Классный час "Дружба. Нелегко дружить"
Классный час: Нелегко дружить
Составила Прасолова Елена Александровна
Тема: Дружба. Нелегко дружить.
Цели: Развитие умений учащихся вести рассуждения;
формирование умений аргументировать свою
точку зрения; формирование нравственных
качеств учащихся; умение дружить, беречь
дружбу.
Оборудование ( мультимедийное оборудование)
Ход классного часа
1. Вступительная часть: - Ребята, к нам пришли гости
______________
Давайте поприветствуем их (встают, поворачиваются)
· Песня в записи «Дорогою добра»
· Стихотворение «Совершите чудо»
Землю обогнули тоненькие нити,
Нити параллелей и зелённых рек.
Протяните руку, руку протяните
Надо, чтобы в дружбу верил человек
Обогрейте словом, обласкайте взглядом
От хорошей шутки тает даже снег
Это так чудесно, если с вами рядом
Добрым и весёлым станет хмурый человек.
Учитель: - Ребята, давайте сейчас посмотрим, друг другу в
глаза, улыбнёмся и скажем: «Я желаю тебе…» (ребята
говорят пожелания друг другу)
- Сегодня классный час посвящен: (открывается плакат со
словами: «друг», «приятель», «товарищ»,
приветствие «Друг - это тот, кто …..»)
- И так тема нашего классного часа «Дружба».- Я предлагаю
вам поработать в группах. (3 гр.)
2. Знакомство с понятием «Дружба»
А) составление пословиц о дружбе (собирают пословицы о
дружбе)
- Я даю конверты, составьте пословицы из отдельных
слов.
1гр. «Друг за друга стой – выиграешь бой»
2 гр. «Нет друга - ищи, а нашел – береги».
3 гр. «Без друга на душе вьюга»
- Как понимаете эти пословицы?
Б) обсуждение понятия «Дружба»
-Молодцы, пословицы у вас получились.
-Общая тема пословиц – «Дружба».
-А теперь выскажите своё мнение.
-Вам вопросы:
· Как вы понимаете слово «дружба»?
· Кто такой друг?
· Что значит «дружить»?
Г) комментирование ситуаций
- А теперь я предлагаю вам поработать консультантами.-
Каждая группа получает конверт.- В нём вы найдёте
описание той или иной ситуации. – Задача вашей группы –
прокомментировать её.
1 гр. Твой друг употребляет плохие слова и
выражения.
Твои действия.
2 гр. Твой друг стал получать плохие отметки, и
родители запрещают тебе дружить с ним. Твои
действия.
3 гр. Твой друг сделал что-то плохое, а наказывают
тебя. Твои действия.
(учащиеся обсуждают в группах и предлагают
комментировать всем)
3. Чтение стихотворения и его обсуждение
Ситуация№1.
Друг напомнил мне вчера
Сколько сделал мне добра.
Карандаш мне дал однажды,
Я в тот день забыл пенал.
В стенгазете, чуть не в каждой.
Обо мне упоминал.
Я упал и весь промок.
Он мне высохнуть помог.
Он для милого дружка
Не жалел и пирожка.
Откусить мне дал когда - то,
А теперь представил счёт.
Не, влечёт, меня, ребята,
Больше к другу не влечёт.
Ведущий:
Можно ли назвать этого героя настоящим другом? Если нет,
то почему? (ответы).
Ситуация№2
Анализ стихотворения А. Л. Барто «Требуется друг»
Все живут не тужат, а со мной не дружат.
Предлагаю Ильиной : « Ты дружи со мной одной».
Есть разряд у Ильиной и девчонок свита.
Подружусь я с Ильиной, стану знаменита.
Все пятёрки до одной у Светловой Нади.
Я прошу: «Дружи со мной! Подружись хоть на день
Будешь ты меня спасать. Дашь контрольную списать».
А девчонка на дыбы! Говорит: «Молчала бы!»»
Не вставать же на колени уговаривать подруг.
Напишу я объявленье: « Срочно требуется друг».
Ведущий:
- Что героиня этого стихотворения ждёт от дружбы?
-Почему она не может найти друзей?
(ответы)
Да, девочка ищет не друзей. А выгоду для себя: привлечь
внимание к себе с помощью чужих заслуг. Стать хорошей
ученицей за счёт чужих способностей.
Ведущий:
- Давайте подведём итог нашего разговора и ответим на
вопрос: Друг - это..
(ответы детей) - А сейчас я предлагаю вам поиграть в
«Ромашку».
- Лепестки этого красивого цветка вы заполните словами.
Но не просто словами, а напишете на каждом лепестке по
одному самому главному, на ваш взгляд, качеству, без
которого дружба не может состояться.
(По 3 лепестка каждой группе, они пишут и прикрепят на
доске. Все вместе, используя ромашку, отвечают еще раз на
вопрос: «Какими качествами должен обладать настоящий
друг?»).
У нас получилась ромашка дружбы. Мне бы хотелось,
чтобы все те качества, что вы написали на лепесточках
были и вашими.
_Ребята распахните сердца для дружбы.
Я хочу, чтобы каждый из вас нашёл настоящего друга.
Что бы класс наш у нас был дружным
Что бы потом, когда вы покинете стены этой школы. Вы не
расставались со своими друзьями.
4. Заключительная часть
· –Я надеюсь, что теперь мы будем, более внимательно
относится друг к другу. – Будем стараться выполнять
законы дружбы, которые сами же издали. – Эти законы
мы поместим в нашем классном уголке.
