Ученики на Учителя.com


Классный час "Кто оберегает наше здоровье?" 2 класс

Рекитянская Мария Владимировна
учитель начальных классов
МОУ лицея №7 г.Таганрога
Предмет: МИР ПРОФЕССИЙ
Класс: 2 КЛАСС
Составитель: РЕКИТЯНСКАЯ М.В.
Тема занятия: КТО ОБЕРЕГАЕТ НАШЕ ЗДОРОВЬЕ? (вводный занятие-1
этап исследовательского проекта)
Цель: развивать интерес младших школьников к окружающему миру через
знакомство со сферой человеческой деятельности «здравоохранение».
Задачи:
обогатить представления учащихся об основных сферах
профессиональной деятельности врача;
развивать умение ориентироваться в информационном пространстве.
Ход урока:
1.ОРГ. МОМЕНТ
2. ВЫБОР ТЕМЫ
- Сегодня мы снова перенесемся на некоторое время из школьного мира в
мир профессий. Но сначала давайте вспомним…
- На прошлом занятии мы узнали, что все профессии подразделяются на
четыре группы, в зависимости от сферы человеческой деятельности. Давайте
назовем их…
- А какие профессии принадлежат к этой сфере?
(дети называют сферы и по каждой приводят пример названия профессии)
(ВЫВЕШИВАЮТСЯ карточки с названиями сфер деятельности:
ЧЕЛОВЕК-ЧЕЛОВЕК, ЧЕЛОВЕК-ТЕХНИКА, ЧЕЛОВЕК-
ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ, ЧЕЛОВЕК-ПРИРОДА )
–И сегодня мы продолжим разговор о том, какие бывают профессии в одной
из важнейших сфер человеческой деятельности – «ЧЕЛОВЕК – ЧЕЛОВЕК».
- Начнем новое исследование, в ходе которого узнаем, люди каких профессий
оберегают наше здоровье. Одной из таких профессий является, попробуйте
отгадать какая…
Зовут его, когда больны,-
Заботы так его нужны!
Уверенно он в дом войдет,
К больному близко подойдет,
Пощупает: горяч ли лоб,
Достанет свой фонендоскоп,
Прослушает, заглянет в рот,
Рецепт оставит и уйдет.
Больному легче станет вдруг.
Скажите, кто же этот друг?
-Верно. Врач.
3. ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ
- А что вы знаете о врачах? Кто они? Чем занимаются?
(это люди, которые лечат больных)
(ПЕРЕВОРАЧИВАЕТСЯ ДОСКА С КАРТИНКАМИ – ПОМОЩНИКАМИ)
- Картинки-помощники наведут вас на верные мысли.
(лечат зубы, делают уколы, слушают дыхание и т.д.)
- Молодцы. Знаете довольно много. Но, я думаю, вам будет интересно
узнать кое-что еще…
- Существует мнение, что самыми древними профессиями на земле
являются только три. И одна из них - врач!
- Уже с самых древних времен люди старались предупреждать и лечить
болезни. Так появилась и стала развиваться одна из важнейших наук
человечества - медицина. А вот о ее зарождении и развитии мы узнаем,
обратившись к «Истокам врачевания».
(на доске появляется первый пункт плана )
У ИСТОКОВ ВРАЧЕВАНИЯ…
- А почему не все люди на свете работают врачами? Может для того,
чтобы работать врачом, что-то нужно особенное? Чем необходимо
обладать?
(знаниями, умом, терпением…)
-А если все это назвать двумя словами?
(качества, черты характера человека)
- Более подробно, какими качествами должен обладать врач, узнаем,
обратившись к следующему пункту плана…
КАКИЕ КАЧЕСТВА НЕОБХОДИМЫ ВРАЧУ?
- Вы говорили, что врач … лечит. А что значит «лечит», как лечит? Взял
руками поводил… и все, вылечил?
- Нет. Об этом тоже стоит задуматься, и это следующий пункт плана.
В ЧЕМ СОСТОИТ РАБОТА ВРАЧА?
- А вот по поводу следующего пункта мне интересно знать ваше мнение…
- Нужно его изучать или нет?
- Как называется профессия врача к которому вы обращаетесь, когда у вас
начинается грипп? (педиатр)
- А когда у вас болят зубы? (стоматолог)
- А если болит сердце? (кардиолог)
- Т.е. мы при разных заболеваниях обращаемся к разным специалистам.
- Мы не можем все болезни лечить у одного и того же врача. И все, выше
вами перечисленное, и педиатр, и стоматолог, - это все специальности
врачей. Так нужно ли нам знакомиться со специальностями врачей? (да)
- Для чего? Почему, когда у вас болит зуб, вы идете к стоматологу?
(потому что он лечит зубы)
-Так нужно ли нам знакомиться со специальностями врачей? И для чего?
(чтобы знать при какой болезни к кому обращаться)
- И это следующий пункт плана…
КАКИЕ ВРАЧИ БЫВАЮТ (СПЕЦИАЛЬНОСТИ)?
- Сейчас на дворе 21 век. Современная медицина оснащена самыми
последними достижениями науки и техники: приборами, аппаратами,
инструментами, лекарствами. И это все можно отнести к традиционной
медицине. Но появились также и, так называемые, новые направления
медицины – нетрадиционные, которые при лечении широко используют
травы, камни, воду и т.д.
- А более подробно, о современной нетрадиционной медицине вы узнаете,
проводя исследование по пункту…
СОВРЕМЕННАЯ МЕДИЦИНА
- Вот уже четко обозначились основные направления, которых мы будем
придерживаться в нашем исследовании.
4. РАБОТА ПО ГРУППАМ
- Предлагаю отгадать загадки.
1. Травкой, зеленью, настойкой
Исцелить больных всех рад
Странный врач … (гомеопат)
2. У малышки нашей кашель
И головка горяча.
Мама вызвала малышке
Утром детского врача. (педиатр)
- Вот и образовались две группы. Ваша будет соответственно называться
«Гомеопаты». А вы будете «Педиатры».
- Предлагаю выполнить следующее задание. (Раздаются каждой группе
листочки с текстом и картинками.)
- «Педиатры» получают листочки со словами, из которых нужно выбрать
слова со значением качеств, необходимых врачу.
- «Гомеопаты» получают рисунки предметов, среди которых необходимо
выбрать предметы, используемые врачом в работе.
- На выполнение задания – 3 мин. После чего представитель от каждой
команды выйдет и попытается кратко изложить свою версию, почему
именно эти качества или эти предметы необходимы врачу.
(выслушиваются ответы детей)
- Т.е., если соединить эти два ответа вместе, то получится почти
полноценный рассказ о профессии ВРАЧА, в котором вы осветили, пусть
частично, целых два пункта из намеченных нами.
-Какие, кто увидел?
- А также, отгадав загадку, мы затронули еще один пункт. Какой?
(1.Какие врачи бывают?
2.Какие качества необхо-
димы врачу?
3. И частично: в чем
состоит работа врача?)
- Верно. А частично потому, что вы рассказали лишь о том, что
использует врач в своей работе, а не в чем вообще заключается его работа.
-Также мы затронули в нашей беседе лишь две специальности врача.
А их на самом деле очень много…
- И одной из целей нашего исследования будет более подробное
знакомство с некоторыми из них.
-А также попытаемся сделать вывод, для чего нам нужно знать эти
специальности?
5.АНКЕТА
- Это мы говорили о враче, который действительно оберегает наше
здоровье, но уже тогда, когда мы заболели и обратились к нему за
помощью.
- А ведь не только врач может оберегать наше здоровье…
- Давайте подумаем, кто еще?…
– Один очень мудрый человек сказал: «Болезнь легче предотвратить, чем ее
вылечить!» А как вы понимаете эти слова?
(что-то сделать, чтобы ее не было вовсе)
- Верно. Нужно предпринять какие-то действия, чтобы болезнь даже
подступить к нам не смела! Что же это за действия? Давайте подумаем…
-Я консультировалась со специалистами, и они помогли мне обозначить
несколько пунктов, которые обозначены в виде вопросов вот в этой анкете.
- Предлагайте свои варианты, и мы посмотрим, совпадут ли они с мнениями
специалистов… Что нужно делать, чтобы не заболеть?
(учащиеся предлагают, а на доске появляются вопросы анкеты)
-Вот и вопросы нашей анкеты…
- Т.е., если мы будем соблюдать все эти пункты, то что мы сможем сделать?
(предотвратить болезнь, не будем болеть)
-Верно. А если подобрать синоним к выражению «не болеть»…
(будем здоровы)
-Да. Т.е. кто оберегает наше здоровье прежде всего?
(мы сами)
- Теперь давайте проверим, насколько вы соблюдаете эти пункты. И с
помощью ваших ответов составим «Лестницу Здорового Образа Жизни»
нашего класса. Отвечаем на вопросы поднятием руки, только честно!
(задаются вопросы, фиксируются ответы)
-Судя по результатам, больше всего детей в нашем классе предотвращают
болезнь, занимаясь спортом, и это верхняя ступень лестницы!
(пять вопросов - пять ступеней)
6.ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
- Я вам раздаю мини-копии нашей анкеты, с помощью которых вы дома, в
своей семье проведете анкетирование. И по результатам этого анкетиро-
вания вы попробуете сами построить «ЛЕСТНИЦУ ЗДОРОВОГО
ОБРАЗА ЖИЗНИ» вашей семьи.
7. ОБОБЩЕНИЕ
- Изучение какой сферы деятельности людей мы начали сегодня?
(ЧЕЛОВЕК-ЧЕЛОВЕК)
- А в ней определили тему нашего исследования. Какую?
( «КТО ОБЕРЕГАЕТ НАШЕ ЗДОРОВЬЕ?» )
- Мы узнали, что, прежде всего, кто должен оберегать наше здоровье?
- Узнали, что врачи бывают разных?……………(специальностей)
- С какими из них начали знакомство сегодня?
- А также наметили еще одну проблему нашего исследования …
- Какую? Т.е. для чего нам вообще нужно знать, какие специальности
бывают у врачей.
- Сегодня вы прекрасно поработали. Спасибо.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: