Ученики на Учителя.com


Устный журнал "Наша речь"

1
Устный журнал
«Наша речь».
Цель : расширять представление о пользе знаний, о значении русского языка, о важности
слов, используемых в речи.
Ход занятия.
Всему название дано – и зверю, и предмету.
Вещей вокруг полным-полно, а безымянных нету.
И все, что может видеть глаз – над нами и под нами,
И все, что в памяти у нас, - означено словами.
Они слышны и здесь, и там, на улице и дома.
Одно давно привычно нам, другое - незнакомо.
Слова, слова, слова…
Язык – и стар, и вечно нов!
И это так прекрасно –
В огромном мире – море слов –
Купаться ежечасно !
Учитель. Сегодня мы проводим классный час в виде устного журнала, который
называется «Наша речь».
Итак, первая страница нашего журнала называется «Учимся говорить».
-С первых дней своей жизни человек слышит речь близких ему людей – мамы, папы,
бабушки и как бы впитывает в себя интонации их голосов. Еще не зная слов, ребенок по
звукам голосов узнает близких и дорогих ему людей. Спустя год или чуть больше, он сам
слово за словом начинает повторять то, что говорят вокруг него люди. Так постепенно
малыш начинает овладевать речью. А к семи годам, как подсчитали ученые, ребенок
запоминает слов больше, чем за всю остальную часть своей жизни.
-Могуч и прекрасен наш родной язык. Послушайте, что говорили о нем выдающиеся
русские писатели.(Дети читают высказывания о русском языке).
А.С.Пушкин с благоговением относился к родному языку, призывал любить и изучать его.
«Русский язык, -утверждал он,- имеет неоспоримое превосходство перед всеми
европейскими : судьба его была чрезвычайно счастлива.» По его мнению, это «звучный и
выразительный язык», «гибкий и мощный в своих оборотах и средствах, переимчивый и
общежительный в своих отношениях к чужим языкам». Ему свойственны «величавая
плавность, яркость, простота и гармоническая точность». В нем отразились все лучшие
качества его творца и носителя – русского народа.
«Русский язык – настоящий, сильный, где нужно – страстный, где нужно – бойкий и
живой».(Л.Н.Толстой).
«Русский народ создал русский язык – яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий
как стрелы, певучий и богатый, задушевны, как песня над колыбелью… Что такое
Родина? Это весь народ. Это его культура, его язык.»(А.Н.Толстой)
«Чтобы хорошо писать, надо хорошо знать свой родной язык.» (М.Горький)
Учитель. А теперь давайте прочитаем пословицы о русском языке.
(Дети по очереди читают записанные в альбоме пословицы).
Сначала подумай, потом говори.
Не храбрись словом, а покажи делом.
Меньше говори – больше дела твори.
Доброе слово человеку, что дождь в засуху.
Слово - не воробей, вылетит – не поймаешь.
Учитель. Подрастая, человек учится говорить, а потом – читать и писать на своем
родном языке. Сколько дорогих и важных слов может уже он прочитать самостоятельно!
(Дети читают хором слова мама, Родина, Россия, мир, труд, написанные на доске).когда
2
вы научились читать, книги стали вашими большими друзьями. Каждый из вас теперь –
читатель. (Прослушивается грамзапись песни «Чему учат в школе»)
Вы уже повзрослели, узнали, что у каждого слова есть свое значение. По значению мы
всегда узнаем слово. Но оно разрушится, потеряет смысл, если мы изменим в нем порядок
букв.
ЗАПОЛНИМ ПУСТЫЕ КЛЕТКИ.
Левая сторона :
1. Группа птиц.
2. Большая высокая копна сена.
3. Предмет для сидения.
4. Стой, остановись!
Правая сторона :
1. Средство переправы через реку.
2. Твердая корка на снегу.
3. Пункт, который охраняет часовой.
4. Длинная палка.
ЗАГАДКИ.
Сели на страничку
Тридцать три сестрички.
Сели рядом – не молчат,
Нам загадки говорят. (азбука)
Не дерево, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не растение, а с корешком,
Не человек, а с разумом.(книга)
Чтобы правильно понять содержание написанного в книге, надо знать точное значение
каждого слова.
ТАРАРАМ.
Говорят, что по утрам
В нашем доме – тарарам.
Отодвинули мы стулья,
Заглянули под буфет, все вверх дном перевернули –
Тарарама в доме нет !
Мы искали до упаду,
Но опять сказали нам:
-Эй, друзья, прибрать бы надо,
В вашем доме –тарарам .(Л.Кондрашенко)
1.Что означает слово «тарарам»?
2. Какими словами можно заменить слова «устроить тарарам»? (устроить беспорядок,
организовать уборку, перевернуть вверх дном, навести порядок, поднять пыль
столбом, навести чистоту, привести в порядок)
(Существительные записаны на доске, дети подбирают к ним глаголы).
Помогите Леночке..
-Леночка, - говорит мама,- вымой руки : они у тебя грязные.
- Но ведь ты же сама говорила , что нельзя расти белоручкой.
-Что означает слово «белоручка»?
Крылатые выражения.
3
В русском языке существует немало таких выражений, которые иногда называют
крылатыми словами.
Это устойчивые выражения, которые можно заменить одним словом :
Мчаться во весь дух –быстро.
Морочить голову – обманывать.
Через час по чайной ложке – медленно.
Работать спустя рукава –плохо.
Работать , засучив рукава – быстро, хорошо.
Некоторые обороты включают слова, называющие домашних и диких животных.
Названия каких животных можно подставить в выражения:
Голоден, как…
Хитер, как ..
Труслив, как ...
Неповоротлив, как …
Надут, как …
Нем, как …
Некоторые крылатые выражения пришли в нашу речь из художественных
произведений.
Из каких произведений эти слова :
Остаться у разбитого корыта;
Что такое хорошо и что такое плохо;
Да только воз и ныне там;
На деревне дедушке.
Слова –близнецы.
Учитель.(переворачивая страницу журнала)
Когда мы пишем сочинения или изложения, необходимо следить за тем, чтобы в
соседних предложениях не повторялись одни и те же слова. Для этого надо
пользоваться синонимами. Подберите синонимы к следующим словам:
Доктор – врач; работа – труд, дело ; стужа – мороз, холод ; солдат – воин, боец.
1. Пословицы и поговорки.
Какие синонимы встречаются в пословицах и поговорках :
Спеши не спеши, а поторапливайся.
Приятелей много, а друга нет.
Переливает из пустого в порожнее.
2. Четырьмя буквами.
Какими синонимами (из четырёх букв) можно заменить такие слова:
Приятель, противник, солдат, шагать, красный, печаль, работа? (друг, враг, воин,
идти, горе, труд, дело)
3. Второе название животного.
Каких зверей называют так: косой, косолапый, серый, сохатый. (заяц, медведь, волк,
лось)
4. Назовите по-другому.
Названия каких животных и птиц мы вспоминаем, чтобы назвать храбреца, задиру,
увальня, безбилетника ? (орел ,петух, лиса, медведь, тюлень, заяц. )
- Послушайте стихотворения поэта Валентина Берестова и постарайтесь услышать в нем
синонимы.
Бураны, вьюги и метели –
Как много с ними канители,
Как много шума, толкотни,
Как надоели мне они!
Скажи «родник»-
4
И вот возник,
Бежит в зеленой чаще
Веселый ключ журчащий.
Мы и родник зовем ключом.
(Ключ от дверей тут ни при чем!)
Зябнет осинка,
Дрожит на ветру,
Стынет на солнышке,
Мерзнет в жару.
- Далее ученикам предлагается таблица «Найди друзей». На ней два столбика слов. К
словам левого столбика надо подобрать близкие по смыслу слова из правого.
Алфавит
Аккуратный
Огонь
Алый
Шалун
Скакать
Чистый
Азбука
Конница
Пламя
Прыгать
Озорник
Бросать
Кавалерия
Красный
Кидать
Учитель. Перевернем, ребята, еще одну страничку нашего журнала. Она называется
«Волшебные слова». Помните рассказ В.Осеевой «Волшебное слово»? Почему в начале
рассказа все и во всем отказывают Павлику ? (Он был грубым, невежливым)
- Что ему помогло ?(слово «пожалуйста»)
-Какие еще «волшебные» слова вы знаете ? (спасибо, здравствуйте, извините, добрый
день и т.д.)
- Первые слова, которыми мы начинаем день, это «здравствуйте», «доброе утро».
Произнося эти слова , мы желаем нашим близким и знакомым хорошего здоровья,
хотим, чтобы весь день у них был светлым и радостным. Вот как говорится об этом в
стихотворении «Я и солнышко» поэта В.Коркина.
Солнышко ясное встало,
-Доброе утро!-
Сказало.
-Доброе утро !-
Кричу я прохожим,
Веселым прохожим, -
На утро похожим…
Но если проснешься –
А дождик в окно
Стучит да стучит
И без солнца темно ?
-Доброе утро,
Друзья, все равно…
Придумано мудро :
Доброе утро !
- А вот мальчик Петрусь хотел быть вежливым, но не знал, как пользоваться
«вежливыми» словами. Послушайте, что у него получилось .
Обещал отцу Петрусь : Вот Петрусь догнал Яринку
Я за вежливость возьмусь – Да как дернет за косынку:
5
Буду всех благодарить, -Ты, Яринка, стой.
Первым «здравствуй» говорить. Я здороваюсь с тобой!
Вот мальчишка со стараньем Та отпрянула в сторонку-
Выполняет обещанье. Как невежлива девчонка…
Видит, утром у сторожки Нес вожатый стопку книг,
Дремлет сторож на порожке. А Петрусь с ограды – прыг!
На посту он ночь не спал, Чуть не сел ему на плечи :
Только-только задремал. -Извините, добрый вечер!
А Петрусь как заорет : -Ты,-вожатый закричал,-
- С добрым утром, дед Федот ! И невежа, и нахал!
Дед ругнул его спросонок, Петя очень удивлен :
-Убирайся, постреленок ! Разве был невежлив он ?
Учитель. Вежлив ли был Петя? Почему? Как пользовать волшебными словами ? А
теперь послушайте, как папе однажды помогло «волшебное» слово.
Папа разбил драгоценную вазу.
Бабушка с мамой нахмурились сразу.
Но папа нашелся, взглянул им в глаза
И робко ,и тихо «простите» сказал.
И мама молчит, улыбается даже.
«Мы купим другую. Есть лучше в продаже.»
«Простите»- казалось бы, что в нем такого
А вот ведь какое волшебное слово! (Н.Юсупов)
Учитель Какое слово помогло папе ? Всегда ли вы помните об этом слове ?
А теперь, ребята, давайте решим все вместе такую задачку : « Мальчик крикнул
прохожему : « Скажите, сколько сейчас часов ?» Обращаясь к прохожему, мальчик
сделал три ошибки (мальчик должен был не кричать, а спокойно спросить : « Скажите,
пожалуйста, который час?»)
Правильно, если вы у взрослого о чем-то спрашиваете, то надо обращаться так : «
Извините, пожалуйста, скажите, который час?» И после ответа взрослого надо сказать :
«Спасибо!»
Еще одна задача : « Одна девочка жаловалась возмущенно маме: «Во дворе мальчишка
такой невежа – зовет меня Галька.»
- А ты как его зовешь? -спросила мама.
- Я его вообще никак не зову, - ответила Галя, - я ему просто кричу : «Эй, ты!»
Скажите, права ли Галя?
Третья задача : «По улице шли двое прохожих. Одному было 62 года, другому 8 лет. У
первого в руках было 5 предметов : 1 портфель, 3 книжки и 1 большой сверток. Одна из
книг упала. «У вас упала книга»,- закричал мальчик, догоняя прохожего. «Разве?» -
удивился прохожий. «Конечно, - объяснил мальчик, - у вас же было три книги плюс
один портфель плюс один пакет – итого пять вещей, а теперь осталось четыре».
«Я вижу, ты хорошо знаешь вычитание и сложение, - сказал прохожий, с трудом
поднимая упавшую книгу, - однако, есть правила, которых ты еще не усвоил.»
Какие это правила? Что должен был сделать мальчик ?
Поэтическая игра «Словарь вежливых слов»
1. Растает даже ледяная глыба
От слова теплого (спасибо)
2. Зазеленеет старый пень,
Когда услышит (добрый день)
3.Если больше есть не в силах,
6
Скажем маме мы (спасибо).
4.Мальчик вежливый и развитый
Говорит, встречаясь, (здравствуйте)
5. Когда нас бранят за шалости,
Говорим (прости, пожалуйста)
6. И во Франции, и в Дании
На прощанье говорят (до свидания).
Учитель. А теперь переходим к следующей страничке нашего журнала. Она называется
«Слово о словах».
- Как вы думаете, ребята, сколько слов в русском языке ?
- Правильно, слов очень и очень много. Все они произошли не одновременно и живут
разной жизнью. В «Толковом словаре» В.Даля 200000 слов. Человек понимает 35000
слов, а употребляет в 10 раз меньше.
Словарный состав русского языка непрерывно изменяется. Исчезают одни слова,
появляются другие. Отмирание слов происходит не сразу. Сначала слово становится
малоупотребляемым, а потом и совсем исчезает.
Устаревшие слова мы называем «архаизмами».
Читаю строки из стихотворения А.С.Пушкина. Задача – найти и постараться объяснить
архаизмы.
Снега пушистые вздымая,
Летит кибитка удалая.
Ямщик сидит на облучке,
В тулупе, в красном кушаке…
«Мы отправляемся с вами в Москву самого начала прошлого века. Смотрите, вон кто-то
поставил к столбу лестницу и взбирается по ней. Это фонарщик. А вот и старый
московский транспорт –конка – двухэтажный вагон. Его тянут лошади.
Видите, мимо нас в форменных шинелях в гимназию спешат мальчишки. Пойдемте за
ними и посмотрим, как учатся в старой Москве.
Учитель входит в класс, дети его приветствуют.
- Сколько букв в русском языке ? – спрашивает он.
-Тридцать семь, -господин учитель.
Город совсем проснулся, и открылись лавки. Зашли. В одной из них за кассой восседает
хозяин – купец, а около покупателей суетятся приказчики.
На улице все больше народа. Городовой (полицейский) вытянулся, приветствуя
проезжающего в карете начальника полиции- полицмейстера. Спешит на работу
«мастеровой люд».
На доске открываются (после прослушивания и объяснения значения) слова –архаизмы
из текста и распределяются по заданию:1) фонарщик, конка, купец, приказчик,
городовой, полицмейстер, мастеровой люд;2) лавка;3) господин, гимназия.
Вот мы и совершили короткое путешествие в старую Москву.
Уходит из жизни предмет, уходит вместе с ним и название. Идет время, умирают слова,
которые нам казались нужными. Наступит завтра, и ученики будущего не поймут
многих, хорошо нам понятных слов.
(Учитель читает сказку Дж.Родари «Слово плакать»)
-Этой истории еще не было, но она непременно произойдет Завтра. Вот эта история.
В этот день , который называется «Завтра», одна старая учительница
построила своих учеников парами повела их в Музей Прошлого, где собраны вещи,
которые уже никому не нужны. Такие, например, кА царская корона, шлейф королевы,
трамвай и тому подобное.
В одной небольшой запыленной витрине лежало под стеклом слово «плакать».
Школьники Завтрашнего Дня прочитали записку с названием, но ничего не поняли.
7
-Синьора, а что это такое ?
-Наверное, старинное украшение ?..
Учительница объяснила ребятам, что раньше, очень-очень давно, это слово было в
большом употреблении и приносило людям много горя. Она показала при этом на
небольшой стеклянный сосуд и сказала, что в нем хранятся слезы. Может быть, их
пролил какой-нибудь несчастный раб, избитый хозяином, а может, какой-нибудь
мальчик, оставшийся без крова.
-Слезы похожи на воду!- сказал один школьник.
-Да, но они обжигают! -ответила учительница.
-А, их, должно быть, кипятят перед употреблением! – догадался кто-то.
Нет, школьники счастливейшей страны Завтрашнего Дня совсем ничего не
понимали. Под конец им стало просто скучно в этом зале. Тогда учительница повела их
дальше, в другие залы музея, где они увидели более понятные вещи : тюремную
решетку, чучело сторожевой собаки, замок и т.д. все это были вещи, которых давно
уже нет в их стране.
Они так радовались тому, что из их жизни исчезло слово «плакать».
- Это только сказка, фантазия итальянского писателя. Но почему же не поверить в
то, что умрет и слово «плакать»? когда, по-вашему, это будет?
А какие слова из перечисленных должны исчезнуть обязательно: лентяй,
труженик, рабочий, бездельник, неряха, жадина ?
Какие качества людей сохранятся, а какие нет?
Время листает календари,
Пишет новые словари.
Слов там таких не найдешь:
Трусость и ложь.
Исчезнут слова как дым-
Ябеда и подхалим.
Но может история выйти такая-
Старый словарь где-нибудь откопают.
В споре сойдутся ученые мира:
Что означает лентяй и задира ?
Что значит неряха, завистник, болтун?
Куда они делись –на Марс, на Нептун?
Есть в русском языке слова –долгожители. Это : город, мать, отец, сын, стол,
хлеб… они и раньше существовали, живут и сейчас.
Но жизнь не стоит на месте. Она все время движется. «Движется» и язык. Он
постепенно наполняется новыми словами, которые служат названием новых предметов,
явлений, понятий.
И дома, и в школе будьте внимательны:
Грамматику всем учить обязательно!
Если ты отстанешь в школе,
То , дитя, поверь,
Никогда уже не сможешь
Ты вернуть потерь.
Слушай поэтому поэта,
Будь прилежен впредь,
Чтоб могучей русской речью
Хорошо владеть.
8
Эта речь полна величья,
Гордой простоты,
В ней прекрасных слов богатство,
Сила красоты.
Эту речь, броню литую,
Пулей не пробьешь!
Полюбив ее по-братски,
Все приобретешь.
Скажем, к странам зарубежным
Держишь морем путь.
Перед спутниками хочешь
Знанием блеснуть,-
В разговорах или в спорах
С другом иль с врагом
Ты воспользуешься смело
Русским языком.
Потому ты, школьник резвый,
Будь прилежен впредь!
Ты обязан русской речью
Хорошо владеть!
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: