Ученики на Учителя.com


Классный час "Цена минутки" 2 класс

Классный час: « Цена минутки» ( 2 класс).
Цель:
образовательная: дать понятие о времени, о правильном и рациональном распределение
времени, познакомить с видами часов и их образованием.
развивающая: развивать познавательный интерес, внимание, активность.
воспитательная: воспитывать культуру труда, бережное отношение к времени.
оборудование: Модели разных видов часов
Ход занятия.
1 . Организационный этап.
Кто жить умеет по часам
И ценит каждый час
Того не надо по утрам
будить по 10 раз
И он не станет говорить,
Что лень ему вставать,
Зарядку делать, руки мыть,
И застилать кровать.
Успеет он одеться в срок,
Умыться и поесть,
И раньше, чем звенит звонок,
За парту в школу сесть
Часы нужны не для красы,
Диктуют время нам часы,
Диктуют так : тик- так, тик- так.
Ведущий:
- О чём пойдёт речь на классном часе?
2. Водяные часы.
Время дорого человеку си он определяет время по часам. В разное время внешний вид
часов был разным. С работой часов связаны некоторые выражения, например: « Много
воды утекло с тех пор», и мы понимаем, много времени прошло. А говорят так потому,
что в древности существовали водяные часы. Они были устроены в виде двух
сообщающихся сосудов. Время узнавали, потому, что сколько воды вытекло из одного
сосуда в другой.
- подобно водяным часам были устроены часы песочные, где из верхнего сосуда
высыпался песок в нижний.
4 Песочные часы.
А бывают часы песочные –
точные!
В них песчинки текут -
секунды бегут!
Как песчинки собрались
холмиком собрались,
в колбочке из стекла,
так и минутка истекла!
-Ведущий:
- Они хорошо использовались в старинных судах. Матрос дежуривший у этих часов через
каждые полчаса ударом в колокол возвещал о количестве ( банок) склянок- « бил склянки».
Сегодня есть песочные часы, рассчитанные на 1 минуту, 3 минуты. 5 минут.
5. Солнечные.
- Самые первые часы были солнечные. Время определяли по солнцу.
Есть и солнечные часы
всех часов предки!
Сейчас они редки.
Циферблат на земле лежит,
А по небу солнышко бежит!
Они бывают на площадях,
На лужайке, в саду,-
У солнышка на виду!
6. Механические.
-Позднее появились механические часы. Они у нас разные.
- Эти уличные часы на столбе,
знакомы, тебе?
Они здесь нужны:
Стрелки- великаны
Издали видны!
- А ещё есть часы малютки!
Как сердечко бьётся в грудке!
« Тики - таки, тики- таки…-
Круглые сутки.
- А будильник!
С вечера заведёшь
И спокойно спать пойдёшь
Будильник разбудит -
не забудет!
- А ходики- избушки!
В них живут кукушки.
Окошко распахнётся,
Кукушка встрепенётся:
Ку-ку! Ку - ку!
Как в лесу на суку.
7. Кремлёвские часы.
- Время иногда определяют по бою часов. Отсюда можно слышать выражение « битый час».
Слово « битый» свидетельствует, что действительно прошёл час, так бой часов нам сказал об
этом.
2 октября 1918 года заговорили главные часы нашей страны - Кремлёвские куранты.
Ежечасно торжественно и величаво раздаётся бой. К нему прислушиваются люди всего мира.
И нет человека, который не знал мелодичный и волнующий бой курантов, расположенных на
Спасской башни Кремля.
8. Экономия времени.
Часы говорят о времени, и остановить время нельзя, как нельзя его убивать, то есть
проводить его без пользы.
- Послушайте ход часов (будильник).
Работа часов ни на секунду не прекращается, время течёт непрерывно. Приложите ладошку
к своей груди. Вы чувствуйте, как стучит, работает ваше сердце. Оно работает всю жизнь
без остановки, оно трудиться и гонит кровь, чтобы каждый из нас каждую минуту был
готов сделать что-то полезное. Давайте молча посидим минуту. Видите, как длинна минута!
Что же делают в нашей стране за минуту?
С виду он обычный ящик,
Но волшебник настоящий,
Живёт в нём вся вселенная,
Хоть вещь Обыкновенная,
В цирк вас пригласит на час,
Сто историй вам расскажет.
Кинофильмы вам покажет,
Есть у каждого из вас.
( телевизор)
- За одну минуту заводы выпускают 13 телевизоров.
Полюбуйся , посмотри!
Полюс северный внутри,
Там сверкает снег и лёд,
там сама зима живёт,
Навсегда нам эту зиму, Привезли из магазина.
( холодильник)
- Холодильник- помощник человека. Он бережёт продукты, лекарства, а значит, бережёт и
время. Каждую минуту в стране выпускается 11 новеньких холодильников.
Чтобы я тебя повёз,
Мне не нужен овёс,
Накорми меня бензином,
На копыта дай резину,
И поднявши вихрем пыль,
побежим (автомобиль).
- Разные автомашины выпускают заводы- грузовые, легковые, большие, маленькие.
Каждую минуту с конвейеров сходят почти 4 новенькие автомашины.
Хочешь плыть по океанам,
Опускаться в глубину,
Побывать в огромных странах,
И помчаться на луну,
Будь отважным следопытом,
в чашах вековых,
Все края тебе раскрыты,
На страницах книг.
- Книга печатается так быстро, что счёт надо вести по секундам. Каждую секунду в нашей
стране выходит 45 экземпляров книг, а из 7-8 для вас. ребята. Сколько же за минуту для вас
выходит книг, сосчитайте: 7х 60 = 420 книг только для вас , ребята, а всего: 45х 60 = 2700.
- Каждую минуту с конвейеров нашей страны сходит по 1560 пар обуви. Вот какая
минутка!
- А часов? Весёлых будильников, важных стенных часов, маленьких ручных и всех
других?
Каждую минуту заводы делают 77 штук.
Если сложить все минутки, получиться много новых машин и станков, нефти и руды,
света и домов, тканей и игрушек.
А что же мы с вами успеваем сделать за одну минуту?
9. Соревнования
а) Чтение слов в минуту.
б) решение примеров за минуту.
г) смена формы одежды.
- А ведь, сколько минут тратиться иногда на уроках! Их ведь мало, всего 45 минут.
Отвлечёшься, поговоришь с соседом, вот и убежала минута. Не приготовился к уроку
во время - минута ушла.
10 Итог занятия.
Что нового вы узнали?
Часы ведут секундам счёт,
Ведут минутам счёт,
Часы того не подведут,
Кто время бережёт.
За часом час, за годом год,
Часы всегда идут,
Всё делать надо по часам,
тогда доволен будешь сам,
С часами дружба хороша,
Работай, отдыхай,
Уроки делай не спеша.
И книг не забывай!
Чтоб вечером, ложась в кровать,
Когда наступит срок,
ты мог уверенно сказать:
- Хороший был денёк.
5
Памятка родителям от ребёнка.
1. Не балуйте меня, вы меня этим портите. Я очень хорошо знаю, что не
обязательно предоставлять мне всё, что я запрашиваю. Я просто я
испытываю вас.
2. Не бойтесь быть твёрдым со мной. Я предпочитаю именно такой подход.
Это позволяет мне определить своё место.
3. Не полагайтесь на силу в отношениях со мной. Это приучает меня к тому,
что считаться нужно только с силой.
4. Не давайте обещаний, которые вы не сможете исполнить. Это ослабит мою
веру в вас.
5. Не заставляйте меня чувствовать себя младше, я есть на самом деле. Иначе
я стану плаксой и нытиком.
6. Не делайте для меня и за меня то, что я в состоянии сделать сам. Я могу
использовать вас в качестве прислуги.
7. Не поправляйте меня в присутствии посторонних людей. Я обращаю
гораздо больше внимания на ваши замечания , если вы мне говорите
спокойно с глазу на глаз.
8. Не пытайтесь обсуждать моё поведение в самый разгар конфликта. Мой
слух притупляется в это время, и у меня остаётся мало желания сотрудничать
с вами. Будет лучше, если мы поговорим об этом позже.
9. Не пытайтесь читать мне наставления и нотации. Вы будете удивлены,
узнав, как великолепно я знаю, что такое хорошо и что такое плохо.
10. Не заставляйте меня чувствовать, что мои поступки – смертельный грех.
Я должен научиться делать ошибки, не ощущая при этом, что я ни на что не
годен.
11. Не придирайтесь ко мне и не ворчите на меня. Если будете это делать, то
я буду вынужден защищаться, притворяться глухим.
12. Не забывайте, что я люблю экспериментировать. Это мой способ
познавать мир, поэтому, пожалуйста, смиритесь с этим.
13. Не защищайте меня от последствий моих ошибок. Я учусь на
собственном опыте.
14. Не обращайте слишком много внимания на мои маленькие хвори. Я могу
научиться получать удовольствие от плохого самочувствия, если это
привлекает ко мне много внимания.
15. Не пытайтесь от меня отделаться, когда я задаю откровенные вопросы.
Если вы будете на них отвечать, я вообще перестану задавать вопросы, и
буду искать информацию на стороне.
16. Никогда даже не намекайте, что вы совершенны и непогрешимы. Это
делает тщетными мои попытки сравняться с вами.
17. Не забывайте, что я не могу успешно развиваться без вашего внимания и
ободрения.
18. Относитесь ко мне так же, как вы относитесь к своим друзьям. Тогда я
тоже стану вашим другом.
19. И самое главное, Я ВАС ТАК СИЛЬНО ЛЮБЛЮ! Пожалуйста, ответьте
мне тем же….
Советы психолога Степановой Т.В.(г. Москва)
« Как прожить хотя бы один день без нервотрёпки, поучений, взаимных обид».
1. Будите ребёнка спокойно: проснувшись, он должен увидеть вашу улыбку и
услышать и услышать ласковый голос. Не подгоняйте его с утра , не дёргайте
по пустякам, не укоряйте за ошибки и оплошности, даже если « вчера
предупреждали».
2.Не торопите. Умение рассчитать время - ваша задача, и если это вам плохо
удаётся, то вины ребёнка в этом нет.
3. Не отправляйте ребёнка в школу без завтрака: до школьного завтрака ему
придётся поработать.
4. Прощаясь, предупреждайте и направляйте: « Смотри не балуйся», « веди
себя хорошо, « чтобы сегодня не было плохих оценок» и т.п. Пожелайте
ребёнку удачи, подбодрите, скажите несколько ласковых слов. У него впереди
трудный день.
5. Забудьте фразу « Что получил?». Встречайте ребёнка спокойно, не
обрушивайте на него тысячу вопросов, дайте расслабиться ( вспомните , как
вы сами чувствуете себя после тяжёлого рабочего дня, многочасового
общения с людьми . Если же ребёнок чересчур возбуждён, жаждет поделиться
чем-то, не отмахивайтесь, не откладывайте на потом, выслушайте его, ведь это
займёт немного времени.
6. Если же вы видите, что ребёнок огорчён, но молчит, не допытывайтесь,
пусть успокоится, тогда и расскажет всё сам.
7. Выслушав замечания учителя, не торопитесь устраивать взбучку и
постарайтесь, чтобы ваш разговор с учителем происходил без ребёнка.
8. После школы не торопите ребёнка садиться за уроки, необходимо 2-3 часа (
в первом классе хорошо бы часа полтора поспать) для восстановления сил.
Лучшее время для приготовления уроков – с 15 до 17 часов. Занятия вечерами
бесполезны, завтра придётся всё начинать сначала.
9. Не заставляйте делать все уроки в один присест, после 15-20 минут занятий
необходимы 10-15- минутные « переменки.
10. Во время приготовления уроков не стойте над душой, дайте возможность
ребёнку работать самому, но уж если нужна ваша помощь, наберитесь
терпения. Спокойный тон, поддержка ( « не волнуйся, все получится», давай
разберёмся вместе», « я тебе помогу»), похвала ( даже если не очень
получается) необходимы. Не акцентируйте внимание на оценках.
11. В общение с ребёнком старайтесь избегать условий: « Если ты сделаешь,
то …». Порой условия становятся не выполнимыми, не зависимыми от
ребёнка, и вы можете оказаться в очень сложной ситуации.
12. Найдите ( постарайтесь найти) в течение дня хотя бы полчаса , когда вы
будете принадлежать только ребёнку, не отвлекайтесь на домашние дела,
телевизионные передачи, общение с другими членами семьи. В этот момент
важнее всего его дела, заботы, радости и удачи.
13. Выбирайте единую тактику общения всех взрослых в семье с ребёнком,
свои разногласия по поводу педагогической тактики решайте без него. Если
что-то не получается, посоветуйтесь с учителем, врачом, психологом, не
считайте лишней литературу для родителей, там вы найдёте много полезного.
14. Будьте внимательны к жалобам ребёнка на головную боль, усталость,
плохое самочувствие. Чаще всего объективные показатели утомления,
трудности в учёбе.
15. Учтите, что даже совсем «большие дети» ( мы часто говорим « ты уже
большой» 7-8 летнему ребёнку) очень любят послушать сказку перед сном,
песенку и ласку. Всё это успокаивает их, помогает снять утомление,
накопившееся за день, и спокойно уснуть. Старайтесь не вспоминать перед
сном неприятностей, не выяснять отношений, не обсуждать завтрашнюю
контрольную и т. п. Завтра новый день. И мы должны сделать всё, чтобы он
был спокойным, добрым и радостным.
2 класс. 3 четверть.( 1-4)
тест №1 вариант №2
1.Сумма чисел 33 и 7 равна…………………………….
2. Число 90 больше числа 8 на ……………………………..
3. Прямоугольник – это четырёхугольник, у которого все углы…………… .
4. Число 67 увеличить на9, получится…………….. .
5. Значение выражения а+15 при а = 10 равно…………….. .
6. 7+7+7+7+= …
7. От перестановки множителей произведение ………………… .
8. Если вместо х поставить число…….., то равенство х+34=39 станет
верным.
9. Разность чисел 64 и………. равна 24.
10. Периметр прямоугольника со сторонами 6 см и 4 см равен…….. .
11 * Вставь попущенные цифры:
5*
- * 6
22
2 класс. 3 четверть. ( 1-4)
Тест №1 .Вариант №2
1. Сумма чисел равна………… .
2. Число 7 меньше числа 70 на …………………………… .
3. Квадрат – это ……………., у которого всего стороны равны.
4. Число 49 увеличить на 5, получится……….. .
5. Значение выражения а = 36 при а = 20 равно ……….. .
6. 6+ 6+ 6+ 6 = …
7. От перестановки ………… произведение не изменяется.
8. Если вместо х поставить число……, то равенство 52+х = 58 станет верным.
9. Разность чисел …… и 46 равна 30.
10. Периметр прямоугольника со сторонами 2 см и 8 см равен ………
11* Вставь пропущенные цифры.
9 *
- * 4
2 2
2 класс 3 четверть.
Тест №2 . Вариант №1
1. Чему равно второе слагаемое, если первое слагаемое равно 9, а сумма равна
16?
25 7 8
2. Замени умножение сложением: 5 х3 .
5+5+5 5+3 5+3+5+3+5+3
3. Какое выражение можно прочитать так: Из 60 вычесть сумму чисел 30 и 10?
60- ( 30-10) 60+ (30+10) 60- (30+10)
4. Подчеркни правильное решение задачи: Катя истратила 2 рубля. У неё было 5
рублей и 1 рубль. Сколько рублей осталось у Кати?
5+1+2=8 5+1-2=4 5-1+2=6
5. Чему равно произведение чисел 1 и 7?
7 1 8
6. Разность, каких двух чисел равна 56?
52 и 4 50 и 6 62 и 6
7. Чему равен периметр прямоугольника со сторонами 3 см и 5 см ?
8 см 19 см 16 см
8. Найди выражение, в котором первым действием надо выполнить вычитание.
48- (34+6) 74+ (34-30) 45+5 - 20
9. Подчеркни правильное решение задачи : В конкурсе участвовало 3 команды,
по 6 человек в каждой. Сколько человек участвовало в конкурсе?
6+3 6-3 6+6+6
10. Найди значение выражения к-18, если к = 40
58 32 22
11*. Не заполняя пустые клеточки цифрами, сравни выражения и найди знак,
который надо поставить между ними: 7 - 25….8 - 25
› ‹ =
2 класс 3 четверть( 1- 4)
тест№2. вариант №2
1. Чему равно второе слагаемое, если первое слагаемое равно 8 , а сумма
равна 14?
22 6 7
2. Замени умножение сложением: 7 х 4
4+4+4+4+4+4+4+4 7+4 7+7+7+7
3. Какое выражение можно прочитать так: К 46 прибавить разность чисел
15и 10.
46+15- 10 46-( 10+10) 46+(15+-10)
4. Подчеркни правильное решение задачи: Вася купил игрушку за12
рублей.У него было 10 рублей и 5 рублей. Сколько рублей осталось у Васи?
46+15+5=27 10+5-12=3 12-10+5=7
5. Чему равно произведение чисел 0+3?
3 0 30
6. Разность, каких двух чисел равна 34?
32 и 2 41 и 7 30 и 4
7. Чему равен периметр прямоугольника со сторонами 2 см и 4 см ?
12см 6 см 2 см
8. Найди выражение, в котором первым действием надо выполнить
сложение.
57+ (18-4) 78-12+9 56 – ( 14+7)
9. Подчеркни правильное решение задачи: В коробке 3 ряда конфет по 8
конфет в каждом ряду. Сколько всего конфет в коробке?
8 * 3 8+3 8- 3
10. Найди значение выражения в+16 . если в = 32.
42 48 38
11* Не заполняя простые клетки цифрами, сравни выражения и найди знак,
который надо поставить между ними: 4+53….3+53
› ‹ =
2 класс. 3 четверть.
Тест№3. Вариант №1
Если вы согласны с утверждением, то около него вы ставите знак + , если
не согласны - .
1. Сумма чисел 56 и 7 равна 63.
2. Число 90 больше числа 83 на 6.
3. Пример на сложение всегда можно заменить примером на умножение.
4. Значение выражения 67+ (56- 36) равно 69.
5. Периметр прямоугольника со сторонами 6 см и 5 см равен 11 см.
6. Если уменьшаемое равно 78, а вычитаемое 21, то разность равна 57.
7. Произведение чисел 5 и 12 равно произведению чисел 12 и 5.
8. Значение выражения у +15 равно 45 при любом значении у.
9. Задача : В магазине 58 мужских и женских зонтов. Женских зонтов 40. На
сколько мужских зонтов меньше, чем женских? решается так: 58-40=18 ( з).
10. 6 см 8 мм = 68 мм.
11* Произведение чисел 1 и 8 равно разности чисел 41 и 40.
2 класс. 3 четверть( 1-4)
Если вы согласны с утверждением, то около него вы ставите знак +
, если не согласны - .
1. Сумма чисел 29 и 8 равна 56.
2. Число 43 меньше числа 50 на 7.
3. Любой пример на сложение всегда можно заменить примером на
умножение.
4. Значение выражения 54+( 73-53) равно 56.
5. Периметр прямоугольника со сторонами 4 см и 3 см равен 14 см.
6. Если уменьшаемое равно 39, а вычитаемое 11, то разность равна 50.
7. Произведение чисел 14 и 6 равно произведению чисел 6 и 14.
8. Значение выражения х + 10 равно 29 при любом значении х.
9. Задача: В саду посадили 39 кустов чёрной смородины и красной.
Красной смородины было 8 кустов. На сколько больше посадили кустов
чёрной смородины, чем красной? решается так: 39-8=31 (к)
10. 2 дм 4 см = 24 мм
11* Произведение чисел 1 и 15 равно сумме 10 и 5.
№
Ф.И. учащихся
Год
рождения
класс
Диагноз
1
Сороковиков Илья
2.12.1996
7
2
Педорин Женя
24.05.1999
4
3
Усольцева света
14.10.2002
1
4
Нефедьева Юля
23.04.2002
1
5
Кобелева Настя
08.12.1998
5
6
Рютина Катя
22.11.1999
5
7
Скорняков Максим
15.10.1999
5
8
Перевалов Женя
20.02.1997
7
9
Ахмадулин Кирилл
18.08.1997.
7
10
Шелехов Максим
19.02.1997
7
11
Попов Вова
14.04.1996
7
12
Павлова Юля
20.01.1997
7
13
Разгильдеева Настя
19.04.1996
7
14
Андриевский Миша
08.08.1996
8
15
Шойжилова Юля
6.05.2003
1
16
Бутакова Настя
12.04.2000
3
17
Рютина Маша
22.01.2000
3
18
Смирнов Вова
15.08.1996
8
19
Закамельский Никита
21.06.2001
2
20
Андриевский Дима
27.02.1997
6
21
Безотечество Ваня
01.03.1998
6
22
Дёмина Настя
03.04.1997
6
23
Ащенкова Настя
2.04 .1999
3
24
Капустин Саша
15.07.1995
9
25
Лобыцин Игорь
2.06.1995
9
26
Софьина Таня
31.08.1997
7
27
Махеева Валерия
23.09.2000
3
28
Ащенкова Настя
08.02.2000
4
29
Дёмин Илья
25.12.1999
4
30
Козлов Лёва
23.12.1999
4
31
Лиденёва Настя
14.08.1998
4
32
Нефедьева Настя
21.01.2000
4
33
Коробенкова Таня
20.03.1997
7
34
Попов Женя
19.04.2000
4
35
Перевалова Маша
21.02.2000
4
36
Ёлшин Максим
06.02.2003
1
37
Хоборков Доржа
29.12.2000
4
38
Лиденёв Миша
25.05.1999
4
39
Шубин Миша
23.04.2000
4
40
Барьбуева Лена
30.11.2000
4
41
Шойжилова Саяна
25.12.2000
4
42
Фокеева Кристина
16.02.1999
4
43
Махеев Данзан
18.01.1999
3
44
Белозёров Серёжа
27.03.1999
5
45
Леонтьев Саша
26.06.1997
8
46
Тарасова Вика
15.07.1998
5
47
Бобкова Олеся
19.06.2002
2
48
Казакова Нина
04.05.2001
2
49
Усольцев Саша
28.03.1998
6
50
Малышев Дима
16.12.2001
2
51
Вереницына Вика
30.04.1999
5
52
Сажина Ксения
1
53
Черкашин Костя
11.10.1996
7
54
Конарева Настя
19.02.2000
4
55
Подлосинская Марина
10.07.2002
2
56
Полубенцева Женя
06.05.2002
2
57
Антонов Саша
06.0802002
2
58
Каратунов Толя
11.12.1998
6
59
Томилова Регина
19.04.2001
2
60
Малышева Таня
28.10.1999
4
№
Рец.
Приём пищи,
наименование
блюда
Масса
порции
Пищевые вещества (г)
Энергетическая
ценность( ккал)
Б
Ж
У
День №1
Завтрак
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: