Ученики на Учителя.com


Классный час "Здоровье – дар судьбы"

Классный час "Здоровье – дар судьбы".
Цели и ожидаемые результаты.
Обучающая цель:
Сформировать представление о здоровье как ценности человеческой
жизни
Сформировать представление об "особом ребенке"
Ожидаемый результат:
Понимают важность и необходимость ведения здорового образа жизни
Знакомы с некоторыми проблемами детей-инвалидов
Развивающая цель:
Развивать чувство эмпатии к детям с ограниченными возможностями
здоровья (ОВЗ)
Ожидаемый результат:
Сопереживают, сочувствуют людям с ОВЗ, предлагают варианты
решения некоторых проблем детей с ограниченными возможностями
здоровья
Воспитывающая цель:
Воспитывать чувство ответственности за свое здоровье, здоровье своих
близких, окружающих и готовность воспринимать здоровье как ценность
человеческой жизни
Ожидаемый результат:
Используют принципы здорового образа жизни (отслеживается в
течение года)
Ход занятия
1. Организационный момент
Здравствуйте, дорогие друзья!
Любую нашу встречу мы начинаем именно этими словами. И все вы
знаете, что означают они не только приветствие, но и пожелание здоровья
тому, кому обращены.
Здоровье очень важно для человека. Здоровье - это подарок судьбы.
Очень важно научиться беречь этот дар.
Но всегда ли только от нашего желания зависит наше здоровье и
здоровье окружающих?
Сегодня на занятии вы узнаете, что означают слова "особый ребенок",
"дети с ограниченными возможностями здоровья", инвалиды? Что такое
здоровье? Надо ли беречь свое здоровье и здоровье окружающих? Как можно
беречь здоровье? Познакомитесь с некоторыми проблемами детей-
инвалидов.
2. Вступительная беседа
Но для начала я предлагаю вам вспомнить сказку Валентина Катаева
"Цветик-семицветик". А сделаем мы это так: я буду задавать вопросы, а вы -
будете отвечать.
Кто помнит волшебные слова? (Лети, лети лепесток, через запад на
восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг. Облетев вокруг
земли, быть по-моему вели)
Почему мальчик на скамейке отказался бегать с Женей? (Потому что
больные ноги, передвигается с помощью костылей, инвалид)
Сколько лепестков было у волшебного цветка?
На что потратила девочка Женя 6 лепесток? (на бессмысленные желания)
На что потратила Женя последний лепесток? (мальчик инвалид
поправился)
Кто же это такие - инвалиды? (Ответы)
Инвалиды - это люди, возможности здоровья которых настолько
ограничены заболеванием или увечьем, что они не могут обходиться без
посторонней помощи и помощи государства.
В "Большом энциклопедическом словаре" написано: "Инвалид (от лат.
invalidus - слабый, немощный) - лицо, частично или полностью утратившее
трудоспособность".
А вы сами видели когда-нибудь таких людей в нашем поселке, в других
местах? (Ответы) Да, действительно, они есть. Просто мы не всегда замечаем
их.
3. Беседа по теме занятия
Бывают ли опасные для здоровья профессии, приводящие к
инвалидности? (ответы детей)
Некоторые виды профессий связаны с опасностью для здоровья:
подводные, химические, связанные с большим напряжением, вибрацией,
радиацией и другие. Представители почти всех профессий в большей или
меньшей степени подвержены каким-либо опасностям.
Все виды большого спорта, балет, цирк тоже очень травмоопасны.
И в жизни, в быту подстерегают нас опасности: электричество, кипяток,
большая высота многоэтажек, автомобили. Но люди часто или не
задумываются или просто рискуют: перебегают дорогу в неположенном
месте или на красный свет светофора, купаются в незнакомых местах или в
слишком холодной воде, переходят речки по тонкому льду, дерутся и много
чего другого делают, не берегут самое ценное, что есть у нас - жизнь и
здоровье.
Кроме этого, в мире происходят катастрофы и аварии: авто- и авиа-
катастрофы, пожары, аварии на заводах, землетрясения, ураганы, наводнения
и т.п.
После военных действий тоже появляются инвалиды вследствие ранений
и контузий.
Случается, что человек заболевает. Но не все болезни пока еще
подчинились врачам.
А иногда случается и так: малыш рождается уже нездоровым.
3.1. Практические упражнения
Мы много говорили сегодня о здоровье. Здоровье - это движение.
Упражнения- физ минутка
Давайте и мы немного подвигаемся. Сейчас я попрошу вас встать,
закрыть глаза и представить себя в темной незнакомой комнате. А теперь
будьте предельно внимательны и осторожны, выполняя команды. (
повернитесь направо, повернитесь налево, кругом…..) Не открывая глаз,
ответьте, пожалуйста, где вы находитесь?
Откройте глаза.? Что вы чувствовали, двигаясь с закрытыми глазами?
(Варианты ответов могут быть неожиданными: от страха до интереса).
Согласны ли вы, что с дружеской помощью вам было бы намного
комфортнее, надежнее?
Вот так чувствуют себя в нашей жизни люди с проблемами зрения.
Существует специальная азбука - азбука Брайля, чтобы эти люди тоже могли
читать, обучаться, общаться. В основе ее стоит выпуклое шеститочие:
комбинациями точек обозначаются и буквы, и цифры, и нотные знаки (на
рисунке 1 изображена сама азбука, а на рисунке 2 приведены примеры
написания слов, фраз и чисел).
ИГРУ С ЗАКРЫТЫМИ ГЛАЗАМИ
Рис. 1
Рис. 2
А как живут люди с проблемами слуха?
Ведь на улице они не слышат гудков автомобилей, их не окликнешь, не
предупредишь об опасности издали. В лесу мы "аукаем", чтобы не потерять
друг друга, а как они? А они общаются жестами, это - жестовая речь.
Поэтому таким людям необходимо видеть руки и лицо собеседника. Сейчас я
покажу вам некоторые из жестов, (показываются несколько жестов -
фотография. Иногда неслышащие люди могут понять и наш язык. Я
неслышно произнесу вам несколько слов - попробуйте понять меня. А теперь
каждый желающий может сказать нам пару фраз. Дети пробуют говорить
неслышно и угадывать сказанное.
А если человек лишен и зрения и слуха? Как общаться тогда? А тогда
необходим контакт "ладонь в ладонь". Тогда пальцы "говорящего" пишут
слово из букв в ладошке "слушателя". Буквы эти особенные. Такой набор
"букв" называется дактильной азбукой (рисунок 3). Попробуйте сами
(показываются "буквы" дактильной азбуки). Сложно? А ведь нужно жить,
учиться, работать. Такие дети учатся под Москвой в Загорской специальной
школе-интернате. Школа эта - одна на всю страну. Но четверо ее
выпускников стали докторами наук.
Игра испорченный телефон!!!!!!!!!!
Рис. 3
Есть люди, у которых нет руки или ноги, или обеих рук и ног, или руки и
ноги совсем не слушаются своего хозяина. Они вынуждены постоянно
пользоваться посторонней помощью. Представьте свое утро со связанными
руками: как умываться, завтракать, одеваться?
Есть еще много заболеваний, которые мешают жить человеку
полноценной жизнью. Но об этом мы узнаем на следующих занятиях. Мы
узнаем о детях, которые, несмотря на свой недуг и, преодолевая его, творят
чудеса.
Помните вопросы в начале занятия? Мы ответили сегодня на них?
Давайте повторим:
Что такое здоровье? Что означают слова "особый ребенок", "дети с
ограниченными возможностями здоровья", инвалид? Надо ли беречь свое
здоровье и здоровье окружающих? Что нужно делать, чтобы быть здоровым?
Что такое здоровый образ жизни?
Выводы:
Очень важно с самого раннего возраста приучать ребенка вести и любить
здоровый образ жизни. Когда каждое действие, сберегающее и сохраняющее
здоровье, становится доброй привычкой, доведенной до автоматизма. Но не
всегда мы можем использовать или модулировать ситуацию,
провоцирующую прививание и исполнение этих привычек. И не все
ситуации возможны в жизни отдельного человека.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: