Конспект урока "Придумываем новую игру для летнего отдыха"
Тема: «Придумываем новую игру для летнего отдыха»
Образовательные области: коммуникация, познание, социализация, труд,
физическая культура.
Задачи:
Обучающие:
1. Познакомить детей с методом морфологического анализа для
активации творческого процесса.
2. Расширять словарный запас детей за счет придумывания названий
новых игр.
Развивающие:
1. Развивать нестандартное мышление и творческие способности.
2. Умение развивать и доказывать свою точку зрения.
Воспитательные:
Воспитать преодоление застенчивости и робости в игровых заданиях.
Предварительная работа:
Знакомство со сказкой «Новые приключения Колобка, или наука думать для
больших и маленьких» Шустермана М. Н. и Шустерман З. Г., методом проб и
ошибок, игрой «Хорошо-плохо».
Материалы:
Пальчиковые куклы мальчик Ваня, бабушка, дедушка, Колобок, фигурки
слонов, слоновник для зоопарка, маленькие шарики, обручи, модели частей
тела, мячей на карточках, несколько видов мячей (для настольного тенниса,
футбольный, волейбольный, массажный, для фитбола, воздушный шарик,
кегля, теннисная ракетка, клюшка, палка, ложка, бита, магнитная доска,
медали для каждого создателя новой игры.
Ход игровой деятельности:
Вводная часть
Ребята, сегодня мы опять будем решать разные интересные задачи с
Колобком.
-Давайте вспомним с чего начались приключения Нового Колобка .(Дети за
настольной ширмой с помощью пальчиковых кукол показывают начало
новой сказки про Колобка)
Все лето гостил у бабушки с дедушкой мальчик Ваня, потом мама его
забрала в город, и чтобы Ваня не скучал без веселых игр и сказок, испекла
бабушка Колобка и отправила его в город к внуку, А чтобы по дороге никто
Колобка не съел, посыпала его черным перцем. По пути Колобок встречал
новых друзей и всем помогал.
Основная часть
И вот однажды Колобок попал в Зоопарк в слоновник (выставляется плоская
коробка с надписью «Зоопарк» или «Слоны» с реалистичными фигурами
слонов .
- Посмотрите, ребята, какие слоны грустные. Как вы думаете, почему?
(варианты ответов)
Слоны не голодные, не больные, просто им скучно, вот у них даже мяч есть,
а они в него не играют, надоела им одна и та же игра. Давайте поможем
слонам и придумаем для них такие игры, которые никогда бы не надоели.
Для этого мы будем пользоваться методом решения изобретательских задач.
Он называется метод морфологического анализа или метод ящика. Вместо
ящиков у нас будут обручи. Итак, назовите любые части слона, чем слон
может играть. Карточки с изображением ноги, хобота, головы, спины,
бивней, ушей и т. д, все что дети назовут, мы положим в первый обруч.
А теперь назовите любые мячи. Дети называют, и педагог кладет в обруч или
реальные мячи или карточки с изображением мячей во второй обруч.
А теперь давайте будем придумывать новые игры для слонов, выбирая
наугад карточки из первого и мячи из второго обруча. Что у нас получится?
Дети подходят к обручам и вытаскивают произвольно, можно даже с
закрытыми глазами, по одному предмету из каждого обруча.
Например, теннисный мяч и уши, воздушный шарик и нога, .футбольный мяч
и бивни и т. п. Дети придумывают и рассказывают, как слоны могут в это
играть. Даже пытаются дать название новой игре. Получается очень много
вариантов забавных игр. Чем смешнее и интереснее, тем лучше.
Предлагается детям поиграть с шариками и фигурками слонов в
"Слоновнике"
Физкультминутка
Поблагодарили слоны нас за такие интересные игры и научили в ответ своей
игре. Педагог поет куплет из песни Железновой «У жирафов»
У слонов есть складки, складочки везде
На лбу, ушах, на шее, на локтях
Есть на носах, на животах,
Коленях и носках.
Дети по тексту показывают на себе названные в песне части тела, педагог
повторяет игру несколько раз, ускоряя темп или путая детей, показывая
другие части тела. Получается очень веселая разминка на внимание.
Ну а теперь, ребята мы будем придумывать новые игры для себя, чтобы нам
их хватило на целое лето. Готовы? Каждый из вас придумает свою авторскую
игру.
Для этого мы прикрепим карточки в таблицу. Это и будет наш
морфологический ящик, наша подсказка для новых игр.
В первую графу будем прикреплять карточки с изображением (для читающих
детей с написанным словом) частей тела человека, что дети назовут,
например :нос, живот, колени, пятки, руки, лоб и т. д.
Во вторую карточки с изображением мячей (так же как и для игр для слонов)
А в третью добавим карточки с изображением того, чем можно отбивать
мячи, например, клюшка, палка, ракетка, труба, кегля, ложка и т. п.
А теперь, используя эту таблицу и воображение, каждый из вас придумает
свою игру.И мы в нее поиграем. Выходит к доске ребенок, выбирает из
каждой графы по одной карточке и придумывает свою игру и дает ей
название.
Варианты могут быть любые, например, «Ушной хоккей» (уши, клюшка, мяч
для настольного тенниса) Два ребенка зажимают между ушами клюшку и
пытаются клюшкой загнать мяч для настольного тенниса в ворота.
Или «Коленный кегельбан» (футбольный мяч, колени, кегля)
Каждый участник зажимает между коленями кеглю и приседая, пытается
дать пас или забить гол. Дети пробуют поиграть в свои авторские игры,
получается очень весело, порой доходит до абсурда, но это очень хорошо,
дети раскрепощаются, снимаются все психологические зажимы.
Вывод:
Вот ребята, сколько новых игр мы придумали с помощью метода ТРИЗ. И
это далеко не все игры. А сколько еще можно придумать, пользуясь нашей
таблицей. Будем играть на прогулке, дома с родителями и научим детей из
других групп. А в следующий раз мы будем придумывать новые столы для
игровой комнаты, используя этот интересный метод.
А теперь каждый автор новой игры получит медаль. Педагог каждому
вручает медаль с надписью «Изобретатель новой игры»
Литература:
1. Шустерман М.Н, Шустерман З.Г. Новые приключения Колобка или
Наука думать для больших и маленьких.
2. http://muzofon.com/search/железнова%20у%20жирафа
3. Журнал «Детский сад» 9 сентября 2014г.
