Классный час "Инвалиды среди нас" 1 класс
Классный час в 1 «В» классе: «Инвалиды среди нас»
Подготовила и провела:
Рассказова Екатерина Андреевна,
учитель начальных классов
4 марта 2016 года
Цели:
· Сформировать представление об "особом ребенке".
· Познакомить с некоторыми проблемами детей-инвалидов.
· Развивать чувство эмпатии к людям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
· Сформировать представление о здоровье как ценности человеческой жизни.
· Воспитывать чувство ответственности за свое здоровье, здоровье своих близких, окружающих и
готовность воспринимать здоровье как ценность человеческой жизни.
Оборудование: компьютер, мультимедийное оборудование, презентация, ножницы, трафареты
сердечек (по количеству детей).
Ход мероприятия
Учитель: Любую нашу встречу мы начинаем именно словом "Здравствуйте!". И все вы знаете, что
означают они не только приветствие, но и пожелание здоровья тому, к кому обращены.
Здоровье очень важно для человека. Здоровье - это подарок судьбы. Необходимо научиться
беречь и уважать этот дар. Именно поэтому уже с раннего детства мы учимся не просто
приветствовать людей, а желать им здоровья. Желая другим - желаем и себе.
Но всегда ли только от нашего желания зависит наше здоровье и здоровье окружающих?
Я предлагаю вам вспомнить сказку Валентина Катаева "Цветик - семицветик". (Просмотр слайдов).
А сделаем мы это так: я буду задавать вопросы, а вы - будете отвечать.
- Сколько лепестков было у волшебного цветка?
- Кто помнит волшебные слова? (Лети, лети лепесток, через запад на восток, через север, через
юг, возвращайся, сделав круг. Облетев вокруг земли, быть по-моему вели).
- Почему мальчик на скамейке отказался бегать с Женей? (Потому что больные ноги,
передвигается с помощью костылей, инвалид).
- К сожалению, на нашей планете есть немало людей, обделенных физическим здоровьем, т. е.
эти люди инвалиды или с рождения, или в результате перенесенной болезни или травм. Еще их
называют людьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
- Сегодня во всем мире отмечают День инвалида. Традиционно его принято праздновать 3
декабря. Так постановила в 1992 году Организация Объединенных Наций. Обычно в этот день
принято привлекать внимание к проблемам инвалидов, к защите их достоинства, прав и
благополучия.
- Кто же это такие - инвалиды? (Ответы)
Инвалиды - это люди, возможности здоровья которых настолько ограничены заболеванием или
увечьем, что они не могут обходиться без посторонней помощи и помощи государства.
- А вы сами видели когда-нибудь таких людей в нашем поселке, в других местах? (Ответы) Да,
действительно, они есть. Просто мы не всегда замечаем их. В нашем поселке таких людей много.
Это и взрослые, и дети.
В немецком языке есть понятие "Sonderkind" (зондер кинд) - особый ребенок и его в равной
степени применяют как к талантливым детям, так и к детям-инвалидам. Мы тоже называем таких
ребят "особые дети".
Вопросы для обсуждения:
Бывают ли опасные для здоровья профессии, приводящие к инвалидности? (Ответы детей)
Какие опасности подстерегают нас в жизни, в быту? (Ответы детей)
Все виды большого спорта, балет, цирк тоже очень травмоопасны.
- И в жизни, в быту подстерегают нас опасности: электричество, кипяток, большая высота
многоэтажек, автомобили. Но люди часто или не задумываются или просто рискуют: перебегают
дорогу в неположенном месте или на красный свет светофора, купаются в незнакомых местах или
в слишком холодной воде, переходят речки по тонкому льду, дерутся и много чего другого
делают, не берегут самое ценное, что есть у нас - жизнь и здоровье.
Кроме этого, в мире происходят катастрофы и аварии: авто - и авиа-катастрофы, пожары, аварии
на заводах, землетрясения, ураганы, наводнения и т. п.
После военных действий тоже появляются инвалиды вследствие ранений и контузий.
Случается, что человек заболевает. Но не все болезни пока еще подчинились врачам.
А иногда случается и так: малыш рождается уже нездоровым.
Практические упражнения
1. - Мы много говорим сегодня о здоровье. Здоровье - это движение. Давайте и мы немного
подвигаемся. Сейчас я попрошу вас встать 5 человек, закрыть глаза и представить себя в темной
незнакомой комнате. А теперь будьте предельно внимательны и осторожны, выполняя мои
команды.
Команды: сделать шаг вправо, два шага вперед, шаг влево, шаг назад, присесть, повернуться
влево, шаг назад, еще раз повернуться влево, шаг вправо и вперед, повернуться вокруг себя.
Не открывая глаз, ответьте, пожалуйста, где вы находитесь, куда пришли? А прийти вы должны
были туда, откуда начали движение.
Рефлексия:
Откройте глаза. Получилось ли прийти в нужную точку? Что вы чувствовали, двигаясь с закрытыми
глазами? (Варианты ответов могут быть неожиданными: от страха до интереса).
2. Приглашаются 2 человека. С закрытыми глазами нарисуйте на доске дом.
Рефлексия:
- Что почувствовали? О чем подумали? Трудно ли было выполнять задания?
3. Вы все хотя бы раз бывали в кинотеатре, сидели в зрительном зале.
- Как вы думаете, в зрительный зал могут прийти люди, у которые не видят глазами? (ответы
детей) Эти люди могут прийти в зрительный зал, но они смогут только слушать, а не смотреть.
4. Предлагаю выполнить ещё одно задание « Принеси предмет закрытыми глазами»
- Подойдите кто-то один, завяжите глаза. А теперь подойдите к книжному шкафу и возьмите книгу
с 3- ей полки. Принеси её мне.
Рефлексия:
Что испытывали, при выполнении, этого задания? Хотелось ли вам снять повязку и открыть глаза?
Учитель: - Вот так чувствуют себя в нашей жизни люди с проблемами зрения.
- А как вы думаете, могут ли слепые люди работать? ( ответы детей)
Есть «Общество слепых», где люди не имея зрения изготавливают вещи общего потребления
(крышки, выключатели, розетки).
- Согласны ли вы, что с дружеской помощью таким людям было бы намного комфортнее,
надежнее? ( ответы детей).
Учитель: - А как живут люди с проблемами слуха? Ведь на улице они не слышат гудков
автомобилей, их не окликнешь, не предупредишь об опасности издали. В лесу мы "аукаем", чтобы
не потерять друг друга, а как они? А они общаются жестами, это - жестовая речь. Поэтому таким
людям необходимо видеть руки и лицо собеседника. .
Учитель: - Есть люди, у которых нет руки или ноги, или обеих рук и ног, или руки и ноги совсем не
слушаются своего хозяина. Люди, у которых нет ног, чаще всего, передвигаются на инвалидных
колясках. Они вынуждены постоянно пользоваться посторонней помощью. Представьте свое утро
со связанными руками: как умываться, завтракать, одеваться?
Практические упражнения
5. - Почувствовать на себе, как трудно таким людям сделать то, что для нас не составляет труда,
поможет одно упражнение. Подойдите ко мне 2 человека. Сейчас, я, одну вашу руку ленточкой
привяжу к туловищу. А вы с помощью одной руки попробуйте надеть на себя пиджак.
6. Приглашаются ещё 4 человека.
- Без помощи рук соберите ранец.
Рефлексия:
