Классный час "Путешествие в страну Вежливых наук" 1-2 класс
Мейлинг Нина Федоровна учитель начальных классов
Казённое общеобразовательное учреждение Омской области
«Шуховская адаптивная школа-интернат»
Тематический час общения
«Путешествие в страну Вежливых наук»
1-2 класс
Учитель начальных классов Мейлинг Нина Фёдоровна
с. Знаменское
2015г
Мейлинг Нина Федоровна учитель начальных классов
Аннотация методической разработки
тематического классного часа общения
«Путешествие в Страну Вежливых Наук»
Во 1-2 классе я провела тематический классный час. Тема очень
актуальна для детей. Ведь именно с детства ребят нужно приучать к
вежливости.
Вначале перед учащимися была поставлена задача занятия, разъяснено, с
какой целью оно проводится. Все ученики были привлечены к подготовке и
проведению мероприятия. Во время классного часа отмечена дружеская, тёплая
атмосфера. Чтобы организовать взаимодействие учащихся друг с другом
предлагалось помогать при ответах, дополнять отвечающего, исправлять его.
В ходе классного часа были достигнуты поставленные цели. Дети
познакомились с правилами и нормами общения между людьми. Узнали,
вспомнили добрые вежливые слова, которые позволяют доброжелательно
взаимодействовать друг с другом в любой ситуации. Было дано определение
«вежливости», «доброты», выявлены характерные признаки этого понятия. В
ходе разбора конкретных ситуаций, событий художественных произведений,
поступков и поведения героев дети учились отличать культурное и
неприемлемое поведение.
Одной из целей занятия являлось развитие у детей желания стать вежливыми.
Анализ бытовых ситуаций, оценки хороших дел, развивающих игр и ответы
показали, что ребята умеют и хотят быть вежливыми.
Благодаря классному часу на данную тему ребята обогатили словарный
запас. Упражнения на развитие речи, непосредственно связанные с темой
занятия, позволили ребятам проявить себя в умении строить предложения,
общаться вежливо. На собственных примерах доказали, как хорошо знать
правила общения и поведения во время разговора.
Инсценирование позволило наглядно увидеть актуальность затронутой
проблемы использования добрых слов в повседневности. Наличие
стихотворений, художественных произведений детских авторов помогло
сделать занятие эмоциональным, показать детям, что вопросом вежливости
заняты поэты и писатели, взрослые и малыши.
Мейлинг Нина Федоровна учитель начальных классов
Цели
Обучающие:
-Познакомить детей с правилами и нормами общения между людьми.
-Дать понятие «вежливость», «доброта»
Развивающие:
-Развивать у детей желание быть вежливыми и культурными.
-Развитие логических операций: анализа и синтеза при обсуждении вопросов
темы.
Воспитательные:
-показать детям, что вежливость – это проявление уважения к людям и
выражается она в словах, тоне, жестах, мимике, поведении
- воспитывать в детях стремление быть полезными обществу
-способствовать нравственному развитию личности учащихся
-Воспитание уважительного отношения к окружающим людям
Задачи
-познакомить детей с понятием «вежливость», «доброта»
-показать необходимость употребления в речи «вежливых» слов
-развивать познавательный интерес, память, внимание, воображение, речь
учащихся
-расширить кругозор учащихся
-способствовать развитию умения сравнивать, анализировать, делать выводы
-воспитывать культуру общения
-формировать уважение и доброжелательное отношение к людям.
Направление
-нравственно-этическое
Оборудование
-мультимедийный комплект
Мейлинг Нина Федоровна учитель начальных классов
-презентация «Путешествие в страну Вежливых наук»
-плакаты с вежливыми словами, карточки с заданиями, солнышки, тучки,
сердечки
Форма проведения
-беседа с элементами игры
Оформление класса
-на доске плакаты «Страна Вежливых наук», доброта, вежливость, коллектив
Ход занятия
I. Организационный момент.
Учитель: Мы спешим сказать вам - «Здравствуйте!»,
Чтоб пожелать здоровья доброго.
Мы спешим сказать вам - «Благости!»,
Чтоб пожелать вам счастья нового.
Мы спешим сказать вам - «Радости!»,
Удач, успехов и везенья! -
Чтоб пожелать всем в этом классе
Прекраснейшего настроения.
- Садитесь! Я очень рада видеть ваши добрые лица и лучистые глазки! Давайте
подарим частичку своего хорошего настроения друг другу! Посмотрите, ребята,
друг на друга и улыбнитесь!
II. Вступительное слово.
Учитель: Сегодня на занятии, мы с вами совершим увлекательное путешествие
в одну необычную волшебную страну. А как она называется, попробуйте,
угадать сами. В этой Стране люди поздравляют друг друга с удачей, утешают и
успокаивают в беде, уступают место старшим, помогают друг другу, любят
делать друг другу подарки, говорят добрые и вежливые слова.
-Ребята, наверное, вы уже догадались, о какой стране идет речь. Как она
называется?
Дети: Страна Вежливых наук (читают на доске плакат)
Мейлинг Нина Федоровна учитель начальных классов
Слайд 1. (Приложение 1)
-Я приглашаю вас в путешествие по волшебной стране Вежливых наук,
каждый, покупая билет, называет вежливое слово.
(Дети называют слова, покупают билеты сердечки)
-А чтобы в пути нам не было скучно, давайте начнем наше путешествие с
веселой дружной песни. (Если с другом вышел в путь)
-Итак, все готовы? Отправляемся!
Учитель: Среди людей существуют разные отношения - добрые, хорошие,
обязательные, уважительные, скверные, унизительные. Наш класс - это
коллектив. Самый первый коллектив — это семья, затем группа, класс, школа и
в конечном итоге, страна.
Коллектив - это группа людей, объединённых общей работой, учёбой или
интересами.
-Какими нравственными нормами общения должны обладать настоящие
одноклассники?
(Вежливость, тактичность, деликатность, внимание и чуткость, доброта)
III. Путешествие в страну Вежливых наук.
Слайд 2. Наука Доброта.
Песня (Спроси у жизни строгой)
Ребята, а что такое – ДОБРОТА? (Ответы детей)
Доброта — это отзывчивость, сочувствие, дружеское расположение к людям;
все положительное, хорошее, полезное. (Л. Толстой)
-А как вы думаете, ребята, каких людей называют добрыми? (Ответы детей)
-Что же обозначает слово «добрый»? (Ответы детей)
Добрый – это человек, делающий добро другим, отзывчивый, который несет
благо, благополучие.
-Ребята, а какие стихи вы знаете о доброте?
(Дети читают стихотворение И.Романова «Доброе утро») (Приложение 2)
Игра «Доброе солнышко»
Мейлинг Нина Федоровна учитель начальных классов
-Сейчас мы с вами поиграем в игру «Доброе солнышко».
-В каждом из нас есть маленькое солнце. Это солнце – доброта. Как солнце,
доброта озаряет своими лучами и дарит людям теплоту, заботливость и
внимание.
-Передаём Волшебное солнышко под музыку, когда музыка затихает, тот, у
кого оно окажется, будет называть, какое доброе дело вы совершили за
последнее время.
-Видите, ребята, как много добрых дел вы совершили.
Слайд 3. Наука Вежливости
-Ну, а нам пора двигаться дальше.
Впереди еще одна наука – Наука Вежливости.
-А как вы думаете, что такое вежливость? (Ответы детей)
-Давайте, прочитаем. (Дети читают плакат на доске)
Вежливость - это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой
общаться.
-Скажите, как называют человека, который употребляет вежливые слова в
своей речи? (Ответ - вежливым)
-А вот послушайте, какая история произошла с одним мальчиком Петей
Учитель читает стихотворение “Невежливая вежливость” И. Кульской
(Приложение 3)
-Какие вежливые слова произносил Петрусь?
-Можно ли мальчика назвать вежливым? Почему?
-Что бы вы ему посоветовали?
- Давайте сделаем вывод?
Чтобы быть вежливым человеком, нужно не только употреблять «Вежливые
слова», но и употреблять их … (правильно).
Необходимо уступать место старшим, не разговаривать на уроках, не
перебивать старших при разговоре, защищать слабых, помогать родителям, не
обижать маленьких детей.
Мейлинг Нина Федоровна учитель начальных классов
Слайд 4. Наука Приветствий
-Молодцы, тогда продолжим наше путешествие, следующая станция Наука
Приветствий
-Скажите, ребята, когда люди встречаются, то с каких слов обычно начинают
свое общение? (Ответ со слова «Здравствуйте»)
-А что же значит простое, обыкновенное слово «здравствуйте»?
«Здравствуйте» – это значит будьте здоровы, это волшебное слово, когда
человек желает другому здравия, или здоровья.
-А какие еще волшебные слова вы знаете?
Дети: Здравствуйте, желаю удачи, простите, будьте любезны, не стоит
благодарности, очень рад, очень приятно, всего вам доброго, не стоит труда,
спасибо, пожалуйста, и т.д.
-Молодцы! Сколько волшебных слов вы знаете!
-Для того чтобы стать вежливыми, мы будем как можно чаще пользоваться
этими «волшебными словами». В слове заключена великая сила. Доброе слово
может подбодрить человека в трудную минуту, может помочь рассеять плохое
настроение.
Ученики читают стихотворение С. Маршак «Если вы вежливы» (Приложение 4)
Слайд 4 Наука Извинений
Мы продолжаем наше путешествие и следующая наука, куда мы отправимся
это «Наука Извинений».
-Как мы просим прощения: у друга, у брата или сестры, у мамы лил папы, у
взрослого человека, у учителя. (Обыгрываются ситуации)
-Молодцы, вы уже очень многое умеете.
Слайд 5. Наука «Размышляй-ка».
-Ну, а мы двигаемся дальше. Как незаметно время ушло в пути.
Впереди осталась всего одна Наука «Размышляй-ка».
-Сейчас, я хочу проверить, а знаете ли вы пословицы и поговорки о доброте и
вежливости? Давайте поработаем в группах.
Мейлинг Нина Федоровна учитель начальных классов
-У вас на столе лежат карточки с заданием. Задание такое: Соедините
начало пословицы с ее окончанием. Дается несколько вариантов окончания.
Найдите правильный ответ.
Работа в группах (Дети заполняют таблицу) (Приложение 5)
-Итак, проверяем.
-Надо быть добрым, внимательным, заботливым, совершать добрые поступки.
-Молодцы, ребята, вы справились со всеми испытаниями, которые встречались
на вашем нелегком пути, и поэтому двери волшебной страны Науки
Вежливости для вас открыты. Добро пожаловать!
Слайд 6. Подскажи словечко
В заключении проведём игру «Доскажи словечко» (Приложение 6)
-Давайте станем, ребята, добрыми для окружающих людей, подарим им
немного радости, счастья и тепла и мы сами станем от этого счастливее!
IV. Итог занятия.
-В заключение нашего занятия вспомним, о чем мы сегодня говорили?
Чему научились? Что нового узнали?
Дети: О доброте, о вежливости о добрых и вежливых поступках, о волшебных
словах.
Слайд 7 Правила ВЕЖЛИВОСТИ
-Какие правила добрых и вежливых поступков вы запомнили?
V. Рефлексия.
Слайд 8 Наши результаты
-Мы возвращаемся домой, и мне бы хотелось узнать, ребята, с каким
настроением вы уходите с сегодняшнего занятия.
-Я хочу, чтобы вы сами дали оценку нашему занятию. Перед вами лежат
солнышко и тучка.
-Оцените свою работу, кто узнал много нового и интересного, у кого хорошее
настроение поднимите солнышко, а кто скучал на занятии, кому было
неинтересно – поднимите тучку.
Мейлинг Нина Федоровна учитель начальных классов
-Спасибо, ребята! Но нам надо ещё многому научиться, и мы будем стараться,
давайте все вместе исполним песню «Дорогою добра»
- На этом наше занятие окончено. Спасибо за общение!
Список использованной литературы
1. И. Кульская «Невежливая вежливость»
2.С.Маршак «Если вы вежливы»
3.Г. Попова Классные часы 2 класс Изд.2-е Волгоград «Учитель» 2012 г.
4.И.Романов «Доброе утро»
Интернет ресурсы
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola
https://www.google.ru/search?q=картинки
http://mp3ostrov.com/?string
