Классный час "История бумаги"
Ковалева Галина Ивановна
ОКСОУ Дмитриевская с(к)о школа-интернат V вида
воспитатель
Классный час «История бумаги»
Цели:
- познакомить детей с историей появления бумаги, различными ее видами, рассказать
о назначении бумаги, ее свойствах;
- продолжать развивать связную речь детей; активизировать память, мышление,
внимание;
- воспитывать бережное отношение к бумаге, изделиям из бумаги.
Ход занятия:
I. Организационный момент.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Посмотрите, сколько гостей к нам сегодня
пришли. Давайте с ними поздороваемся.
II. Сообщение темы и цели занятия.
Воспитатель: Ребята, я сейчас вам загадаю загадку, а вы попробуйте отгадать.
“Я белая, как снег, дружу с карандашом, Где он пройдет, там заметку кладет”
Ребята: Бумага!
Воспитатель: Правильно. Бумага играет важную роль в жизни людей, и сегодня мы
познакомимся с историей бумаги и узнаем много нового и интересного о ней. Итак,
тема нашего классного часа – история бумаги. Слайд.
III. Основная часть.
Воспитатель: Ребята, а что же такое бумага? Слайд.
Бумага – листовой материал, состоящий из тонких волокон тесно переплетенных
между собой. Она является самым великим и важным изобретением человечества. А
для чего нам нужна бумага?
Воспитатель: Бумага-материал универсальный. Из нее делают газеты, журналы,
тетради, книги, открытки, коробки, мешки, веревки, игрушки, одежду, белье, обои для
ремонта домов.
Воспитатель: Ребята, а кто-нибудь из вас знает, как появилась бумага? А хотите,
чтобы я вам об этом рассказала? В ходе моего рассказа вы услышите незнакомые
слова. Обратите внимание на доску (Папирус – это материал для письма,
изготовленный из растения папирус. ПЕРГАМЕНТ – это материал из телячьей,
овечьей или козьей кожи, распространенный до изобретения бумаги. БЕРЕСТА – это
верхний слой березовой коры, белый снаружи и золотисто-желтый внутри. (читает
Ира, хором повторяем, затем объясняю значение слова)
Воспитатель: Писать люди научились гораздо раньше, чем изобрели бумагу. Раньше в
Греции писали на сырых глиняных плитках, на дощечках, залитых воском, выдавливая
буквы острой палочкой. Слайд
Затем на берегах реки, люди нашли растение - папирус. Стебли папируса разрезали на
тонкие полоски и укладывали их друг на друга, смазывали клеем, проглаживали
деревянной гладилкой, сушили на солнце и сворачивали в трубку. Длина такой книги
доходила до 100 шагов. Слайд
А в городе Пергаме придумали материал, который назвали пергамент в честь города.
Его делали из шкур телят и овец.
Стоил пергамент дорого, т.к. приходилось истреблять целые стада телят и овец. Были
даже целые книги, написанные на пергаменте. Иногда такая книга стоила дороже
дома. На что же она была похожа? Книга напоминала сундук. Слайд
Наши русские предки в то время писали на бересте. Береста – верхний слой березовой
коры . Сначала на них писали грамоты, а потом и книги. Слайд
Затем появился новый материал, который намного тоньше пергамента. На нем очень
просто писать. Это – бумага. Рецепт изготовления бумаги придумали в Китае. Слайд.
А производят бумагу из древесины деревьев. Слайд
На бумажную фабрику привозят бревна. На фабрике с них сдирают кору, измельчают
на щепки, которые отправляют на варку. Потом древесину помещают в специальную
машину, у которой много валиков. Одни валики отжимают, другие высушивают,
третьи полируют. Так переходя с валика на валик, древесина превращается в белую
бумагу.
Послушайте стихотворение о том, как делают бумагу и давайте выполним те действия,
о которых там говорится:
Лесорубы дерево срубили,
На станке на части разделили,
Чурбачки на щепки порубили,
И в растворе долго их варили.
А потом всю жидкость отжимают,
Валиком утюжат, сушат, гладят.
Так выходит чистый лист бумаги
Для журнала, книги и тетради.
IV.Физминутка.
Ребята, а теперь давайте немного отдохнем. Каждому из вас я дам листы цветной
бумаги. Давайте сделаем из них мячики и проверим вашу ловкость. Ваша задача -
сделать мячик и попасть в корзину. (Детей строим в шеренгу, они бросают по 2 раза.)
Музыка *В каждом маленьком ребенке*.
Все молодцы, отдохнули, садимся на свои места.
Воспитатель: К сегодняшнему дню мы разучили небольшое стихотворение. Давайте
внимательно послушаем, друг друга, а потом выполним интересное задание.
1 ребенок:
Простой бумаги свежий лист!
Ты бел, как мел. Не смят и чист,
Твоей поверхности пока
Ничья не тронула рука.
Чем станешь ты? Когда, какой
Исписан будешь ты рукой?
2 ребенок:
Однажды карандаш цветной
Пройдется по всему листу,
Его, заполнив пустоту.
3 ребенок:
И синим, будет паровоз,
И белым будет в небе дым,
И солнце будет золотым.
Воспитатель:
Ребята, у вас на партах лежат альбомные листы, нарисуйте то, о чем говорится в
стихотворении. (еще раз повторить стихотворение). Скажите, ребята, что же мы
будем рисовать? Слайд. Звучит музыка
Воспитатель: Ребят, в мире много разных видов бумаги. Некоторые из них вам
знакомы, а о других мы сейчас узнаем.
1.( показать бумагу для письма) А какого цвета эта бумага? Для чего нам нужна эта
бумага? Она называется бумага для письма и используется нами для рисования,
письма.
2. Цветная бумага; Чем она отличается от бумаги для письма? А почему она так
называется? А как мы ее используем? Это цветная бумага, с помощью которой мы
готовим аппликации, поделки.
3. показать Бархатная бумага; погладьте ее. Какая она? (Мягкая, приятная на ощупь).
Это бархатная бумага. Как вы думаете, почему она так называется? Похожа на мягкий
материал – бархат. Мы ее используем на уроках технологии.
4. показать копирку. А такую бумагу вы видели? Копировальная бумага; Она
волшебная.(приклеиваем лист к доске и пишем А).Давайте посмотрим, что у нас
получилось. Так в чем же волшебство? Писали на черном листе. А буква появилась на
белом. Это копировальная бумага, с ее помощью мы можем увеличить число
написанных нами слов.
5. показать. А эту бумагу вы узнали? Как она называется? (Картон). Картон тоже
бывает разным: белый, цветной и с его помощью мы готовим поделки.
Обратите внимание на выставку. На ней ваши работы, которые вы выполнили из
бумаги, используя разные ее виды. Давайте, еще раз вспомним о каких видах бумаги
мы говорили?
Воспитатель: А теперь я предлагаю вам поиграть. Игра “Покажи и назови бумагу”.
Я называю вам свойство бумаги, а вы находите ее в наборе, который лежит у вас на
столе и показываете мне. Итак,
- толстая (картон)
- бархатная
- прозрачная
- белая
- цветная.
V. Итог занятия.
Воспитатель: Вот и закончился наш классный час. Скажите, что нового вы сегодня
узнали? Что вам больше всего понравилось?
Давайте еще раз вспомним из чего же делается бумага? Правильно из деревьев, а вы
знаете что для изготовления одной тетради требуется одно дерево. Представьте, как
много деревьев придется срубить, чтобы сделать тетради для учеников нашего класса,
школы! Поэтому мы должны беречь бумагу и вещи, сделанные из нее. Послушайте
стихотворение, которое подготовила Раиса:
Наша планета пока-что жива,
Но без защиты погибнет она!
Если ты хочешь, чтоб мир стал зеленым,
Не вырубайте березы и клены!
Опыт № 1
«Волшебная бумага»
Кукла «Почемучка» предложила детям альбомные листы бумаги белого цвета, фломастеры разного
цвета. Что можно сделать с бумагой и фломастерами?
Вывод: бумагу можно использовать для рисования.
Опыт № 2
«Сминание бумаги»
Цель: подвести детей к пониманию о том, что можно сделать с бумагой? и чего нельзя сделать с
деревянным кубиком?..
«Почемучка» предложила детям смять бумагу. Легко это сделать? Затем предложила смять
деревянный кубик. Получилось ли у Вас ребята это сделать?...
Вывод: дерево. Из которого сделан кубик – прочное, твёрдое; а бумага – не прочная .мягкая, её
можно смять.
Опыт № 3
«Сравнение бумаги»
Детям были предложены два вида бумаги: картон, простая альбомная бумага. Мы поробывали с
детьми разрезать ножницами сначала бумагу. Бумага разрезалась быстро и легко. При разрезании
картона у детей возникли затруднения.
Вывод: картон толще чем бумага.
Опыт № 4.
« Разрывание бумаги»
«Почемучка» предложила детям два вида материала: бумагу,ткань.
Нужно было разорвать бумагу. Исследование прошло удачно.бумага быстро и легко рвалась на
полоски.Затем нужно было разорвать ткань,но дети с этой работой не справились..
Вывод: ткань прочнее чем бумага
Опыт № 5.
« Вода и бумага»
Для этого опыта мы взяли: бумажные салфетки,альбомный лист бумаги.
Положили два вида бумаги в ванночки с водой. Салфетки тут же размокли, они рвались в руках
детей. Во торой ванночке бумага намокла,но не рвалась.
Вывод: бумага боится воды.Все бумажные предметы портятся от встречи с водой – бумага материал
не прочный.
Опыт № 6.
«Шуршащая или поющая бумага».
Мы с ребятами решили узнать. Может ли бумага издавать звуки,петь?.. Для этого опыта
«Почемучка» предложила взять разноцветную бумагу и выполнять движение « стирка белья».
Бумага шуршала,скприпела.
Вывод: при смятии,трении – бумага издаёт звук.
Опыт № 7.
«Склеивание бумаги»
Для данного опыта нам понадобилась: цветная бумага,ножницы,клей.
Разрезав целый лист бумаги, дети убедились,что целого листа бумаги больше нет. Было предложено
взять клей и склеить части.
Вывод: бумажные предметы можно склеивать.
Опыт № 8.
«Летающая бумага»
« Почемучка» принесла детям полоски фольги(конфетная обвёртка). Может ли бумага летать?.. для
этого нужно помахать веером,чтобы получился ветерок. Этот опыт очень понравился детям.
Разноцветная фольга разлетелась по всему столу.
Вывод: полоски фольги очень легкие,поэтому когда дует ветер они разлетаются.
Выводы исследований:
1.Бумага бывает по своему строению тонкая и толстая.
2.Бумага бывает прочной и не прочной.
3.Бумага боиться воды.
4.Ткань прочнее бумаги.
5.Бамага может резаться ножницами или разрываться руками.
6. Из бумаги можно сделать игрушки.
7.При смятии бумага издаёт звук.
8.Бумага разлетается при ветре.
9.Бумагу можно склеивать.
Я листок бумажный,
Маленький, отважный,
Ты рисуй на мне, пиши.
Другу фокус покажи.
Хоть не сильный я сейчас,
Но сложи гармошкой,
И смогу я выдержать
И собаку с кошкой
И мостом я через пропасть
Лечь сейчас сумею,
Только ты сложи меня
и Камаз проедет.
У бумаги много «профессий». Оглядите хотя бы свою квартиру. Полки с книгами, обои на стенах,
фотографии в альбомах, скатерти, полотенца, салфетки. А мебель? Сверкающая замысловатым
рисунком поверхность стола, створок шкафа — это лист бумаги, приклеенный к
древесностружечной плите. Бумага содержится в одежде и обуви, в телевизоре и радиоприемнике.
бумагу делают из дерева, и поразило огромное количество выпускаемой бумаги. Сколько же нужно
вырубить деревьев, что бы бумаги хватило на всех? Но наука не стоит на месте и для охраны лесов
ученые придумали использовать синтетические материалы, макулатуру, хлопчатобумажную ткань.
Результатом этого исследования стало стихотворение- физкультминутка, сочиненное детьми,
совместно с воспитателем:
(Дети выполняют имитационные движения.)
