Сценарий тематической игры для учащихся начальных классов «Путешествие со Снеговичком»
ГОУ ЯО «Рыбинская школа-интернат № 2» (I вида)
Сценарий тематической игры
для учащихся начальных классов
«Путешествие со Снеговичком»»
Учителя Кузнецовой О.В.
2015-2016 учебный год
__________________________________________________________________
Тема. Зимушка – зима.
Цель и задачи:
- закрепить знания учащихся о зиме;
- уточнить и закрепить знания и представления учащихся о природе и погоде
зимой, о жизни животных в зимнее время года, их следах на снегу, о
зимующих птицах, о зимних забавах детей;
- формировать активный познавательный интерес к окружающему миру;
- развивать кругозор, любознательность, внимание;
- активизировать и расширять словарный запас у учащихся.
Подготовка:
Готовится презентация. Украшаются снежинками стены помещения.
План игры.
1. Вступление.
2. Природа и погода зимой.
3. Звери зимой.
4. Физминутка.
5. Птицы зимой.
6. Зимние забавы.
7. Итог.
Ход игры.
1. Вступление.
Слайд № 1.
- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в путешествие.
- Посмотрите, кто это? - Снеговик.
- Снеговик будет путешествовать вместе с нами.
- Но что-то очень холодно – надо бы хорошо разогреться. Потрите
каждый пальчик на своих ладошках, потрите ладошки, потрите ушки
(активизация биологически активных точек).
Слайд № 2.
- Готовы? Тогда в путь!
2. «Природа и погода зимой».
Слайд № 3.
- Отгадайте загадку.
Снег на полях,
Лёд на реках,
Вьюга гуляет…
Когда это бывает? - Зимой.
(по щелчку мыши – ответ, затем по щелчку - вопрос)
- Какое сейчас время года? - Зима.
(по щелчку мыши – ответ)
Переход по гиперссылке на слайд № 2.
Слайд № 2.
- Первая станция, на которой мы с вами сделаем остановку, называется
«Зимняя».
Переход по гиперссылке «Зимняя».
Слайд № 4.
- Выбери картинку о зиме.
Вниманию учащихся предлагаются сюжетные картинки с изображением
разных времен года. Учащиеся выбирают картинку.
(Картинка с изображением зимы по щелчку мыши - увеличивается,
картинки с другими временами года – покачиваются.)
Слайд № 5.
- Назови зимние месяцы. - Декабрь, январь, февраль.
(по щелчку мыши – над картинкой появляется название месяца)
Слайд № 6.
- Выбери признаки зимы.
(сосульки, листопад, мороз, гроза, снег, дождь, иней, град, лёд)
Учащиеся вместе с ведущим читают слово, по щелчку мыши –
появляется картинка с изображением, определяют: бывает или не бывает.
Затем читают следующее слово, по щелчку мыши – появляется картинка. Если
изображенное на картинке не является признаком зимы, картинка
растворяется.
Слайды № 7-8.
- Найди лишнюю картинку.
Вниманию учащихся предлагаются серии из 4 картинок.
(по щелчку мыши – лишняя картинка растворяется)
Слайды № 9-11.
- Отгадай загадки.
( по щелчку – изображение, затем по щелчку мыши – ответ)
Он пушистый, серебристый,
Но рукой его не тронь:
Станет капелькою чистой,
Как поймаешь на ладонь. - Снег.
Покружилась звездочка
В воздухе немножко.
Села и растаяла
На моей ладошке. - Снежинка.
Зимняя
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки.
Радость детям подарила
И на санках прокатила. - Зима.
Слайд № 12.
- Какая погода бывает зимой? - Ответы детей.
(Затем по щелчку мыши – появляется текст. Идет сопряженное чтение
текста.)
Па
́
дает мя
́
гкий пуши
́
стый снег.
Снег лежи
́
т на земле
́
, на кры
́
шах домо
́
в, на дере
́
вьях.
На у
́
лице хо
́
лодно, моро
́
з.
Переход по гиперссылке на слайд № 2.
Слайд № 2.
- Мы с вами прибыли на станцию «Лесная».
Переход по гиперссылке «Лесная».
3. «Звери зимой».
Слайд № 13.
- Угадай, кто спрятался?
Учащиеся угадывают и называют животное. – Ёж, белка, заяц.
(по щелчку мыши по облаку – изображение открывается.)
Слайд № 14.
- Белка, заяц, ёж – это домашние или дикие животные?
- Дикие животные.
(по щелчку мыши – следующий вопрос)
- Каких диких животных вы знаете? - Ответы детей.
Слайды № 15-17.
- Отгадай загадки.
( по щелчку – изображение, затем по щелчку мыши – ответ)
Летом – серый,
Зимой - белый. - Заяц.
Под корягою в берлоге
Спит …. как-будто в доме.
Положил он лапу в рот
И, как маленький, сосёт. - Медведь.
Всех зверей она хитрей,
Шубка рыжая на ней.
Пышный хвост её краса,
А зовут её …. - Лиса.
Слайд № 18.
Лесная
Учитель предлагает вниманию детей изображения медведя.
- Кто это? - Медведь.
- Что делает медведь зимой? - Медведь спит в берлоге.
(По щелчку мыши – предложение на экране, хоровое чтение предложения.
Далее по щелчку мыши – изображение, затем по щелчку мыши – правильный
ответ.)
- Кто это? - Ёж.
- Что делает ёж зимой? - Ёж спит в норе.
И т.д. - Заяц спрятался в кусты.
- Белка прыгает по веткам.
- Лиса бегает по снегу, мышей
ловит.
Слайд № 19.
- Найди на картинке и сосчитай, сколько волков?
- Шесть волков.
Слайд № 20.
- Что это? - Следы.
- Помогите снеговику разгадать, чьи следы.
Слайд № 21
Вниманию учащихся предлагаются изображения животных и их следы
на снегу.
- Кто это? - Белка.
- Покажи след белки. - Вот след белки.
(по щелчку мыши – стрелка, соединяющая изображения животного и его след).
И т.д. - Вот след зайца.
- Вот след лисы.
- Вот след лося.
- Вот след медведя.
Переход по гиперссылке на слайд № 2.
Слайд № 2.
- Мы с вами прибыли на станцию «Спортивная». Встаньте.
(Переход по гиперссылке «Спортивная».)
4. «Физминутка».
(По окончании физминутки, закрываем файл.)
Слайд № 2
- Мы с вами прибыли на станцию «Птичья».
(Переход по гиперссылке «Птичья».)
5. «Птицы зимой».
Слайд № 22
Вниманию учащихся предлагается поле с пронумерованными
квадратами.
- Угадай, какая птица?
Спортивная
Птичья
Учащиеся высказывают пожелание открыть квадрат с определенным
номером. - Откройте второй квадрат.
(по наведению мыши на данный квадрат – квадрат открывается).
Учащиеся угадывают птицу или продолжают открывать квадраты до тех
пор, пока не угадают. - Ворона.
(по щелчку мыши – название изображенной птицы)
Слайды № 23-24.
- Отгадай загадки.
( по щелчку – изображение, затем по щелчку мыши – ответ)
Красногрудый, чернокрылый,
Любит зёрнышки клевать.
С первым снегом на рябине
Он появится опять. - Снегирь.
В серой шубке перовой
И в морозы он герой.
Скачет, на лету резвится.
Не орёл, а всё же птица. - Воробей.
Слайд № 25
Вниманию учащихся предлагаются изображения птиц. Необходимо
назвать птиц.
(ответы – по щелчку мыши) - Ворона, сорока, снегирь,
воробей, дятел, синица.
(Переход по гиперссылке на слайд № 2.)
Слайд № 2.
- Мы с вами прибыли на станцию «Игровая».
(Переход по гиперссылке «Игровая».)
6. «Зимние забавы».
Слайды № 26-28.
- Отгадай загадки.
( по щелчку – изображение, затем по щелчку мыши – ответ)
Есть, ребята, у меня
Два серебряных коня.
Езжу сразу на обоих.
Что за кони у меня? - Коньки.
Мы слепили снежный ком,
Шляпу сделали на нём,
Нос приделали и вмиг
Получился … - Снеговик.
Игровая
Всё лето стояли,
Зимы ожидали.
Дождались поры –
Помчались с горы. - Санки.
Слайд № 29.
- Ребята, а у вас есть санки и коньки? Зачем вам санки и коньки?
- Ответы детей.
Затем учащимся предлагается посмотреть на картинку и сказать, что на
ней изображено.
(по щелчку мыши – картинка, затем по щелчку мыши – предложение к
картинке.)
- Ребята катаются на санках.
- Ребята катаются на лыжах.
- Ребята катаются на коньках.
- Дети лепят снеговика.
- Дети играют в снежки.
Слайд № 30.
- А сейчас давайте поиграем. Игра называется «Что мы делаем зимой?».
Если ваш ответ – ДА – хлопаем, если ваш ответ – НЕТ – топаем.
В снежки играем мы с друзьями? - Да.
Грибы по лесу собираем сами? - Нет.
С горки на санках катаемся? - Да.
В деревне на речке купаемся? - Нет.
По лесу на лыжах бродим? - Да.
А много цветов находим? - Нет.
В саду своем грядки копаем? - Нет.
С дедом Морозом играем? - Да.
7. Итог игры.
- Ребята, а вам наше занятие понравилось? - Да.
- Что мы сегодня делали? - Мы говорили, отгадывали
загадки, выполняли задания,
играли.
Слайд № 31.
- Сегодня вы все очень старались.
Молодцы!
