Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Все люди разные" 4 класс

«Все люди разные» из цикла программы психологического
сопровождения обучающихся 4 класса
Цель: Показать разнообразие человеческих типов, поведенческих реакций и
возможности совместного проживания.
Задачи:
-Формировать способность считаться с различиями между людьми.
- Развивать терпимое отношение к различиям в поведении людей.
- Прививать ценностное отношение к «иному»
Методы:
• Игровой
• Элементы социально-психологического тренинга
• Элементы групповой дискуссии
• Релаксационный
Ход занятия:
1. Ритуал «Приветствия»
«Пушистый комочек» /Дети приветствуют друг друга, называют свое имя и
передают по кругу пушистый комочек (клубок), при этом говорят
комплименты «Пушистику» (какой он теплый, легкий, пушистый, мягкий,
воздушный и т. д.) /
Игра-разминка на внимание (у каждого ребенка на отдельных листочках,
выполняют на время по 3 минуты на каждое задание)
1. Найдите и зачерните эти буквы: А,Л,К
П Г Щ З О А Р С В Т Р О Л А С П Ж Т С
С И Л П Б Ю ЫК С Ш Т О Р К Л А О Т О
П К Й К Р Т С К Л Н Х Б Ш Р Т С Ч У С К
К Ч О Д Р С Ф М К В О Л В Д О У Ю Л Т Е
Я А Р Ю О К В П К Ф О П Л Д Б В Я И О
Т А Л Д ФА Л О В С Т О Р П Ж Ц Э Л С
2Расположи рисунки каждый раз в новой последовательности
3. Основная часть.
Психолог:
- Дети, как вы думаете, есть на свете человек, полностью похожий на вас?.
/ответы детей, обсуждения/
- Может мы все-таки, чем-то похожи? /ответы детей, обсуждения/
- Проверим!.
1. Игра «Выйдите в круг те, у кого… »
Психолог:
- Поднимите две руки те, у кого темные волосы…
- Встаньте те, у кого есть сестра…
- Помашите рукой те, чье имя Саша…
- Покивайте головой те, кто мальчики…
- Подпрыгните те, кто девочки…
- /можно задавать любые подобные вопросы/
(После игры)
- Что мы с вами проверяли?.
- Это все внешние признаки похожести.
- Что кроме нашей внешности, делает нас непохожими на других?.
(Если дети не могут предположить, то необходимо их навести на мысль о
внутреннем мире человека) .
- Я мечтаю о красивом платье…
- А ты, …. , о чем мечтаешь?.
(Спросить у 2-3 детей)
- Мы можем увидеть, о чем мечтает … /назвать имя ребенка, например
Катя/.?
- А почему?.
/ответы детей, обсуждения/
- Что мы еще не можем увидеть? …
(наши мысли, наши чувства, наши надежды)
- Это называется внутренний мир.
- А как нам узнать, что собой представляет внутренний мир?.
/предположения детей/
- У меня есть подсказка…
Наш внутренний мир можно представить себе как прекрасный сад. Я
попрошу вас сесть как можно удобнее, расслабиться, закрыть глаза и
представить свой внутренний мир в виде прекрасного сада (пауза).
– Какой он — сад вашего внутреннего мира? Он большой или маленький?
– Какие запахи вы ощущаете в вашем саду? Какие слышите звуки?
– Ваш сад окружает забор или каждый может подойти к нему?
– Бывают ли в вашем саду люди? Пройдитесь по своему саду, погуляйте
(пауза).
– Какие эмоции вы испытываете, гуляя по саду? Что чувствуете?
– А теперь попрощайтесь со своим садом. Вы сможете вернуться сюда, когда
захотите. Постепенно возвращайтесь в нашу комнату, открывайте глаза.
– Каким вы представили свой внутренний сад?
– Что вы испытали, когда выполняли упражнение?
– Что теперь чувствуете?
Чтобы внутренний сад был действительно прекрасным, нужно приложить
усилия и как следует поработать. Как вы думаете, семена чего мы сажаем в
своём внутреннем саду? Да, это семена наших мыслей, наших желаний,
наших чувств, семена будущих поступков. Семена добрых мыслей, знаний,
чувств, желаний туда нужно сажать специально. Если ничего не посадил в
своём саду, какой урожай соберёшь? Да, только урожай сорняков. А что с
ним делать? Сколько труда нужно приложить, чтобы его прибрать и
уничтожить! Богатый урожай из внутреннего сада – это основа счастья
человека. Про какого человека говорят «у него богатый внутренний мир»?
Ухоженный внутренний сад питает человека и помогает ему достичь всего, о
чём он мечтает.
– Послушайте своё сердце, позовите на помощь воображение и нарисуйте
свой внутренний сад.
– Что в нём растёт? Какой урожай он даёт?
– Какие сорняки нужно выполоть в вашем внутреннем саду? Подумайте, как
это лучше сделать?
Учащимся даётся время на рисование, затем они могут по своему желанию
показать и прокомментировать рисунки (никакой критики не допускается).
Важно подвести детей к пониманию, что у каждого свой уникальный
внутренний мир и от самого человека зависит каким он будет.
Человек, как и внешний (окружающий нас) мир, меняется. Человек не
только растет, взрослеет, но и его внутренний мир постепенно становится
другим. Каким вы хотите, чтобы был ваш внутренний мир? Что для этого
нужно делать?
Сейчас я вам предлагаю послушать стихотворение Николая Заболоцкого «Не
позволяй душе лениться».
Не позволяй душе лениться
Николай Заболоцкий
Не позволяй душе лениться!
Чтоб в ступе воду не толочь,
Душа обязана трудиться
И день и ночь, и день и ночь!
Гони ее от дома к дому,
Тащи с этапа на этап,
По пустырю, по бурелому
Через сугроб, через ухаб!
Не разрешай ей спать в постели
При свете утренней звезды,
Держи лентяйку в черном теле
И не снимай с нее узды!
Коль дать ей вздумаешь поблажку,
Освобождая от работ,
Она последнюю рубашку
С тебя без жалости сорвет.
А ты хватай ее за плечи,
Учи и мучай дотемна,
Чтоб жить с тобой по-человечьи
Училась заново она.
Она рабыня и царица,
Она работница и дочь,
Она обязана трудиться
И день и ночь, и день и ночь!
– Как вы понимаете эту строчку «Не позволяй душе лениться»? И о чём
говорилось в стихотворении?
4. Рефлексия.
- О каких качествах человека вы сегодня узнали?
- Кто-то о себе узнал что-то новое?
5. Ритуал «Прощания».
Упражнение «Пожелание»
Я предлагаю каждому из вас написать короткое пожелание на листе
бумаги и положить его в шкатулку. Затем я их перемешаю, а вам предложу
наугад вытащить из шкатулки пожелание, которое прочитаете группе и
оставите себе на память о нашей встрече.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: