Классный час "Мы за здоровый образ жизни, мы за толерантность!" 4 класс

Мы за здоровый образ жизни, мы за толерантность!

(Классный час для 4 класса)

Живите по законам природы

и человеческого организма…

Кацудзо Ниши.

Цель урока: формирование толерантного отношения друг к другу, установки на принятие

другого, понимания важности передачи эмоциональных связей, опыта терпимости и

уважения.

Задачи:

 познакомить учащихся с понятием «толерантность»;

 дать учащимся возможность оценить степень своей толерантности;

 развитие внимания, памяти, творческого мышления учащихся;

 воспитание чувства коллективизма, сплочённости; способствовать развитию

уважительного отношения между учащимися.

Оборудование: ватманы, маркеры, карточки трёх цветов, ватман с нарисованным стволом

дерева, клей, зеленые листья, скотч, магниты.

Структура занятия:

1. Организационный момент.

2. Игровой этап.

3. Введение в проблему.

4. Мозговой штурм (работа в группах).

5. Рефлексия.

Ход занятия:

1. Организационный момент (учащиеся входят в класс, выбирают цветной магнит и

рассаживаются в группы за парты). Деление на группы происходит по цвету

магнита.

Учитель:

- Здравствуйте! При встрече люди обычно говорят это хорошее слово, желая друг другу

здоровья. Вот и я обращаюсь к вам – здравствуйте, дорогие ребята.

- Сегодня мы познакомимся с компонентом здорового образа жизни толерантностью…

Учитель делает акцент на важности называть людей по именам (одно из известных

правил общения) и рассказывает о правилах поведения в группе:

Правила поведения:

 Доверительный стиль общения;

 Общение по принципу "Здесь и сейчас";

 Искренность в общении;

 Активное участие в происходящем;

 Оцениваем не участника, а его действия и поступки;

 Уважение друг к другу.

2. Игровой этап (система упражнений, направленная на создание непринужденной,

доброжелательной атмосферы в классе и повышение внутригруппового доверия и

сплоченности членов группы):

 Упражнение «Это здорово!».

Цель: снятие напряжения, развитие доверия и поддержки внутри группы.

Инструкция: Каждый участник скажет о любом своем качестве, умении или таланте

(например, «я обожаю танцевать», «я умею прыгать через лужи»). В ответ на каждое такое

высказывание всем тем, кто сидит в группе, нужно хором ответить: «Это здорово!» и

одновременно поднять вверх большой палец.

 Упражнение «Это я, это я, это все мои друзья!».

Отвечайте дружно хором «Это я, это я, это все мои друзья!», если вы со мной согласны.

Если это не про вас, то молчите, не шумите:

 кто из вас всегда готов жизнь прожить без докторов? +

 кто не хочет быть здоровым, бодрым, стройным и веселым? –

 кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру? +

 кто мороза не боится, на коньках летит, как птица? +

 ну а кто начнет обед жвачкой с парою конфет? –

 кто же любит помидоры, фрукты, овощи, лимоны? +

 кто поел и чистит зубы регулярно дважды в сутки? +

 кто, согласно распорядку, выполняет физзарядку? +

 кто, хочу у вас узнать, любит петь и танцевать? +

Выводы учителя: «Конечно и мы, и ваши родители выбирают здоровый образ жизни. О

здоровом образе жизни существует много пословиц и поговорок? Прочитайте их:

 Здоровье - всему голова, всего дороже.

 Здоровье дороже богатства.

 Здоровье не купишь - его разум дарит.

 Здоров – скачет, захворал – плачет.

3. Введение в проблему:

Живите по законам природы и человеческого организма — и вы будете защищены от

болезней, сможете максимально реализовать свои физические, умственные и духовные

силы. Мы являемся частицами природы, и поэтому мы не можем с ее законами не

считаться. Игнорирование законов природы или попытки перехитрить свою природную

суть никогда не проходят для здоровья человека без ущерба.

Здоровье – самая большая драгоценность, которая у нас есть, это физическая, социальная,

психолого-педагогическая гармония человека, доброжелательные, спокойные отношения

со всеми людьми, с природой и самим собой. Эти доброжелательные, спокойные

отношения со всеми людьми, с природой и самим собой и подразумевает толерантность.

Толера

нтность (от лат. tolerantia — терпение) — социологический термин,

обозначающий терпимость к иному мировоззрению, образу жизни, поведению и обычаям.

Толерантность – уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия

культур нашего мира, способов проявления человеческой индивидуальности.

Толерантность означает, что каждый человек свободен придерживаться своих убеждений

и признаёт такое же право за другими; признание того, что люди по своей природе

различаются по внешнему виду, положению, речи, поведению.

Интолерантность – это неприятие другого человека, неготовность к сосуществованию с

другими людьми, проявляется через конфликтное и агрессивное поведение.

Определение слова толерантность на разных языках земного шара звучит

по-разному:

 в испанском языке оно означает способность признавать отличные от своих

собственных идеи или мнения;

 во французском – отношение, при котором допускается, что другие могут думать

или действовать иначе, нежели ты сам;

 в английском – готовность быть терпимым, снисходительным;

 в китайском – позволять, принимать, быть по отношению к другим

великодушным;

 в арабском – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание,

благосклонность, терпение, расположенность к другим;

 в русском – способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным,

выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо).

4. Мозговой штурм (работа в группах):

 дерево толерантности.

Задание группам:

– обсудите в группе и назовите 4 самые важные по-вашему мнению черты

толерантной личности и запишите их на зеленых листочках, которые находятся перед

вами на столах, по итогам работы мы вырастим дерево толерантности.

По результатам работы в группах и оглашения основных черт толерантной

личности ответы учащихся фиксируются на заранее приготовленном стволе дерева на

ватмане, прикрепленном к доске. Таким образом «вырастает» дерево толерантности.

 эмблема толерантности.

Задание группам придумать и нарисовать эмблему толерантности.

5. Рефлексия:

-- что важного, практически ценного для себя ты приобрел на сегодняшнем занятии?

-- что особенно полезным считаешь для себя?

-- как взаимосвязаны два понятия: здоровье и толерантность?

-- какие черты толерантной личности присущи вам?

-- оцените вашу толерантность по 100 бальной шкале… и т.д.

Учитель заканчивает урок словами Л.Н. Толстого: «Чтобы быть сильным, надо быть

как вода. Нет препятствий – она течёт; плотина – она остановится; прорвётся плотина

– она снова потечёт; в четырёхугольном сосуде она четырёхугольна; в круглом она

кругла. Оттого, что она так уступчива, она нежней всего и сильней всего». Наша сила в

толерантности. Будьте здоровы, будьте толерантны!

Скачать материал

Классный час "Мы за здоровый образ жизни, мы за толерантность!" 4 класс

Начальная школа - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы