Ученики на Учителя.com


Исследовательская работа "Влияние влажности воздуха в помещении на состояние человека" 4 класс

Муниципальное автономное образовательное учреждение
лицей г.Бор
Нижегородской области
Учебно-исследовательская работа
Влияние влажности воздуха в помещении
на состояние человека.
Выполнила: Алексеева Ксения Андреевна,
ученица 4-а класса.
Руководитель: Кучкина О. И.,
учитель начальных классов
Бор, 2015
Оглавление
2
1. Введение. -3-
2. Обзор литературы. -5-
Влажность воздуха и ее значение. -5-
Приборы для измерения влажности. -5-
Влияние влажности воздуха на состояние человека. -8-
3. Экспериментальная часть. -9-
4. Выводы. -11-
5.Заключение -11-
6. Список используемой литературы. -12-
3
Введение
Я стала замечать, что наша учительница, готовясь к уроку, не только
делает записи на доске, раздаёт тетради, но и ставит у себя на столе чашечку
с водой, из которой где-то в середине урока делает небольшие глотки.
«Неужели так трудно дотерпеть до переменки», - думала я. И решили
спросить у Ольги Ивановны, зачем она периодически пьёт воду. Она сказала,
что в нашем классе слишком сухо, поэтому ей трудно говорить. «Как это
сухо? А что бывает мокро?», - поинтересовалась я. «Не мокро, а влажно.
Воздух бывает влажным. А если хочешь узнать об этом, давай поработаем на
этим вопросом», - предложила мне учительница.
В воздухе всегда есть водяной пар. Он образуется в результате испарения
воды с поверхностей океанов, морей, озер, рек и т.д. От количества водяного
пара, содержащегося в воздухе, зависит погода, самочувствие человека,
жизнь растений, а также сохранность архитектурных сооружений,
произведений искусства, книг. Влажность влияет не только непосредственно
на самого человека, но на окружающий его мир. Поэтому очень важно
следить за влажностью воздуха, уметь измерять её. Влажность воздуха
является одним из основных параметров микроклимата помещения, поэтому
меня заинтересовала проблема определения влажности воздуха в помещении
школы и её влияние на состояние человека.
Основная цель нашей работы - изучение и измерение влажности
воздуха и влияние ее на состояние человека.
Проблема исследования видится в необходимости выявить влажность
воздуха в разных помещениях нашей школы и ее влиянии на состояние
человека.
Задачи работы:
1. Изучение литературы по данной проблеме.
2. Изучение устройства и принципа работы психрометра.
4
3. Измерение влажности воздуха в разных помещениях школы и сравнение
полученных данных с санитарно-гигиеническими нормами.
4. Изучение влияния влажности воздуха на самочувствие человека.
Объект исследования: процентное содержание влаги в помещениях
школы.
Предмет исследования: влияние влажности воздуха на состояние
человека
Методы работы: изучение литературы, наблюдения, сравнение и анализ,
эксперимент.
Место исследования: МАОУ лицей.
Гипотеза исследования: если поддерживать в помещениях нормальную
влажность воздуха, то можно обезопасить человека от негативных
воздействий на организм повышенной и пониженной влажности.
Практическая значимость нашего исследования заключается в
нахождении способов повышения и понижения влажности воздуха.
5
Обзор литературы
Для изучения данного вопросы, мы познакомились с различными
источниками книг, которые помогли узнать о том, что такое за состояние
воздуха – влажность, с помощью чего и в каких единицах измеряется, какое
влияние оказывает на человека и окружающий его мир.
Водяной пар в воздухе, не смотря на огромные поверхности океанов,
морей, рек и озёр, не является насыщенным: атмосфера - «открытый сосуд».
Перемещение воздушных масс приводит к тому, что в одних местах нашей
планеты на данный момент испарение воды преобладает над конденсацией, а
в других, наоборот, преобладает конденсация.
Содержание водяного пара в атмосферном воздухе – его влажность.
Рассчитывается влажность воздуха по специальной формуле:
Выражается влажность воздуха в % (процентах).
Для определения влажности воздуха существуют специальные приборы.
Волосной гигрометр
Человеческий волос
при увеличении
влажности воздуха
удлиняется;
при уменьшении
влажности воздуха
длина волоса
уменьшается.
Стрелка, соединённая
с натянутым волосом,
показывает
относительную
влажность воздуха.
6
Психрометр
Значение
1 - «Сухой» термометр –
показывает температуру
воздуха
2 - «Влажный» термометр –
показывает «точку
росы»
3 - Психрометрическая
таблица
1. Снять показания
«сухого»
и «влажного»
термометров;
2. Определить разность
показаний
термометров;
3. На пересечении
столбцов
«температура
воздуха»
(по вертикали)
и Δt (по горизонтали)
найти
значение
относительной
влажности воздуха.
7
Влияние на состояние человека
Хранение
овощей, фруктов и др.
Предсказание
погоды
Картинные
галереи
Производство
тканей, конфет
и др.
Здоровье человека.
8
Для хорошего самочувствия важно насколько водяной пар, содержащийся
в воздухе, насыщен. Если в воздухе содержится мало водяных паров, то это
создает чувство сухости во рту, хрипота, кашель одежда "электризуется" и
липнет к телу. Если же пар, содержащийся в воздухе, наоборот, почти
насыщен, то при малейшем понижении температуры наступит конденсация
пара, и все предметы покроются капельками влаги (росы), а люди, склонные
к заболеваниям верхних дыхательных путей, начинают кашлять, порой даже
задыхаясь от этого кашля.
Люди обычно чувствуют себя лучше во влажном воздухе. Оптимальной для
нас является относительная влажность воздуха от 40 до 60% при температуре
18 - 24°С.
Температура для учебных помещений не должна быть ниже 16 – 18
◦
С
для спортивного зала – 16
◦
С; для рекреаций, коридоров, лестничных
пролетов, столовых – 14
◦
С. Относительная влажность воздуха в комнатах и
школьных помещениях должна составлять 40%– 60%.
Экспериментальная часть
9
Какова относительная влажность воздуха у нас в школе, в разных
помещениях?
Для измерения влажности воздуха используют разные измерительные
приборы. В нашем случае мы пользовались самодельный психрометр. В
психрометре два термометра. Один – обычный, его называют сухим. Он
измеряет температуру окружающего воздуха, колбу другого термометра
обмотали тканевым фитилем и опущена в емкость с водой. Второй
термометр показывает не температуру воздуха, а температуру влажного
фитиля, отсюда и название увлажненный термометр. Чем меньше влажность
воздуха, тем интенсивнее испаряется влага из фитиля, тем большее
количество теплоты в единицу времени отводится от увлажненного
термометра, тем меньше его показания, следовательно, тем больше разность
показаний сухого и увлажненного термометров.
Психрометр устанавливался на 30 мин в исследуемых кабинетах и, по
истечении времени снимались показания. Вычисляется разность показаний
между влажным и сухим термометром. Зная разность показаний сухого и
влажного термометров и температуру окружающей среды с помощью
психрометрических таблиц измеряем относительную влажность воздуха.
Результаты эксперимента
Определение влажности воздуха в разных помещениях школы до начала
отопительного сезона (23.09.13)
Место
определения
влажности
В начале рабочего дня
В конце рабочего дня
t
сух
,
0
С
t
вл
,
0
С
Разнос
ть
темпер
атур
φ,%
t
сух
,
0
С
t
вл
,
0
С
Разнос
ть
темпер
атур
φ,%
Столовая
16
15
1
90
20
19
1
90
Каб.3
18
15
3
64
20
18
3
80
Библиотека
21
18
3
70
21
18
3
72
Рекреация
(2эт.)
20
15
5
50
21
17
4
60
10
Спортзал
16
14
2
80
16
15
1
90
Определение влажности воздуха в разных помещениях школы в период
отопительного сезона
(16.12.13)
Место
определения
влажности
В начале рабочего дня
В конце рабочего дня
t
сух
,
0
С
t
вл
,
0
С
Разность
температ
ур
φ,%
t
сух
,
0
С
t
вл
,
0
С
Разность
температу
р
φ,%
Столовая
21
18
3
73
22
20
2
80
Каб. 3.
24
15
9
64
26
14
12
48
Библиотека
21
16
5
53
22
17
5
54
Рекреация
(2эт.)
22
15
7
38
22
15
7
38
Спортзал
23
16
7
40
24
17
7
40
Влажность в различных помещениях
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
столовая библиотека спортзал
до отопления
после включения
отопления
11
Вывод:
Анализируя данные таблицы и диаграммы видно, что до отопительного
сезона влажность в классе была повышена. В классе многие дети кашляли,
обострились хронические заболевания дыхательной системы. При
включении отопления влажность понизилась, но стала ниже нормы. Это
привело к различным ОРВ, причём многие дети заражались друг от друга, т.
к. вирусы быстро размножаются как во влажном, так и в слишком сухом
воздухе. Одноклассники на уроке чаще стали опрашиваться пить,
чувствовалась быстрая утомляемость.
Заключение
По результатам работы были сделаны основные выводы:
1. Не во всех помещениях влажность воздуха соответствует нормам.
2. К концу смены влажность воздуха в кабинетах повышается.
3. Влажность воздуха в столовой значительно повышена.
4. С началом отопительного сезона относительная влажность значительно
понижается до недопустимых значений.
5. Состояние микроклимата школьных помещений оказывает влияние на
самочувствие и здоровье учащихся:
а) низкая влажность вызывает быстрое высыхание слизистой оболочки носа,
гортани, легких, что приводит к простудным и другим заболеваниям;
б) высокая влажность также трудно переносится при высокой температуре, в
этих условиях затруднен отвод тепла за счет испарения влаги и возможен
перегрев тела.
Мы будет продолжать работать над данной темой, чтобы разработать
рекомендации по способам повышения и понижения влажности в
помещениях.
12
Список используемой литературы
1. Детская энциклопедия, Росмэн, Эллиотт Д., Кинг К., 2012 г.;
2. Планета Земля, Росмэн, Абакумова Г. М., Ананьев Г.С., 2012 г.;
3. Почему и потому, энциклопедия, Росмэн, 2011 г.;
4. http://slovari.yandex.ru
5. http://class-fizika.narod.ru/
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: