Ученики на Учителя.com


Классный час "День пожилого человека" 4 класс

Конструкт классного часа
ПМ. 03 Классное руководство
студентки группы 36 Б
Кузевановой Марии Владимировны и Яковлевой Полины Олеговны
Дата: 30.09.16
Класс: 4 «Б»
Учитель: Секерина Татьяна Николаевна
Руководитель практики: Темерева Людмила Петровна подпись
Тема: «День пожилого человека»
Форма: этическая беседа с элементами творческой деятельности
Планируемый результат:
Личностный: проявляют любовь, уважительное и доброжелательное отношение к пожилым людям.
Метапредметный:обучающихся проявляют личностные УУД (самоопределение к деятельности, действие нравственно-
этического оценивания усваиваемого содержания, действие смыслообразования); самоопределение к
деятельности);регулятивные УУД (саморегуляция, как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию;
обучающиеся осуществляют самоконтроль.);коммуникативные УУД (высказываютсвою точку зрения, чётко и полно
аргументируя свои мысли);познавательные УУД (формулирование цели, анализируют, сравнивают предложенную
информацию, поиск и выделение информации)
Триединая цель:
Воспитательная: воспитывать любовь и уважительное отношение к пожилым людям, доброжелательность.
Развивающая:развиватьличностные УУД (положительно - эмоциональный настрой на предстоящую деятельность, оценивание
усваиваемого содержания; осуществление самооценки);регулятивные УУД (волевуюсаморегуляция, как способность к
мобилизации сил и энергии, к волевому усилию; целеполагание как постановка учебной задачи.);коммуникативные УУД
(высказывают свою точку зрения, чётко и полно аргументируя свои мысли, умеют работать в коллективе; умение строить
речевое высказывание в устной форме);познавательные УУД (формулирование цели, анализируют, сравнивают
предложенную информацию, поиск и выделение информации, формулирование проблемы)
Принципы воспитания:
Принцип гуманизма, уважения к личности ребёнка;
Принцип самостоятельной деятельности и активности ребёнка;
Принцип сотрудничества педагога и обучающихся.
Принципы обучения:
Принцип деятельности;
Принцип наглядности;
Принцип систематичности и последовательности;
Принцип психологической комфортности;
Принцип минимакса.
Методы воспитания:
Методы формирования социального опыта:
Педагогическое требование;
Ситуация свободного выбора.
Методы осмысления социального опыта, мотивация деятельности и поведения:
Беседа;
Художественное слово;
Стимулирование занимательным содержанием.
Методы стимулирования и коррекции действий:
Поощрение;
Создание ситуации успеха;
Методы обучения:
Методы организации познавательной деятельности:
Методы получения новых знаний:
Беседа;
Демонстрация.
Методы закрепления и повторения изученного материала:
Беседа;
Методы стимулирования познавательной деятельности:
Методы эмоционального стимулирования:
Создание ситуации успеха;
Поощрение;
Методы развития познавательного интереса:
Стимулирование занимательным содержанием;
Создание ситуации творческого поиска.
Методы формирования ответственности и обязанности:
Предъявление педагогических требований.
Дидактические средства:
Наглядные:
Демонстрационный материал:
Презентация по теме;
Презентации обучающихся.
Мультимедийные:
Мультимедиа проектор;
Компьютер;
Компьютерная презентация
План:
1. Организационный момент;
2. Мотивационно-целевой момент;
3. Основной этап
3.1. История и традиции праздника «День пожилого человека»
3.2. Беседа «Красота пожилого человека»
3.3. Представление творческих работ
3.4. Концерт в честь «Дня пожилого человека»
3.5. Творческая работа «Солнце пожеланий»
4. Рефлексия
Список литературы:
1. 1.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утв.
приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373). С изменениями и дополнениями от:
26 ноября 2010 г., 22 сентября 2011 г., 18 декабря 2012 г., 29 декабря 2014 г., 18 мая 2015 г.
2. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего
образования: проект/ А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. Рос.акад. образования. ― М.: Просвещении,
2009. ― 00 с. ― (Стандарты второго поколения). ― ISBN 978-5-09-022138-2.
3. Примерная программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихсяна ступени начального общего
образования
4. Духовно – нравственное развитие и воспитание младших школьников. Методические рекомендации. Пособие для
учителей общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 1 / [Т.Л. Белоусова, Н.И. Бостанджиева, Н.В. Казачёнок и др.] ;
под ред. А.Я. Данилюка. – 2 – е изд. – М. : Просвещение, 2012. – 127 с. – (Работаем по новым стандартам). – ISBN
978-5-09-028612-2.
5. Духовно – нравственное развитие и воспитание младших школьников. Методические рекомендации. Пособие для
учителей общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 2 / [Т.Л. Белоусова, Н.И. Бостанджиева, Н.В. Казачёнок и др.] ;под
ред. А.Я. Данилюка. – 2 – е изд. – М. : Просвещение, 2012. – 127 с. – (Работаем по новым стандартам). – ISBN 978-
5-09-028612-2.
Ход классного часа
Этапы
деятельности
Методы
Деятельность педагога
Деятельность
учащихся
Планируемые результаты
1.
Организационный
момент
Задача: собрать
внимание детей,
настроить их на
предстоящую
деятельность .
Педагогическое
требование
- Добрый день, дорогие наши
гости и ребята! Сегодня у нас
не обычный классный час, ведь
у нас сегодня гости, это ваши
бабушки и дедушки. Давайте
поприветствуем их.
Взаимное
приветствие,
приветствие
гостей,
обучающиеся
присаживаются на
свои места.
Регулятивные УУД: волевая
саморегуляция, как
способность к мобилизации
сил и энергии, к волевому
усилию
2. Мотивационно –
целевой момент
Задача:
смотивировать детей
на предстоящую
деятельность
Развивать
личностные УУД:
Самоопределение к
деятельности,
регулятивные УУД:
волевая
саморегуляция, как
способность к
мобилизации сил и
энергии, к волевому
усилию;
Беседа,
поощрение,
демонстрация,
стимулирование
занимательным
содержанием,
создание
ситуации успеха.
- Ребята, какой праздник
отмечается 1 октября? (День
пожилого человека)
- На территории России этот
праздник стали отмечать с 1992
года. Сегодня наша встреча
посвящена этому празднику.
-Сегодня мы узнаем о
традициях празднования этого
праздника в нашей стране и
расскажем о своих
замечательных бабушках и
дедушках.
Обучающиеся
отвечают на
вопросы, активно
участвуют в
беседе,
Обучающиеся
называют тему
классного часа, с
помощью
наводящих
вопросов.
Личностные УУД:
самоопределение к
деятельности
Регулятивные УУД: волевая
саморегуляция, как
способность к мобилизации
сил и энергии, к волевому
усилию;
коммуникативные УУД:
высказываю свою точку
зрения, чётко и полно
аргументируя свои мысли
3.Основной этап
3.1 История и
традиции
праздника «День
пожилого
человека»
Задача:
Сформировать
уважительное
отношение к
старшему
поколению
Развивать
личностные
УУД (действие
нравственно-
этического
оценивания
усваиваемого
содержания)
Беседа,
поощрение,
демонстрация,
стимулирование
занимательным
содержанием,
создание
-Международный день
пожилого человека –
достаточно новый праздник.
Впервые праздновать его стали
в конце XX.Во всем мире его
стали отмечать после того как
Организация Объединенных
Наций провозгласила
Международный день пожилых
людей.
-Как вы думаете, почему введен
этот праздник? Да, он введен в
знак внимания к пожилым
людям.
-Сегодня наш город красив
(слайд) Но ведь было время,
когда в тяжелые послевоенные
годы ( фото) ваши бабушки,
прабабушки, дедушки,
прадедушки восстанавливали
наш город, страну после
военных разрушений, стоили
парки, заводы, детские сады и
школы…Все создано их
руками! А еще они растили
своих детей, внуков….(слайд)
-Когда вы родились, вашим
родителям требовалась помощь
в вашем воспитании и первые,
кто приходил на помощь были –
бабушка и дедушка. Бабушка
печет вкусные пирожки, а
дедушка постоянно
Обучающиеся
активно
взаимодействуют
со студентом –
практикантом,
отвечая на
поставленные
вопросы.
Личностные УУД:действие
нравственно-этического
оценивания усваиваемого
содержания
коммуникативные УУД:
умение строить речевое
высказывание в устной
форме
Логические УУД: анализ
объектов с целью выделения
признаков
рассказывает интересные,
веселые истории своей жизни.
Они искренне любят вас и не
жалеют для вас ни своих сил,
ни времени, ни ласки, ни
жизненной мудрости и ни
материальных средств.
3.2. Беседа
«Красота пожилого
человека»
Задача:
формировать
представление о
внутренней красоте
пожилых людей
Личностные УУД
(действие
нравственно-
этического
оценивания
усваиваемого
содержания)
Беседа,
демонстрация,
создание
ситуации успеха
-Взгляните на слайд. Что вы
видите?
-Красивы ли эти люди?
-Да, эти люди красивы, не
смотря на морщинки. Главное-
они красивы душой.
-Посмотрите, какие добрые
глаза у этих пожилых людей! У
них любящее сердце, поэтому
они всегда помогают своим
детям и внукам в трудную
минуту.
Воспринимают,
эмоционально
реагируют,
высказывают свою
точку зрения
Личностные УУД (действие
нравственно-этического
оценивания усваиваемого
содержания). Дети имеют
представление о внутренней
красоте пожилых людей
3.3. Представление
творческих работ
(фотоколлажей,
презентаций,
сочинений о
бабушках и
детушках)
Задача:
способствовать
самореализации
школьников,
Творческое
задание,
беседа,
поощрение,
создание
ситуации успеха
-Дорогие бабушки и дедушки,
мы рады, что вы пришли к нам.
Вы для своих внуков являетесь
лучшими друзьями.
-Ребята, кто хотел бы
рассказать о своих бабушках и
дедушках?
(Выступление детей)
-Спасибо, ребята, какие
интересные истории вы
рассказали о своих бабушках и
Дети представляют
фотоколлажи,
презентации,
сочинения,
наблюдают за
выступлениями
детей, проявляют
ценностное
отношение к
пожилым людям
Личностные УУД (действие
нравственно-этического
оценивания усваиваемого
содержания).
Коммуникативные УУД:
умение строить речевое
высказывание в устной
форме
развитию
творческих
способностей,
воспитывать
ценностное
отношение к
пожилым людям
Развивать
личностные УУД
(действие
нравственно-
этического
оценивания
усваиваемого
содержания).
Коммуникативные
УУД: умение
строить речевое
высказывание в
устной форме
дедушках.
3.4 Концерт в честь
«Дня пожилого
человека»
Задача:
способствовать
самореализации
школьников,
развитию
творческих
способностей,
воспитывать
Творческое
задание,
беседа,
поощрение,
демонстрация,
создание
ситуации успеха
-Для наших бабушек и дедушек
в этот день проводятся
благотворительные акции,
вечера отдыха, выставки,
конференции, концерты и
многое другое.
Вот и наши ребята приготовили
в четь этого праздника свои
выступления.
-Ребята, вы такие талантливые,
мы видим как глаза бабушек и
Дети представляют
свои выступления,
наблюдают за
выступлениями
детей, проявляют
творческие
способности,
проявляют
ценностное
отношение к
пожилым людям
Личностные УУД (действие
нравственно-этического
оценивания усваиваемого
содержания).
Коммуникативные УУД:
умение строить речевое
высказывание в устной
форме
ценностное
отношение к
пожилым людям
Развивать
личностные УУД
(действие
нравственно-
этического
оценивания
усваиваемого
содержания).
Коммуникативные
УУД: умение
строить речевое
высказывание в
устной форме
дедушек искрятся радостью
счастьем. Давайте, еще раз
поаплодируем.
3.5.Творческая
работа «Солнце
пожеланий»
Задача:
воспитывать
доброжелательное
отношение
любовь к пожилым
людям
Развивать
коммуникативные
УУД (умение
строить речевое
высказывание в
письменной форме)
Творческое
задание,
объяснение,
поощрение,
демонстрация,
стимулирование
занимательным
содержанием,
создание
ситуации успеха
-Ребята, мы знаем, что вы
вместе с Татьяной Николаевной
подготовили для своих родных
подарки. А какие добрые слова
вы бы подарили своим
бабушкам и дедушкам? Мы для
каждого из вас приготовили
солнце-символ любви, тепла.
-Вы – «солнышки» для ваших
бабушек и дедушек. И мы
предлагаем вам написать на
своем солнышке добрые,
ласковые слова, пожелания,
которое вы подарите своим
любимым бабушкам и
дедушкам вместе с тем
Обучающиеся
формулируют и
записывают на
«Солнце
пожеланий» свои
пожелания родным
людям и
зачитывают их;
проявляют
ценностное
отношение к
пожилым людям
Демонстрируют
коммуникативные УУД:
умение строить речевое
высказывание в письменной
форме
Регулятивные УУД: волевая
саморегуляция, как
способность к мобилизации
сил и энергии, к волевому
усилию;
подарком, который вы сделали
своими руками.
-Кто желает, может зачитать
свое пожелание.
-Ребята, а еще мы приготовили
для ваших бабушек и дедушек
памятки по воспитанию своих
любимых внуков.
Присутствующим здесь - мы
вручаем эту памятку, а тем
бабушкам и дедушкам, которые
не смогли сегодня прийти к вам
в гости, вы можете их вручить
вместе со своими подарками.
4. Рефлексия
Развивать
личностные УУД
(действие
смыслообразования,
нравственно-
этического
оценивания
усваиваемого
содержания).
Ситуация
свободного
выбора, беседа
-Ребята, уважаемые взрослые,
подошел к концу наш классный
час. Нам очень приятно было с
вами познакомиться, узнать,
какие вы добрые, любящие
внуки, дружные и креативные
ребята! Перед вами на слайде 3
настроения. Предлагаем вам
дорисовать смайлик, изобразить
на нем свое настроение и
отношение к нашей встрече.
Звучит музыка «Бабушка и
дедушка»
Спасибо, до новых встреч
Осуществляют
рефлексию своего
настроения и
отношения к
содержанию
классного часа.
Личностные УУД (действие
смыслообразования,
нравственно-этического
оценивания усваиваемого
содержания).
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: