Классный час "Вместе весело шагать" 2 класс
Цели: подвести итоги учебно-воспитательной деятельности, формировать у детей понятие о
здоровом отдыхе, способствовать воспитанию культуры поведения и общения у учащихся.
Ход з а н я т и я
I.. Вступление.
Звучит песня «Вместе весело шагать»
Учитель: Тема нашего последнего классного часа в этом году: «Вместе весело шагать»
1-й у ч е н и к . Второй класс!
Второй класс!
Год назад ты принял нас.
Мы закончили второй
И прощаемся тобой.
2-й у ч е н и к . Мел, доска, картины, карты
Вместе с нами перейдут,
Чуть повыше станут парты,
Вместе с нами подрастут!
3-й у ч ен и к . Так дорогою веселой
Мы шагаем, вставши в строй,
Вместе с классом и со школой
мы закончили «второй»!
Учитель. Вот и закончился еще один учебный год, вы стали взрослее, умнее. Сегодня мы
покажем и расскажем нашим гостям, чему же мы научились в школе за этот учебный
год.
II. Основная часть – игра КВН (2 команды).
Учитель. Придумайте название команды (Хомячки, Кузнечики)
Итак первая ступенька нашей игры – З н а н и я .
Русский язык
УДИВИТЕЛЬНЫЕ БУКВЫ
(сказка)
Жил-был СЛОН. У СЛОНА был ХОБОТ. Очень большой ХОБОТ. Но тут явилась буква X. Хвать
Букву Б – и выбросила её из ХОБОТА. А сама – хлоп – и встала на её место.
«Ха-ха-ха!» - захохотал СЛОН.
«Чего ты радуешься? – сказала обиженно буква Б. – Тебя обманули! У тебя больше нет
ХОБОТА!»
«Ха-Ха-Ха!!» - ещё громче захохотал СЛОН. – Мой ХОБОТ кто-то превратил в ХоХот! Вот так
фокус/ Ха-Ха-Ха!»
«Безобразие!» - буркнула буква Б и от обиды брякнулась в болото.
- Вот что случилось с бедным ХОБОТОМ. И всё из-за одной буковки! И такие же удивительные
вещи происходят с другими словами. Стоит только заменить в слове одну букву, как это слово
сразу превращается в другое. Вот погляди:
С буквой «В» я вас лечу.
С «Г» - на крыльях я лечу. (Врач - грач.)
Угадали, какие слова спрятались в этой загадке? А вот ещё
С «Л» - холодный я и гладкий.
С «М» - душистый я и сладкий. (Лед-мед.)
С «Е» - дремучий, тёмный, мшистый.
С «И» - я рыжий и пушистый. (Лес -лис.)
С буквой «Д» был я с крышей покатой.
С буквою «С» стал я рыбой усатой. (Дом - сом.)
На болоте – с буквой «Ц».
С «К» - у плаксы на лице. (Цапля - капля.)
С буквою «Ё» в колесе я верчусь,
И все с удивленьем глядят.
С «А» - я на стройке любой пригожусь,
А с «У» - меня с маслом едят. (Белка - балка - булка.)
С буквою «Д» - я скольжу по реке,
С «Ж» у тебя за обедом в руке. (Лодка - ложка.)
С «Ы» - мы мчимся, что есть мочи,
С «У» - мы ноги вам промочим. (Лыжи - лужи.)
С «Г» - до облака и выше,
С «Н» - всего лишь домик мыши. (Гора - нора.)
А эта последняя загадка – потрудней. Тут нужно заменит не одну букву, а две. Ну-ка,
попробуйте!
Я с «Н» и «Г» по ветру вьюсь,
А с «М» и «X» - всегда смеюсь! (Снег - смех.)
Математика.
Решить задачку про паучков (напомнить детям, что у паука 8 ног).
Жил-был паук, у него был внук,
У внука – папа (без одной лапы),
А у этого папы был единственный сынок.
Узнайте: сколько всего было ног? (8 + 8+7)
Хомячки: На прогулку из яслей
Вышло десять малышей.
Пять из них на травку сели.
Остальные – на качели.
- Сколько ребят село на качели? (10 – 5)
Кузнечики: Дядя ёжик в сад зашёл,
Десять спелых груш нашёл.
Семь из них он дал ежатам.
Остальные же – зайчатам.
- Сколько груш дядя ёж дал зайчатам? (10 – 7)
Хомячки:
Д
ружно муравьи живут
И без дела не снуют.
Два несут травинку.
Два несут былинку.
Три несут иголки.
Сколько их под ёлкой? (2+2+3)
Кузнечики: В хоре семь кузнечиков
Песни распевали.
Вскоре пять кузнечиков
Голос потеряли.
Сосчитай без лишних слов,
Сколько в хоре голосов? (7 – 5)
Хомячки: Ёжик по грибы пошёл,
Десять
рыжиков нашёл.
Восемь положил в корзинку.
Остальные же – на спинку.
Сколько рыжиков везёшь
На своих иголках, ёж? (10 – 8 = 2)
Кузнечики: В 8 сели мы в автобус
По дороге в Абакан.
А в 12, как обычно.
Мы приехали в Туран.
Сколько времени в пути
С вами вместе были мы? (12 – 8)
Далее чтение по ролям.
ТРЕУГОЛЬНИК И КВАДРАТ
От а в т о р а . Жили-были два брата:
Треугольник с квадратом.
Старший – квадратный,
Добродушный, приятный.
Младший – треугольный,
Вечно недовольный.
Стал расспрашивать квадрат...
Квадрат. Почему ты злишься, брат?
От автора. Тот кричит ему...
Т р е у г о л ь н и к . Смотри, ты полней меня и шире! У меня углов лишь три, У тебя же их четыре!
От автора. Но квадрат ответил...
Квадрат. Брат! Я же старше, я – квадрат.
От автора. И сказал еще нежней...
Квадрат. Неизвестно, кто нужней.
От а в т о р а . Но настала ночь, и к брату,
Натыкаясь на столы,
Младший лезет, воровато,
Срезать старшему углы.
(Треугольник подходит к спящему Квадрату и ножницами срезает бумажные четыре угла.)
Уходя сказал:
Т р е у г о л ь н и к. Приятных я тебе желаю снов!
Спать ложился – был квадратным,
А проснешься без углов!
От а в т о р а .Но наутро младший брат
Страшной мести был не рад.
Поглядел он – нет квадрата.
Онемел... стоял без слов...
Вот так месть!
Теперь у брата
Восемь новеньких углов!..
Е. Панин
Физминутка
Чтение.
ПИТАТЕЛЬНЫЕ СЕКРЕТЫ
О б е з ь я н к а. Я почитала – и расту!
Заметно даже по хвосту!
Кот. А у меня от каждой строчки
Усы растут и коготочки!
Слон. Я почитал и стал умней.
А хобот стал еще сильней!
Бегемот. А я немножко почитал –
И толще стал, сильнее стал!
Осел. Секрет подействовал, друзья!
И я подрос! И я! И я!
Мальчик. Тогда скорей за книжку!
Бегом по ней, вприпрыжку!
Через кусты, овраги,
По строчкам на бумаге,
Через поле и лес –
Хором. Прямо к Школе Чудес!
Грамматическая арифметика.
Ква + рак – ак + тира = ? (Квартира.)
Кар + то + фельдшер – дшер = ? (Картофель.)
Кар + знак препинания = ? (Карточка.)
Кар + горное село = ? (Караул.)
- Какая команда выучит и расскажет вслух скороговорку.
Для 1-й г р у п п ы . Пришел Прокоп – кипит укроп,
Ушел Прокоп – кипит укроп.
Как без Прокопа кипит укроп,
Так и с Прокопом кипит укроп.
Для 2-й г р у п п ы . Краб крабу сделал грабли.
Подал грабли крабу краб. –
Сено граблями, краб, грабь!
Для 3-й г р у п п ы. Цыплята просят проса.
Цыплятам на подносе
Выносит просо Фрося –
Все косы Фроси в просе.
Чтец. Девчонки и мальчишки растут, читая книжки.
Расти нам помогают волшебные листы.
Под книжкиной обложкой котенок станет кошкой,
И подрастём немножко, читая книжку, мы!
2. О з д о р о в о м отдыхе.
1) Правила дорожного движения.
Вспомнить правила поведения на дорогах через обсуждение стихотворения В. Данько:
ВЕЛОСИПЕД
По дорожке - клях-клях! –
Шел медведь на костылях.
А за ним - ой! -ой! –
Серый волк, едва живой.
Носорог идти не мог,
Крокодил тащил его.
- Что случилось с вами,
С бедными зверями?
- Это заяц, наш сосед, дал нам свой велосипед.
Мы уселись друг на дружку и помчались на опушку.
Если б только вы видали, как медведь крутил педали,
А крокодил рулил! А носорог звонил!
Вдруг - трах-тарарах! – все попадали в овраг.
Вот теперь идем лечиться мы к сычу-врачу в больницу.
- Ну, а как велосипед? Он-то хоть в порядке?
- Нет... Больше у соседа нет велосипеда.
2 ) П р а в и л а по ОБЖ.
3) Режим дня.
У ч е н и к . Всех, кто не любит валяться в кровати,
Утром я звонким бужу голоском;
«Скорее вставайте, скорее вставайте!..»
А с вами, засони, - я не знаком!
III. Итог занятия.
1-й у ч е н и к . Вот и кончились уроки!
И бегут вперегонки
По дорожке,
По дороге
Туфельки и башмачки.
Роща близко, поле близко.
Солнце в небе голубом.
Сколько смеха, сколько визга,
Сколько радости кругом!
2-й у ч е н и к. Вот каникулы настали,
До свиданья, школа!
Мы теперь уже с тобой
Встретимся не скоро.
Но как радостно нам после
Лета золотого
К твоему порогу, школа,
Возвратиться снова!
Учитель. Желаю вам, дети, веселых каникул: больше плавайте и загорайте, занимайтесь
спортом, читайте книги, ходите в гости, приобретайте новых верных и надежных
друзей!
Родителям желаю от души:
На дачах урожаи пусть будут хороши!
Пусть дети вас не огорчают,
В трудах, заботах помогают.
Дорогие родители! Уделяйте детям побольше внимания! Оправдайте их летние ожидания!
