровая.
Оборудование и материалы:
ПК, мультимедийный проектор, проигрыватель, диск с песнями о доброте.
Дидактический:
Карточки с пословицами, карточки с надписями «Зависть», «Жадность»,
«Грубость», «Предательство», «Война», «Ложь», картинки с персонажами из
мультфильмов, кукла из картона, сердца, весы, сердечки, смайлики (добрые и
злые).
Раздаточный:
Соленое тесто, стеки, трафареты сердец, кисточки, вода в стаканчиках, скалки.
Состав соленого теста:
Мука - 300г, соль «Экстра» - 300г, вода – 200мл
Ход занятия.
Организационный момент.
Педагог. Всем добрый день. Каждое утро солнышко встаёт, чтобы дарить
людям своё тепло и ласку. Давайте и мы настроимся на взаимопонимание и
взаимоподдержку. (Слайд №1)
Педагог. Давайте все встанем. Медленно поднимите руки вверх. Представьте,
что достали ими до самого солнышка. Бережно «перенесите» солнечные лучики
в своё сердце. В сердце появился «солнечный зайчик».
Сказали: «Любовь», солнечный зайчик увеличился.- «Здоровье» - стал ещё
больше. «Добро» - стал, как солнышко большой. - Оно несёт тепло всем, кто
рядом. Поделитесь друг с другом солнышком. Улыбнитесь друг другу,
подарите улыбку и всем гостям, которые пришли к нам.
(Дети проходят и садятся на стулья)
Сообщение темы и цели занятия:
Педагог. Ребята, мы начинаем наше занятие! О чём пойдёт речь, вы определите
сами, прослушав следующее стихотворение «Спор. Притча в стихах о добре и
зле». (Приложение№1)
Прослушивание стихотворение «Спор. Притча в стихах о добре и зле»
Добро и Зло с далёких пор
Ведут свой древний, давний спор
Кто наяву, а не во сне
Сильней и крепче на земле?
"Сильнее Я" сказало Зло
"Кто служит мне, тем повезло
Я щедро отблагодарю
Земные блага подарю
Машины, деньги, мощь и власть
Пусть насладятся жизнью всласть!"
Добро сказало: "Может быть,
Но только я могу любить
Хоть за душою ни гроша
Для всех людей важна душа
Я виллы, яхты не дарю
Зато я душу сохраню
Друзей, родных, детей и дом
И много счастья в доме том
Не знаю, что ещё сказать…
Остаться с кем, самим решать
Добро и Зло с далёких пор
Не оставляют этот спор.
Обучающиеся о добре и зле.
Педагог. Теперь вы знаете, о чём мы будем говорить сегодня. Тема нашего
занятия называется «Добро и зло». (Слайд №3)
Основная часть:
Педагог. Попробуйте объяснить, что означает слова «Добро» и «Доброта»?
(Слайд №4)
Обучающиеся. Добро - все положительное, хорошее: ласковое, доброе дело;
поступок, приносящий пользу.
Доброта – это отзывчивость, доброе расположение к людям, стремление делать
хорошее другим. (Слайд №5)
Педагог. Люди издавна с благодарностью воспевают всё доброе, сделанное во
имя людей. Недаром мудрая пословица гласит: «Добрый человек, как
солнышко ясное».
Педагог. Назовите слово противоположное по смыслу слову добро (зло).
Обучающиеся-зло.
Педагог. Что такое зло? (Слайд №6)
Обучающиеся. Зло - все дурное, плохое, вредное, беда, несчастье,
неприятность, злое чувство, гнев, досада.
Игра: «Замени злые слова добрыми» (Слайд №7)
Грубый – ласковый
Злой – добрый
Грустный – весёлый
Горе – счастье
Вражда – дружба
Обман – правда
Невежливый – вежливый
Ненависть – любовь
Лень – труд
Плохо - хорошо
Зло – добро
Война - мир
Грубость – вежливость
Жестокость – ласка
Ложь - правда
Предательство - преданность
(Приложение№2)
Педагог. Еще издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту мысль
они отразили в пословицах, которые передавались из уст в уста.
(Приложение№3)
Игра «Собери пословицу и попытайся объяснить её значение»
(Дети собирают пословицы, объясняют смысл этих пословиц)
Каждой команде выдаются рассыпанные пословицы: (Слайд №8)
Сделаешь худо, не жди добра
Доброе слово лечит, злое калечит
Делай другим добро – будешь сам без беды
Живи добрее, будешь всем милее
Жизнь дана на добрые дела.
Добрая слава лежит, а худая бежит.
Доброго чтут, а злого не жалуют.
Учись доброму, худое на ум не пойдёт.
Добра желаешь, добро и делай.
Добро поощряй, а зло порицай.
Добро творить – себя веселить.
Делать добро спеши.
С добрым жить хорошо.
Добрый человек добру и учит.
Не одежда красит человека, а его добрые дела
Не ищи красоты, ищи доброты.
В ком добра нет, в том и правды мало.
За добро добром плати.
Худо тому, кто добра не делает никому.
Добро помни, а зло забывай.
(Слайд №9)
Педагог. Молодцы! Из этих пословиц мы видим, что добро всегда приносит
радость окружающим людям. Доброта, милосердие, радость и переживание за
других людей создают основу человеческого счастья. Человек, который делает
добро другим, чувствует себя счастливым. Быть вежливым к окружающим –
это тоже доброта
Педагог. Легко или трудно быть добрым?
(ответы детей)
Педагог. Да, непросто, быть добрым человеком. Этому необходимо учиться
всю жизнь.
Педагог. Ребята, вас мамы, воспитатели с самого раннего детства учили добру
читая сказки, но в сказках есть и зло, значит есть добрые и злые герои. Перед
вами разные герои. Как вы думаете, кто из них добрый, а кто злой?
(работа с карточками)
(Слайд №10)
Игра «Добрый – злой»
(Слайд №11)
Педагог. Ребята не только слова должны быть добрыми, но и дела,
поступки такими, чтобы за них не приходилось краснеть ни нам, ни родителям
нашим, ни друзьям. Воспитанные дети никогда не будут подшучивать над
физическими недостатками своих товарищей, смеяться над ними, обижать
других. Но иногда бывает, что мы, не задумываясь, начинаем обижать своих
сверстников, слабых. Каково же этому человеку? Давайте мы попробуем понять
душевную боль этого человека.
Педагог. Мы сейчас проведём эксперимент. (Приложение№4)
Эксперимент
Педагог. Познакомьтесь, это Лиза (воспитатель показывает куклу,
вырезанную из бумаги). Посмотрите, какая она весёлая и добрая, как от счастья
светятся её глаза. Она даже машет нам рукой. Но её очень легко обидеть.
Сейчас мы ее попробуем обидеть словом. Ведь обижая, даже словом, мы всегда
причиняем другому человеку боль. Поэтому, когда мы будем говорить Лизе
что-то обидное, мы будем причинять ей боль, загибая край рисунка. К примеру,
говорим Лиза плохая – загибаем край, Лиза жадная – загибаем край, Лиза
некрасивая – загибаем край, Лиза неряшливая – загибаем край…
Посмотрите на Лизу, изменилась ли она? Такая ли она стала, как была в начале
занятия? Что в ней изменилось и почему?
Обучающиеся: она стала некрасивая, мятая, уродливая….
Педагог. Да мы сделали Лизе больно и очень травмировали куклу.
Можем ли мы что-то изменить? Как нам исправить положение?
Обучающиеся предлагают варианты решений: пожалеть куклу, сказать что-то
приятное.
Педагог. Давайте попробуем сказать ей что-нибудь хорошее, сами тем
временем будем разглаживать те шрамы, которые мы ей нанесли.
К примеру, скажем: Лиза хорошая – распрямляем один загиб, Лиза добрая –
распрямляем другой загиб, Лиза красивая – распрямляем следующий загиб…
Обучающиеся по очереди говорят, выпрямляют загибы.
Ребята, а сейчас посмотрите на Лизу, ей уже стало лучше, но стала ли она
такой, какая была в начале занятия?
Обучающиеся нет, Лиза не такая гладкая как в начале, вмятины остались.
Педагог. Какой можно сделать вывод?
Обучающиеся делают вывод.
(Слайд №12)
Педагог. Боль, которую мы причиняем другому человеку даже словом остается
в душе еще очень долго, и никакие комплименты не могут ее сразу разгладить.
Русский ученый Павлов сказал: «Словом можно убить, словом можно
воскресить».
Педагог. Почему мы дольше помним обиды?
Обучающиеся потому что нам сделали больно, и мы сильно переживаем.
Педагог. Нравится ли нам, когда нас обижают?
Обучающиеся нет.
Педагог. Как мы можем каждый день поднимать настроение друг другу?
Обучающиеся. Говорить друг другу только хорошее. Помогать другим.
Педагог. Ребята, давайте все станем в круг, чтобы снять небольшое напряжение
и усталость, проведём небольшую разминку. (Приложение№5)
(Слайд №13)
Физкультминутка.
Вот мы руки развели,
Словно удивились.
И друг другу до земли
В пояс поклонились!
Наклонились, выпрямились,
Наклонились, выпрямились.
Ниже, ниже, не ленись,
Поклонись и улыбнись.
(дети садятся на стульчики)
Педагог. Чего на земле больше: добра или зла?
Обучающиеся отвечают.
Педагог. Может быть, нам помогут узнать старинные чашечные весы?
Игра « Чаша добра»
На одну чашу весов мы будем класть «зло» (таблички с надписями «Зависть»,
«Жадность», «Грубость», «Предательство», «Война», «Ложь»).
Чтобы победить зло, надо постараться, чтобы перевесила чаша весов с добром.
Давайте вспомним, какие добрые дела вы совершили, совершают люди вокруг
вас, и по капельке положим их на чашу весов с добром.
Обучающиеся подходят по одному к весам, говорят о своем добром деле и
кладут на чашу свою капельку: приготовленные сердечки.
(Вскоре чаша добра перевешивает чашу зла.)
Педагог. Вот видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки
добра, сливаясь, превращаются в ручеек, ручейки - в реку, реки — в море
добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след. (Слайд №14)
Народная мудрость гласит:
«Человек прожил жизнь не зря, если сделал добрые дела»
Педагог. Давайте вспомним правила добрых дел.
Обучающиеся перечисляют правила добрых дел. (Приложение№6)
(Слайд №15)
Правила добрых дел:
Поступай так, чтобы сделать как можно больше добра
многим людям.
Не твори добра на показ.
Старайся искоренять плохие привычки.
Не позволяй себе обманывать других.
Не нарушай обещания.
Не бери, не присваивай чужие вещи, деньги, игрушки.
Без разрешения ничего не бери.
Никогда не произноси плохих слов.
Не будь жадным.
Не уходи от ответственности за свои поступки.
Педагог. Молодцы! Видите, сколько правил. Давайте всегда совершать добрые
дела.
Помните:
Добрые слова - корни
Добрые мысли - цветы
Добрые дела - плоды
Добрые сердца - сады.
Практическая работа.
Педагог. Наша группа – это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в нашей
семье всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ни ссор,
ни ругани. (Слайд №16)
Я предлагаю вам, изготовить сердца из соленого теста, когда они будут готовы,
мы их оформим и на каждом напишем правило добрых дел.
Лепка: «Сердца добра»
Педагог. Как мы будем лепить сердца?
Обучающиеся. Рассказывают этапы лепки.
Педагог. Прежде чем приступить к работе, давайте вспомним с вами правила
техники безопасности труда. (Приложение№7)
(Вовремя работы детей звучат песни о доброте)
Педагог. Теперь приступайте к работе.
(В ходе работы проводится текущий инструктаж по технологии изготовления
сердец)
Обучающиеся приступают к изготовлению сердец. (Приложение№8)
Оформление работы.
Вот вы и закончили лепку сердец, а оформим и запишем правило на
следующем занятии.
(дети садятся на стульчики) (Слайд №17)
Чтение стихотворения «Добро и зло»
Добро и зло творить всегда
Во власти всех людей
Но зло творится без труда
Добро творить трудней.
Рождает зверя зверь
Рождает птица птицу
От доброго — добро
От злого — зло родится.
Добро, коль не было б оно мало
Гораздо лучше, чем большое зло.
(Приложение№9)
Итог занятия:
Педагог. Ребята, ответьте, пожалуйста, на вопросы.
- Что вам понравилось сегодня на нашем занятии?
- Что нового о доброте вы узнали в процессе работы?
Обучающиеся отвечают на вопросы.
Дети читают стихотворение «Доброта».
1. Добрым быть совсем-совсем не просто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета.
Доброта – не пряник, не конфета.
2. Только надо, надо добрым быть,
И в беде друг друга не забыть.
И завертится Земля быстрей,
Если будем мы с тобой добрей.
3. Добрым быть совсем-совсем не просто,
Не зависит доброта от роста,
Доброта приносит людям радость,
И взамен не требует награды.
4. Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет,
Если доброта, как солнце, светит,
Радуются взрослые и дети.
(Приложение№10)
(Слайд №18)
Педагог. Делать добро, творить добро – это здорово
И по жизни мы должны идти Дорогою добра. И тогда доброта спасёт мир.
Рефлексия:
(Звучит песня «Барбарики»)
Педагог. Сегодня я всех благодарю за теплый, доверительный разговор, за
добрые, умные мысли, за творческое отношение к работе.
И если вам наше занятие понравилось, а в душе поселилась доброта, то в руки
возьмите добрые смайлики, если на душе безразличие и вам всё равно как
прошло занятие возьмите грустные смайлики, если вы пришли к выводу, что
добрым быть не обязательно и наше занятие вам не понравилось, возьмите
плачущие смайлики. (Приложение№11)
Дружно их поднимите.
Педагог. Будьте всегда добры друг к другу и к окружающим вас людям!
Берегите друзей! Спасибо вам за активную работу на занятии! (Слайд№19)
Список используемых источников.
1. Пособие по воспитанию толерантности учащихся //Толерантность -
дорога к миру. М.: Бонфи, 2001г.
2. Карелина И. О. Эмоциональное развитие детей 5-10 лет. – Ярославль:
Академия развития, 2006.
3. Сборник «Зёрнышки» Добрые истории для маленьких ребят. Рязань,
2008.
4. Сборник «Пламенеющая свеча». Сост. А. Е. Шишкин. Самара, 2007.
5. Газета «Гуманная педагогика» № 1 (10) от 27 февраля 2011 г.
6. Соленое тесто: украшения, сувениры, поделки/[ К.В. Силаева];- М.:
Издательство «Эксмо», 2008г.
7. Нескучный дом/[О.Чибрикова];-М.: Издательство «Эксмо», 2007г.
8. Поделки и сувениры из соленого теста/;-М . : «Мой мир», 2009г.
9. Infourok.ru
10. Nsportal.ru
11. Festival.ru
Приложение 1
Спор. Притча в стихах о добре и зле
Добро и Зло с далёких пор
Ведут свой древний, давний спор
Кто наяву, а не во сне
Сильней и крепче на земле?
"Сильнее Я" сказало Зло
"Кто служит мне, тем повезло
Я щедро отблагодарю
Земные блага подарю
Машины, деньги, мощь и власть
Пусть насладятся жизнью всласть!"
Добро сказало: "Может быть,
Но только я могу любить
Хоть за душою ни гроша
Для всех людей важна душа
Я виллы, яхты не дарю
Зато я душу сохраню
Друзей, родных, детей и дом
И много счастья в доме том
Не знаю, что ещё сказать…
Остаться с кем, самим решать
Добро и Зло с далёких пор
Не оставляют этот спор.
Приложение 2
Игра: «Замени злые слова добрыми»
Грубый – ласковый
Злой – добрый
Грустный – весёлый
Горе – счастье
Вражда – дружба
Обман – правда
Невежливый – вежливый
Ненависть – любовь
Лень – труд
Плохо - хорошо
Зло – добро
Война - мир
Грубость – вежливость
Жестокость – ласка
Ложь - правда
Предательство - преданность
Приложение 3
Игра: «Собери пословицу и попытайся объяснить её значение»
Сделаешь худо, не жди добра
Доброе слово лечит, злое калечит
Делай другим добро – будешь сам без беды
Живи добрее, будешь всем милее
Жизнь дана на добрые дела.
Добрая слава лежит, а худая бежит.
Доброго чтут, а злого не жалуют.
Учись доброму, худое на ум не пойдёт.
Добра желаешь, добро и делай.
Добро поощряй, а зло порицай.
Добро творить – себя веселить.
Делать добро спеши.
С добрым жить хорошо.
Добрый человек добру и учит.
Не одежда красит человека, а его добрые дела
Не ищи красоты, ищи доброты.
В ком добра нет, в том и правды мало.
За добро добром плати.
Худо тому, кто добра не делает никому.
Добро помни, а зло забывай.
Приложение 4
Приложение 5
Физкультминутка.
Вот мы руки развели,
Словно удивились.
И друг другу до земли
В пояс поклонились!
Наклонились, выпрямились,
Наклонились, выпрямились.
Ниже, ниже, не ленись,
Поклонись и улыбнись.
Приложение 6
Правила добрых дел:
Поступай так, чтобы сделать как можно больше добра
многим людям.
Не твори добра на показ.
Старайся искоренять плохие привычки.
Не позволяй себе обманывать других.
Не нарушай обещания.
Не бери, не присваивай чужие вещи, деньги, игрушки.
Без разрешения ничего не бери.
Никогда не произноси плохих слов.
Не будь жадным.
Не уходи от ответственности за свои поступки
Приложение 7
Правила ТБ при работе
При работе с соленым тестом избегайте попадания крошек теста и соленых рук в
глаза.
Соблюдать осторожность при работе с ножницами и стекой.
Содержать рабочее место в чистоте, не допускать загромождения рабочего места
посторонними предметами, которые не используются в работе в данное время.
Во время работы быть внимательным, не отвлекаться и не отвлекать других.
После работы привести в порядок свое рабочее место.
Приложение 8
Приложение 9
Стихотворение «Добро и зло»
Добро и Зло с далёких пор
Ведут свой древний, давний спор
Кто наяву, а не во сне
Сильней и крепче на земле?
"Сильнее Я" сказало Зло
"Кто служит мне, тем повезло
Я щедро отблагодарю
Земные блага подарю
Машины, деньги, мощь и власть
Пусть насладятся жизнью всласть!"
Добро сказало: "Может быть,
Но только я могу любить
Хоть за душою ни гроша
Для всех людей важна душа
Я виллы, яхты не дарю
Зато я душу сохраню
Друзей, родных, детей и дом
И много счастья в доме том
Не знаю, что ещё сказать...
Остаться с кем, самим решать
Добро и Зло с далёких пор
Не оставляют этот спор.
Приложение 10
Стихотворение «Доброта».
1. Добрым быть совсем-совсем не просто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета.
Доброта – не пряник, не конфета.
2. Только надо, надо добрым быть,
И в беде друг друга не забыть.
И завертится Земля быстрей,
Если будем мы с тобой добрей.
3. Добрым быть совсем-совсем не просто,
Не зависит доброта от роста,
Доброта приносит людям радость,
И взамен не требует награды.
4. Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет,
Если доброта, как солнце, светит,
Радуются взрослые и дети.
Приложение 11
