Проект "Вода"
Подписи к слайдам:
Вовлечение дошкольников и их семей в практическую деятельность по экономии воды и сохранению водных ресурсов, формирование бережного отношения к воде, создание новых методических разработок для работы с детьми дошкольниками и родителями по проблемам сбережения воды в семье.
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА.
Создание письма «Письмо к чистой Капельке воды», рисунков; детско-семейных работ, посвященных Капельке.
Задачи.Формировать представления о круговороте воды в природе. Развивать умение самостоятельно устанавливать причинно-следственные связи.
Воспитывать интерес к самостоятельной экспериментальной деятельности и ее результатам.
Прививать бережное отношение к воде.
Помочь приобрести родителям и детям опыт партнерского, доверительного взаимодействия друг с другом в совместной исследовательской, художественно-дизайнерской деятельности.
Используемые технологии.Коммуникативная (дискуссионная) – особенностью этой технологии является наличие дискуссий, характеризующихся различными точками зрения по изучаемым вопросам, сопоставление их поиском за счет обсуждения истиной точки зрения.
Мультивидийная презентация – презентация с использованием графики и текстовой информации.
Имитационного моделирования – характерной чертой этой технологии является моделирование жизненно-важных затруднений и поиск путей их решения.
Технологии эстетической направленности – организация выставок, конкурсов, экскурсий, встреч с «интересными» людьми, посещение выставок и музеев.
Организационный блок.|
Вид мероприятий |
Формирование сообщества семей участников проекта; мониторинг, анкетирование родителей; старт праздник; экскурсии; тематические занятия; домашние исследования; «Круглый стол»; конкурс, выставка; создание новых методических разработок. |
|
Форма |
Групповая. |
|
Целевая группа |
Дети шести лет и их родители. |
|
Место проведения |
Детский сад, музыкальный зал, группа |
|
Время |
Кадры |
Материалы и оборудование |
|
|
12.2010.-10.2011. |
Воспитатели, музыкальный руководитель, |
Проектор, проекционный экран, компьютер, фортепиано, костюмы для театрализации, оборудование для экспериментов, развивающие игры. |
Основные ресурсы
Содержательный блок|
Вид |
Форма |
Участники |
Ресурсы |
|
Формирование сообщества семей участников проекта |
Индивидуальная |
Семьи воспитанников |
Информационные листовки |
|
Семинар «Презентация проекта для родителей». |
групповая |
Родители, педагоги |
Экран, проекционная система |
|
Старт-праздник «В гостях у Капельки». |
групповая |
Дети старшего возраста |
Фортепиано, костюмы. |
|
Экскурсия «Кто в башне живет» |
групповая |
Дети старшего возраста |
Экспонаты музея «Мир воды Санкт-Петербурга». |
|
Интерактивная программа «Веселое путешествие Капельки» |
групповая |
Дети старшего возраста |
Экспонаты музея «Мир воды Санкт-Петербурга». |
|
Игра-театрализация «В круговороте воды» |
групповая |
Педагоги, дети старшего дошкольного возраста |
Фортепиано, костюмы, оборудования для экспериментов, развивающие игры. |
|
«В круговороте дел – вода» домашнее исследование потребления воды дома. |
Индивидуальная |
Семьи воспитанников |
Струемер, емкости для воды. |
|
Праздник «Всемирный день воды». |
групповая |
Педагоги, дети старшего дошкольного возраста |
Фортепиано, костюмы для театрализации, декорации. |
|
Праздник «Всемирный день земли». |
групповая |
Педагоги, дети старшего дошкольного возраста |
Фортепиано, костюмы для театрализации, декорации. |
|
Мониторинг (анкетирование родителей). |
групповая |
Родители воспитанников |
Анкеты, таблицы. |
|
«Круглы стол» для семей воспитанников – обсуждение развития проекта «Что я хочу написать Капельке?». |
групповая |
Дети старшего дошкольного возраста, родители воспитанников. |
Задание «Письма к чистой Капельке воды». Примерный план. |
|
Родительско-педагогическая конференция; конкурс и выставка лучших работ, отзывы о проекте участников. |
групповая |
Дети старшего возраста, родители воспитанников. |
Мультимидийная презентация. |
|
Освещение проекта в средствах массовой информации |
|||
|
Выставка лучших работ всех участников проекта в Детском Экологическом Центре. Вручение книги семьям – участникам проекта. |
Организационный этап
- Определение проблемы: предложение совершить увлекательное путешествие в мир воды; сочинить письмо-обращение к чистой Капельке воды.
- Информирование родителей о проекте.
Основной этап
Поэтапное решение проблемы
Познание
Коммуникация
Чтение художественной литературы
- Обыгрывание ситуации «Телеканал детского сада представляет. Где живет Капелька в детском саду».
- -придумывание и обыгрывание этюдов «Капелька веселая, грустная и т.д.
- Сочинение сказок, рассказов «Приключение Капельки».
- -сочинение письма «Письмо к чистой Капельке воды».
- -беседы о бережном отношении к воде.
-наблюдение за природными явлениями: облаками, тучами, снегом, дождем, градом и т.д.
-рассматривание сюжетных картин из серии «Круговорот воды в природе», иллюстрации о воде.
- Создание схем, моделей круговорота воды в природе; состояния воды.
- - опыты, исследования: «Какая бывает вода?», «Очищение воды», «Помощница вода».
- - конструирование очистных сооружений.
- - домашнее исследование потребления воды дома.
Чтение рассказов, сказок, стихов, загадок о воде.
Познавательно-речевое развитие
Социально-личностное развитие
Социализация
Труд
Безопасность
- Экскурсии «Кто в башне живет»
- -Сюжетно-ролевые игры «Путешествие Капельки», «Капелька в детском саду». «Капелька дома».
- -Дидактические игры: «Для чего и для кого нужна вода», «Круговорот воды в природе».
-Знакомство с процессом очищения воды; с профессиями людей, причастных к этому процессу (инженер, лаборант, водопроводчик и т.д.)
-Ручной труд: изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр и экспериментирования.
-Закрепление правил безопасности при проведении опытов
-Беседы: «Безопасное поведение на воде и на замерзших водоемах.
Художественно-эстетическое развитие
Художественное творчество
Музыка
Продуктивная деятельность:
- Оформление зала и группы к праздникам, посвященным Капельке
- - Рисование: «Весенний дождик», «Вода – животный и растительный мир». «Радужные капельки».
- -Лепка: «Водонапорная башня».
-Слушание музыки: шум воды, различные мелодии, подражающие шуму воды
-Разучивание песен о воде
-Игра-драматизация «Ручеек»
-Праздник «Всемирный день воды», «Всемирный день Земли».
Физическое развитие
Здоровье
Физкультура
-Подвижные игры-эстафеты «Кто больше принесет воды?». «Кто быстрее перельет воду?
-Игры малой подвижности и хороводные: «Ручеек», «Реченька», «Водоносы».
Гигиенические процедуры с водой: обливание, полоскание, умывание и прочее.
Информационные источники- Белавина И., Найденская Н. Планета – наш дом. Мир вокруг нас. – М., 1995 г.
- Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. – Спб.: Союз, 1997 г.
- Иванова А.И. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. – М.: ТЦ «Сфера», 2004г.
- Идом Х, Вудворт К. Домашняя лаборатория. Опыты с водой, магнитами, светом, зеркалами. – М.; 1999г.
- Марудова Е.В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование. – Спб.; Детство-Пресс, 2011г.
- Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста. – Спб, Детство-Пресс, 2011г.
- Детский экологический центр Водоканала Санкт-Петербурга и музей
«Мир воды Санкт-Петербурга».
