Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Таблицы сложения и вычитания с числом 3" 1 класс

1
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2»
города Шумерля, Чувашской Республики
Урок математики
в 1 классе на тему: Таблицы сложения и вычитания с числом 3.
Учитель начальных классов Бакаева Елена Константиновна
Имя урока: Перед нами - цифра три: повнимательней смотри.
Цель урока: На основе знаний о связи между целыми и частями целого составить таблицы прибавления и вычитания числа 3 и работать над
их запоминанием.
Задачи:
1. Учебная задача: Формировать универсальные учебные действия (УУД):
Личностные УУД.
Способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
Регулятивные УУД.
В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
Преобразовывать практическую задачу в познавательную;
Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Познавательные УУД.
Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;
Проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные УУД.
Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
Формулировать собственное мнение и позицию;
Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; строить
монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи
2. Развивающая задача: Развитие мыслительных операций, речи, наблюдательности, внимания..
3. Воспитательная задача: Воспитание самостоятельности, активности на уроке, интереса к математике.
Оборудование: у учителя – компьютер и мультимедиапроектор, презентация к уроку;
у учеников – разрезные цифры, «Светофоры», учебник, тетради с печатной основой.
2
Ход урока
Этапы урока
Формируемые УУД
Деятельность учителя
Деятельность учащегося
Организационный момент
(3 мин)
Коммуникативные УУД,
регулятивные УУД
Добрый день, добрый час,
Как я рада видеть вас.
Друг на друга посмотрели
И тихонечко все сели.
Актуализация знаний
(6 мин)
Личностные УУД,
коммуникативные УУД,
регулятивные УУД.
1. Индивидуальная работа
(Три ученика у доски заполняют
пропуски. Проверка с помощью
«Светофора»)
(Задания прилагаются)
2. Устный счёт.
а) Фронтальная работа.
(Слайд)
Учитель читает задание, дети
поднимают карточку с нужной
цифрой, затем ответ проверяется
с помощью презентации.
Покажите ответ с помощью
карточек с цифрами.
5 – это 3 и…
6 – это 4 и …
7 – это 4 и …
8 – это 6 и …
8 – это 7 и …
4 – это 2 и …
2 – это 2 и …
10 – это 2 и…
Высказывания предположений,
актуализация опыта.
Осмысление собственного опыта.
3
Найди сумму чисел 4 и 2. Из
полученного результата вычтите
1.(5)
К 5 прибавь 2.Уменьши
результат на 1.(6)
6 плюс 2. Из полученного числа
вычти 1.(7)
Первое слагаемое 7 второе
слагаемое 2. Сумма.(9)
- (Слева от табличек крепится
улыбающееся лицо).
б) решение задачи (слайд)
.
Постановка проблемы и
самоопределение к деятельности.
(3 ин)
Регулятивные УУД,
личнос
тные УУД.
- Повторение состава числа
3.(слайд)
- Из каких чисел может состоять
число 3 ?
3=1+1+1
3=2+1
3=1+2
-Нужно прибавить 5+3. Как это
можно сделать?
5+1+1+1 5+2+1 5+1+2
-Сколько всего прибавили?
-Нужно вычесть 5-3.Как это
можно сделать?
5-1-1-1
Учащиеся отвечают на вопросы:
из каких чисел может состоять
число 3?
5+3
5-3 – как можно это сделать?
Кто понял, что мы сегодня будем
делать?
Как сделать, чтобы быстро
научиться прибавлять и вычитать
число 3?
Дети сами формулируют тему
урока
4
5-2-1
5-1-2
-Сколько всего отняли?
Кто понял, что мы сегодня будем
делать?
Правильно. А как сделать, чтобы
быстро научиться прибавлять и
вычитать число 3? (Составить
таблицу)
-.Как можно сформулировать
тему урока?
-А что нам в это поможет?
(Числовой ряд)
«Открытие» новых знаний
детьми (работа по теме урока)
(12 мин)
Познавательные УДД,
личностные УУД,
коммуникативные УУД,
регулятивные УУД.
- Начнём своё исследование.
-Прибавьте к первому числу 3.
Какой получится пример?
(1+3=4) (слайд - иллюстрация с
помощью квадратов)
-Какой пример на вычитание
можно составить по этому
рисунку?( 4-3=1) .(Открытие!)
-Взгляните на ряд чисел. Какой
следующий пример на сложение
нужно записать? (2+3=5) (слайд -
иллюстрация с помощью
квадратов)
-Какой пример на вычитание
(Выкладываем квадратики,
убирают квадратики.) Получают
примеры на сложение. По
рисунку составляют пример на
вычитание.
Выяснили : числа, которые
вставили (1,2,3)- начало
числового ряда. Такая же
закономерность и во втором
столбике.
5
составим по рисунку?(5-3=2)
-Добавьте 1 синий квадрат,
сколько квадратов будет? (3)
-Сколько синих квадратов?(3)
-Составьте пример сложения.
(3+3=6)
-Какой пример на вычитание
составим?(6-3=3) (Далее ученики
составляют остальные записи в
рабочих тетрадях на печатной
основе, а учитель показывает на
экране ). По окончанию работы
на экране и в тетрадях детей на
печатной основе должны
получиться два столбика
примеров.
Ребята, посмотрите, наше
исследование прошло
успешно.
А эти таблицы нужно выучить.
Физкультминутка
(1 мин)
Личностные УУД,
коммуникативные УУД.
Первичное закрепление
(8 мин)
.
РегулятивныеУУД,
коммуникативные УУД,
личностные УУД.
а) Слайд с таблицей
(Увеличиваем на 3, уменьшаем
на 3), дети поднимают карточки
с правильными ответами.
б) Работа по учебнику с.98 №2
-Прочитайте задачу.
-Назови условие задачи. (У Ани
Высказывания предположений,
систематизация знаний.
6
было 5 игрушек. Она подарила
подруге 3 игрушки).
-Прочитай те вопрос задачи.
(Сколько игрушек осталось у
Ани?)
Ученик у доски делает рисунок,
изображая игрушки кругами.
-Можно ли по вашему рисунку
ответить на вопрос?( Да. Нужно
посчитать, сколько осталось
незачеркнутых кругов.)
-Запиши решение задачи на
доске, а остальные ученики
решают с помощью разрезных
цифр на парте (5-3=2 (иг.)).
-Ответ: у Ани осталось 2
игрушки.
Подведение итогов и рефлексия.
(2 мин)
РегулятивныеУУД,
коммуникативные УУД,
личностные УУД.
-Что сегодня на уроке было
главным?
Для чего нужно запоминать
таблицы?
Если хорошее настроение,
поднимите красные
«светофорчики». Музыка играет
Высказывания предположений,
систематизация знаний.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: