Открытое занятие "Мечта. Заметка - размышление" 2 класс
Открытое занятие факультативного курса
«Служу Отечеству пером»
2 класс «Б»
Тема: Мечта. Заметка - размышление.
Цель: формирование нравственной системы ценностей и развитие творческого
мышления у детей младшего школьного возраста.
Задачи:
• учить писать заметку-размышление;
• показать отличие понятий ЖЕЛАНИЕ и МЕЧТА;
• учить отличать главное от второстепенного;
• развивать наблюдательность в повседневной жизни;
• воспитывать нравственные и патриотические чувства,
целеустремленность.
Оборудование:
• слайды на интерактивной доске;
• плакат «Наши мечты»;
• звездочки, вырезанные из цветной бумаги;
• звёзды-листы для сочинения;
• листы рабочей тетради для учащихся;
• фрагмент из мультфильма «Цветик - семицветик»;
• толковый словарь Ожегова.
Музыкальный ряд:
• песня из мультфильма «Шелковая кисточка»;
• классическая музыка Клайдермана;
• песни «Крылатые качели», «Прекрасное далеко».
Ход занятия
I. Вводная часть.
Слайд 1.
1. Приветствие.
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, матушка - земля!
Здравствуй, Родина моя!
2. Хоровая речевая разминка. Слайд 2.
- Ребята, тема нашего занятия скрыта в первом куплете прекрасной песни. Тема
обозначена словом, которое начинается на великую букву М. В русской азбуке эта буква
называлась - Мыслете.
(Звучит песня из мультфильма «Волшебная кисточка». Дети называют слово МЕЧТА».)
Есть на свете цветок алый-алый,
Яркий, пламенный, будто заря,
Самый солнечный и небывалый,
Он мечтою зовется не зря!
II. Изучение темы
1. Беседа: «Мечта и желание».
- Правильно, тема нашего занятия - мечта. Мы будем учиться писать заметку.
Слайд 3.( Тема.)
-Дорогие, гости! Сегодня на занятии кружка я предлагаю вам посмотреть, как мы
воспитываем целеустремленность и желания у наших детей.
- Что такое мечта? (Ответы детей: мечта — это то, что желаешь себе или другим людям.)
-В ваших размышлениях прозвучали два слова - мечта и желание.
-Как вы думаете, по смыслу это одинаковые слова или разные? Верно, разные. А что
глубже, более значимо: мечта или желание? Мечта, правильно. А почему?
(Если дети затрудняются ответить, можно привести пример.)
- Например: «Я хочу мороженое» и «Я хочу, чтобы мир был добрым». Какую из этих
двух фраз можно назвать мечтой? Верно, вторую. Почему вы так решили? (Размышления
детей.)
- Например, человек мечтает написать книгу, сделать открытие, изобретение, написать
картину. Это принесет пользу и радость многим людям. Поэтому мечта окрыляет
человека, зовет его вперед и дает силы.
- А что такое желание? Желание возникает чаще всего только для себя. Желаний
может быть очень много, они могут быть нужными, а могут быть и вредными. Назовите
нужные и вредные желания. (Ответы детей.)
2. Работа со словарем Ожегова.
- Прочитаем в словаре Ожегова (на доске и в рабочей листах) значение слова «мечта»
(стр. 36).
слайды 4-9
- Мечтать - это замечательно. Свою мечту мы должны представлять такой, чтоб
она была реальной, т.е. она могла сбыться, осуществиться. Не надо строить
воздушных замков
Слайд 8.
- В нашей жизни мы можем по волшебству осуществить свои мечты? (Нет.)
-Поэтому у зайчат несбыточная мечта. Почему?
Слайд 9(зайчата)
- А каким образом сможем осуществить мечту? Правильно, только через труд. Мы сами
должны добиться того, чтоб наша мечта осуществилась.
-Прочитаем в словаре Ожегова, на доске и в рабочих листах, значение слова
«желание» (стр. 36). Слайды 10-14.
- В какой сказке главная героиня - золотая рыбка? Слайд 11.
(«Сказка о рыбаке и рыбке».) Кто автор? (А.С.Пушкин)
-Какие желания загадывала старуха?
-Принесли ли они пользу старику и старухе?
(Нет, они так и остались ни с чем, им все было мало.)
Слайд 11-15.
-Мы загадываем желания, задувая свечу на торте, ждем подарков от Деда Мороза.
Когда еще? Слайд 13 (Лампа)
- В какой сказке герой, потерев лампу, загадывает желания? (Сказка «Волшебная лампа
Алладина»)
-То есть мы говорим: « Я желаю». Слайд 15.
3. Вывод.
Слайд 15
- Давайте подведем итог нашей беседе. Прочитайте, что такое мечта и желание.
(Чтение детей со слайда 16.)
4. Задание.
- Используя определение слова МЕЧТА, выполните задание в рабочих листах на стр.
36. МЕЧТАТЬ - значит, что делать? Запишите слова-действия. (Мыслить, думать, во-
ображать, представлять, стремиться.) Значит, мечта - это еще и действие.
- Посмотрите, что я на написала на доске. Слайд 16 (Глаголы.)
(Работа учащихся на рабочих листах.)
- Запишите.
5. Чтение заметки. Беседа по содержанию.
- Прочитаем заметку Яны Казаковой «Мечтать на пользу людям» (стр. 36) на рабочих
листах.
- Яна пишет, что мечты должны быть правильными. Давайте разберемся в этом. Разве
мечты бывают неправильными? И если бывают, то почему это происходит? (Размышления
детей.)
- Итак, мы пришли к выводу, что правильные мечты помогают людям.
Подготовить слайд 17
6. Просмотр кадра из мультфильма»Цветик - семицветик».
- С чем можно сравнить мечту? (Ответы детей.)
- Многие из вас сравнили мечту со звездой. А с чем можно сравнить желание? (Ответы
детей.)
- В каком произведении героиня исполняет свои желания с помощью цветка?(Валентин Катаев
«Цветик - семицветик»)
7. Беседа с учащимися.
- Какие желания исполняли первые 6 лепестков? Приносили они кому-то пользу? А самой Жене?
Почему?
- Почему Женя последний лепесток посвятила мальчику Вите?
(Дети: У Вити была мечта - вылечиться, но она была несбыточная. Врачи не могла его вылечить,
а Женя исполнила его мечту. Она помогла другому человеку вылечиться, а о себе не думала.)
-Мечту помог осуществить волшебный цветок в сказке. А в нашей жизни, ребята, только наши
добрые сердца, добрые вежливые слова и поступки помогут нам осуществить свою и чужую
мечту.
- Только своим трудом, упорством мы исполним свою мечту.
И на сердце будет так приятно!
8. Работа в рабочих листах с. 37.
- На рабочих листах на стр. 37 в звезде напишите свою мечту, а на лепестках цветка -
свои желания.
9. Физминутка. (Презентацию отдельно включить.)
10. Проба пера. Заметка «Мечта».
- Сейчас мы напишем заметку о своей мечте на звездах - листах. Вы уже знаете, что
заметки бывают информационные и художественные. А сегодня вы напишете новый вид
заметки. Это будет заметка-размышление на тему «Мечта». В такой заметке не
обязательно описывать какое-то происшествие или событие. Здесь главное - ваши
размышления. Вы можете написать о том, чем отличается понятия ЖЕЛАНИЕ и МЕЧТА,
рассказать о своей мечте, объяснить, почему у вас именно такая мечта.
Включить: Клайдерман. Потом выключаю, когда напишут, и устанавливаю
слайд 18. (Класс вместе с родителями.)
(Дети пишут заметку «Мечта» на звездах - листах. Звучит классическая музыка.)
Вывешиваю плакат «Наши мечты» на доску.
11. Авторский стул. Слайд 18.
(Чтение заметок учащимися.)
III. Итог занятия.
1. Слово учителя. Слайд 19 (Фото класса)
- В заключении, ребята, хочу сказать: «Самое главное для нас - это жить в мире и
согласии. Чтоб рядом были с нами друзья и родители. Будьте добрыми, вежливыми,
честными и трудолюбивыми, и тогда ваши мечты и желания всегда исполнятся.
2. Коллективная» работа.
(Учитель раздает детям вырезанные из цветной бумаги звездочки.)
- Посмотрите на плакат «Наши мечты». В центре его изображен цветок. У вас на
столах лежат маленькие звезды. Напишите на звездочке свою мечту. Свои звезды
приклейте вокруг цветка. (Творческая работа детей.)
-Спасибо, ребята. Занятие окончено.
