Конспект урока обучения чтению ученика на домашнем обучении в коррекционной школе
Конспект урока обучения чтению ученика на домашнем обучении в
коррекционной школе. Букварный период.
Тема: Чтение слогов, слов с буквой Ш. Закрытые и открытые слоги.
Цели.
Образовательные:
Закрепить умение читать закрытые и открытые слоги с буквой Ш,
Развивать навык правильного слогового осознанного чтения.
Коррекционно-развивающие:
Развивать артикуляционный аппарат
Развивать когнитивные процессы: внимание, мышление, память,
Развивать речь, обогащать словарный запас.
Воспитательные:
Воспитывать усидчивость, прививать интерес к чтению. Гендерное
воспитание.
Оборудование: касса букв; картинки с изображением одежды (шуба, шапка,
платье, рубашка, юбка, брюки, варежки, стул), бумажные куклы (девочка,
мальчик), одежда для кукол, слоги, компьютер
Тип урока: закрепление изученного.
Ход урока.
1. Орг. момент. Сообщение темы и целей урока.
Психологический настрой. Беседа.
- какое сейчас время года?
- какая сегодня погода?
- какую одежду одевают зимой?
2. Артикуляционная гимнастика (развитие артикуляционного аппарата)
Упражнения «Язычок» (поднять язычок вверх, опустить язычок, «часики»,
«вкусное варенье», «лопатка», «трубочка», «улыбочка», надувание щек).
3. Повторение и закрепление изученных букв. Чтение слогов.
• Игра «Назови букву» (называние букв, повторение звуков, обозначающие
эти звуки).
А, О, У, М, С, Х, Ш
• Упражнение на чтение закрытых и открытых слогов.
ам ас ах аш ма са ха ша
ом ос ох ош мо со хо шо
ум ус ух уш му су ху шу
4. Физическая минутка «Ракета» под музыку.
(использование компьютера)
5. Составление и чтение слогов. Работа с кассой букв.
• Сравнение слогов.
ас са ус су ос со
аш ша уш шу ош шо
6. Коррекционная минутка. Упражнения для глаз.
7. Работа по картинкам. Выделение слогов в начале слова.
Показ картинок: шуба, шапка.
Соотнесение слогов с картинками: шу ша
8. Коррекционное задание на развитие внимания, памяти, мышления,
обогащение словарного запаса, развитие речи.
Показ картинок: шуба, шапка, платье, рубашка, юбка, брюки, варежки, стул.
-Назови одним словом.
-Что лишнее?
Игра с бумажными куклами.
Задание: разложи одежду отдельно для мальчиков, отдельно для девочек.
- Покажи какую одежду носят зимой.
-Почему зимой одевают шубу, шапку, варежки?
9. Работа по букварю (с. 39).
Чтение слогов, слов.
Работа по картинкам, составление предложений (развитие речи).
10. Коррекционная минутка на расслабление и концентрацию
«Кукла – солдатик».
11. Домашнее задание: чтение слогов, слов на с. 39 Букваря.
12. Итог урока.
Что тебе понравилось на уроке?
Выставление оценки.
I. Организационный момент (1 мин).
Ученики: Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Слушаем внимательно,
Работаем старательно.
Учитель: Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок,
Постарайтесь все понять,
Учитесь правильно читать,
Ответы полные давайте
И на уроке не зевайте.
Работаем с опорой на ленту букв
Учитель: - Я загадала одну из изученных нами букв.
Ученик: - Она гласная?
- Нет.
- Обозначает звонкий звук?
- Да.
- Она справа от Л?
- Нет.
- Она между буквами Н и Л?
- Да.
- Это М.
- Правильно.
Конспект урока чтения и развития речи для 1 класса
Тема: Составление и чтение слога «му». Сравнение слогов «ум», «му».
Деление на слоги двухсложных и трёхсложных слов.
Цель урока: Способствовать формированию умения чтения слога «му»,
сравнение открытого слога с закрытым, деления на слоги двухсложных и
трёхсложных слов.
Задачи урока:
Образовательные: Закрепить умение читать закрытые и открытые слоги с
буквой «м», развивать навык правильного слогового осознанного чтения.
Коррекционно-развивающие: Развивать артикуляционный аппарат,
фонетико-фонематическое восприятие слов; когнитивные процессы:
внимание, мышление, память, развивать речь, обогащать словарный запас.
Восвпитательные: Воспитывать интерес к чтению.
Ход урока
№
Этапы урока
Для всех детей
Для Нади и Данила
1
2
3
Организация начала урока:
Вы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Слушаем внимательно,
Работаем старательно.
Урок чтения начнём,
Физкультминутку проведём
Физкультминутка «Буратино»
Артикуляционная и дыхательная
гимнастики
Постарайтесь все понять,
Учитесь правильно читать,
А чтобы легче это вам давалось
Гимнастикой займёмся мы сейчас.
3
4
4
Упражнения «Хоботок», «Замочек»
Речевая разминка
Проговаривание чистоговорки:
Ам-ма-ма, пришла зима.
Ум-ум-ум, раздался шум
Сообщение темы и задач урока
- Какие слоги прозвучали в чистоговорке
(«ма», «ам», «ум»)
Кто хочет разговаривать, тот должен
выговаривать.
Так правильно и внятно, чтоб было всем
понятно.
Мы будем разговаривать, мы будем
выговаривать,
Все правильно и внятно
И будет всем понятно
- Сегодня мы продолжим учиться читать
слоги с буквой «М» и будем складывать
новый слог «МУ», сравнивать его со
слогом «УМ».
Повторение изученного материала
Стук в дверь. Учитель открывает дверь. В
класс влетели снежинки с буквами «А»,
«М», «У».
- Почему эти буквы разного цвета.
Разделите их на две группы (Согласные и
гласные).
- Чем различаются согласные и гласные
звуки? (Главные произносятся голосом и
обозначаются красным цветом; их можно
тянуть и петь; согласные произносятся
голосом и шумом, они произносятся
Дети складывают из
мозаики буквы «», «У»
Дети выполняют
индивидуальное
задание на листочках:
штрихуют буквы «У»,
«М».
5
6
быстро и коротко).
- Сложите из данных букв слоги Слоги –
это один или несколько звуков,
произносимых одним выдыхательным
толчком воздуха).
Складывание слогов «ам», «ма», «ум».
Игра «Слово рассыпалось»
Случилась беда, я собрала слово из
изученных вами букв, а оно вдруг
рассыпалось на слоги. Помогите мне его
собрать.
Дети складывают слово «мама».
Зарядка для глаз
Мы читали и читали,
Наши глазки устали.
Мы немножко отдохнём и опять читать
начнём.
Упражнение «Светофор»
Идёт бычок качается, вздыхает на ходу.
- Ох, доска кончается, сейчас я упаду!
- Это кто пришёл к нам в гости? (Бычок)
-Кто знает, как бычок умеет
разговаривать? («Му»)
- Верно. А давайте мы выделим звуки в
этом слове. Какой звук будет первым?
(«М»).
- Что мы знаем об этом звуке? (Он
согласный, на письме обозначается буквой
7
8
«м»).
- Выделяем второй звук слога («У»).
- Этот звук можно тянуть, значит он какой
(Гласный, на письме обозначается буквой
«у»).
Учитель складывает на письме слог «МУ»
- Прочитайте полученный слог.
- -Дети, сложите из счётных палочек такой
же слог.
Дети складывают слог «МУ».
- Сравните слоги «УМ», «МУ». Чем они
различаются?
Физкультминутка: «У медведя дом
большой»
Закрепление изученного материала
Маленький бычок,
Желтенький бочок,
Ножками ступает,
Головой мотает:
– Где же стадо? Му-у-у!
Скучно одному-у!
- В каких словах мы слышим слог «МУ»
(«МУ», «ОДНОМУ»).
- А сколько слогов в слове «БЫЧОК».
Давайте мы выясним это с помощью
наших ладошек («БЫЧОК» - два хлопка,
значит два слога)
-А какое домашнее животное мычит
также, как бычок? («КОРОВА»).
- Сколько слогов в этом слове? (Три
Дети раскрашивают
картинки, название
которых начинается со
слога «МУ»
9
хлопка – три слога).
Итог урока
- Какой слог мы научились читать на
уроке? «МУ»).
- Какие ещё слоги мы уже умеем читать?
(«АМ», «МА», «УМ»).
- - Что общего в слогах? (Согласная «М»).
- Вы, молодцы, справились со всеми
заданиями.
Как хорошо уметь читать,
Но только надо буквы знать.
Мы эти буквы все изучим.
Читать мы на «отлично» будем.
