Ученики на Учителя.com


Проект "Фольклор. Приобщение к народному творчеству"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Городищенская средняя общеобразовательная школа №1
Тема проекта
Фольклор
Приобщение к народному творчеству
Работу выполнила
Обучающаяся 1 Б класса
Лопаткова Софья
Классный руководитель
Никитина АА
Содержание
Введение
1.Устное народное творчество
2.Народная песня
3.Исследовательская работа по выявлению у обучающихся знаний о народном фольклоре
4.Выводы
5. Список использованных источников информации
Введение
Термин «фольклор» (от англ. Folk-lore-«народная мудрость» ), впервые был
введён английским учёным в 1846 году для обозначения как художественной
(предания, танцы, музыка и так далее), так и материальной (жильё, утварь,
одежда) культуры народа.
Важнейшей особенностью фольклора в отличие от литературы и современной
книжной культуры является его традиционализм и ориентация на устный способ
передачи информации. Носителями обычно выступали сельские жители
(крестьяне).Фольклор постоянно находится в процессе развития и эволюции.
Русский фольклор – это творчество народа. В нем заключено мировоззрение
тысяч людей, населяющих когда-то территорию нашего государства. Их
жизненный уклад, любовь к Родине и своему дому, чувства и переживания, мечты
и потрясения – всё это веками передается из уст в уста и дарит нам связь с
нашими предками.
Совокупность текстов русской народной культуры, передаваемых
преимущественно устно, имеющих
статус безавторских, анонимных и не принадлежащих определённым отдельно
взятым исполнителям.
Эти тексты поются или
рассказываются, имеют более или менее крупную форму (историческая песня или
пословица), связаны с обрядами (календарные песни-
заклинания, причитания) или, напротив, совершенно от них независимы
( частушки, былины).
Детский фольклор делится на материнский (созданный для детей) и собственно
детский (созданный детьми).
К первой группе относят (колыбельные песни, пестушки, потешки, прибаутки);
ко второй игровой(считалки, молчанки) и неигровой (дразнилки, мирилки) детский
фольклор.
Актуальность темы
Народный фольклор может сыграть большую роль в формировании личности
ребенка. Он привлекает своей яркостью, красочностью, динамичностью,
Народный фольклор обладает притягательностью для детей. Яркие костюмы,
веселые игры и песни способны завлечь внимание ребенка. Именно в раннем
возрасте закладывается тот
фундамент познавательной деятельности, который обеспечит дальнейшее
постижение тайн природы и величие человеческого духа.
По мнению ученых, ранний возраст обладает особой благодатной
восприимчивостью. У ребенка интенсивно формируется наглядно-образное
мышление и воображение, развивается речь, психическая жизнь обогащается
опытом, возникает способность воспринимать мир и действовать по
представлению. Появление некоторых обобщенных знаний о предметах и
явлениях, является важным этапом в ознакомлении с окружающим миром через
народные произведения.
Простота и мелодичность звучания песен и потешек помогают детям запомнить
их. Очень большое значение имеют потешки для воспитания у детей дружелюбия,
доброжелательности, чувства сопереживания. В потешках, в которых имеется
звукоподражание голосам животных и конкретно описываются их повадки, дети
улавливают доброе, гуманное отношение ко всему живому.
Самое страшное в ребенке это безразличие, равнодушие, отсутствие интереса к
явлениям и предметам. Одним из самых эффективных способов устранения
безразличия является воспитание у ребенка способности к эстетической
восприимчивости. Народное искусство, жизнерадостное по колориту, живое и
динамичное по рисунку, пленяет и очаровывает детей. Уважение к искусству
своего народа надо воспитывать терпеливо, тактично, не забывая о личности
ребенка, его взглядах, интересах и желаниях.
В устном народном творчестве как нигде отразились черты русского характера,
присущие ему нравственные ценности – представления о добре, красоте, правде,
и т.д. Особое отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук.
Благодаря этому фольклор является богатейшим источником познавательного и
нравственного развития детей.
Цель проекта
Очень важно научить детей слушать, вслушиваться в фольклорный сюжет и
понимать его содержание.
Воспитывать интерес к русскому народному творчеству: развивать творчество, как
детей, так и их родителей.
Задачи проекта
-развить интерес к народному творчеству
-поспособствовать духовно-нравственному воспитанию ребенка
-развить желание детей к участию народном творчестве
Гипотезa:будет ли интересно детям узнать о фольклоре.
Методы исследования: анкетирование обучающихся МБОУ ГСОШ №1
Устное народное творчество
Наиболее распространенный вид устного народного творчества- сказки.
Талантливые и популярные художники слова в народной среде обыкновенно
собирали самых разнообразных слушателей- от стариков до маленьких детей.
Особенности их искусства заключалась в том, что оно привлекало всех,
независимо от возраста. До нас дошли только те сказки, которые выдержали
испытание временем в силу своих высоких художественных качеств. Русские
писатели с присущим им мастерством образно им живо рассказывают, как под
влиянием русских сказок, воплотивших в себе народную мудрость, в их детском
сознании складывались обобщенные представления о справедливости, о добре и
зле, о прекрасном и безобразном.
В сказках используются малые жанры фольклора — это небольшие по размеру
фольклорные произведения
Колыбельная песня — песня, которой убаюкивают ребенка.
Пестушка — короткая стихотворная приговорка нянюшек и матерей, которые
пестуют младенца.
Потешка — песенка-приговорка, сопутствующая игре с пальцами, ручками и
ножками ребенка.
Прибаутка — стихотворение, похожее на короткую сказочку, которое рассказывает
нянюшка или мама своему ребенку.
Закличка — короткое стихотворение, которое выкликали, участвуя в обрядах
календарного цикла.
Приговорка — коротенькое стихотворение, которое произносят в разных случаях,
например обращаясь к живым существам — улитке, божьей коровке, птицам,
домашним животным.
Считалка — короткий стишок, с помощью которого определяют, кто в игре водит.
Скороговорка — это стихотворение, в котором специально собраны
труднопроизносимые слова.
Загадка — выражение, которое нуждается в разгадке.
Устное народное творчество существовало уже тогда, когда не была еще
изобретена письменность. Сказки, загадки, пословицы и другие произведения
фольклора передавались из уст в уста. Запоминали их со слуха. Когда появились
книги, произведения устного народного творчества продолжали жить в народе.
Народная песня
Фольклор (в первом значении) — народное творчество. Различают словесный,
музыкальный и танцевальный фольклор. Второе значение слова фольклор —
совокупность обычаев, обрядов, песен и других явлений народного быта. В
народной культуре обычно слова связаны с музыкой, а музыка влечет за собой
движение.
Чаще всего у народной песни нет определённого автора, или автор неизвестен,
но известны и народные песни литературного происхождения.
С появлением человечества люди начали петь песни. Существует так много
видов народных песен, что трудно определить, что это такое. Первоначально
народные песни показывали, как люди понимают мир, жизнь.
А так как жизнь состоит из многих явлений и ситуаций, то и народные песни
отражают эти явления. Один из видов народных песен — трудовые песни,
которые поют работающие на плантациях, железных дорогах, на строительстве и
так далее. Существуют песни о профессиях. Они могут быть о пастухах, кузнецах,
сапожниках, трубочистах, портных.
Некоторые народные песни объединяют действия, фантазию и просто поются для
забавы. Они могут быть нелепыми и сказочными. Разновидность народных песен
— песни-игры — возникли из детских песенок и игр.
Народные песни могут быть абсолютно обо всем в повседневной жизни человека.
Что добавить
еще не знаю
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: