Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Мы покажем сказку «Репка»" 1 класс

Краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Бийская общеобразовательная школа-интернат № 1»
Конспект урока по предмету речевая практика 1 класс
Тема: Мы покажем сказку «Репка»
Конспект разработала: Паутова Г.Д. ,
учитель начальных классов
г. Бийск, 2021г.
Тема: Мы покажем сказку «Репка»
Класс: 1-А
Тип урока: закрепление полученных знаний
Цель урока: продолжить знакомство с русской народной сказкой «Репка».
Задачи:
Образовательные:
1. Учить детей строить устные связные высказывания, переносить сюжет сказки в игру.
2. Формировать познавательный интерес к произведениям устного народного творчества, представления о поведении в
ситуации обращения за помощью.
Коррекционно-развивающие:
1. Развивать интонационные и жестово-мимические умения школьников в процессе ролевого проигрывания сказки.
2. Корригировать недостатки речевой и мыслительной деятельности.
Воспитательные:
1. Воспитывать интерес к уроку, любовь к сказкам, пробудить желание и стремление изучать сказки.
2. Воспитывать дружелюбное отношение к окружающим, культуру речевого общения.
Планируемые результаты:
Личностные:
Регулятивные:
Коммуникативные:
Познавательные:
осознание себя как ученика,
заинтересованного
посещением школы,
обучением, занятиями, как
члена семьи,
одноклассника, друга;
способность к осмыслению
социального окружения,
своего места в нём,
принятие соответствующих
возрасту ценностей и
социальных ролей;
положительное отношение
к окружающей
действительности,
адекватно соблюдать
ритуалы школьного
поведения (поднимать руку,
вставать и выходить из-за
парты и т. д.);
произвольно включаться в
деятельность, следовать
предложенному плану и
работать в общем темпе;
активно участвовать в
деятельности,
контролировать и
оценивать свои действия и
действия одноклассников;
соотносить свои действия и
вступать в контакт и
работать в коллективе
(учитель-ученик, ученик-
ученик, ученик-класс,
учитель-класс);
использовать принятые
ритуалы социального
взаимодействия с
одноклассниками и
учителем;
обращаться за помощью и
принимать помощь;
слушать и принимать
инструкцию к учебному
заданию в разных видах
выделять некоторые
существенные, общие и
отличительные свойства
хорошо знакомых
предметов;
устанавливать видо-
родовые отношения
предметов;
делать простейшие
обобщения, сравнивать,
классифицировать на
наглядном материале;
наблюдать под
руководством взрослого за
предметами и явлениями
готовность к организации
взаимодействия с ней и
эстетическому её
восприятию;
готовность к безопасному и
бережному поведению в
природе и обществе.
их результаты с заданными
образцами, принимать
оценку деятельности,
оценивать её с учётом
предложенных критериев,
корректировать свою
деятельность с учётом
выявленных недочётов.
деятельности и быту.
окружающей
действительности;
понимать изображение,
текст, устное высказывание,
предъявленных на
бумажных и электронных
носителях.
Оборудование урока: детские книжки «Русские народные сказки», пазлы «Репка», герои сказки «Репка» с силуэтными
изображениями (раздаточный материал), плакат «Овощи», изображение солнышка, репки; маски «Дед», «Баба», « Внучка»,
«Жучка», «Кошка», «Мышка», компьютерная презентация, аудиозапись сказки «Репка», предметные картинки с изображением
сказочных героев,
Используемые педагогические технологии, методы и приемы: информационно-коммуникационные,
здоровьесберегающие, коррекционно-развивающие технологии. Наглядные, словесные методы и приемы (разучивание
чистоговорки, собирание «пазлов», слушание аудиосказки, рассматривание и называние предметных картинок,
выкладывание картинок в определенной последовательности, составление предложений с опорой на картинку и прием
«договаривания»).
Ход урока:
Содержание деятельности учителя
Содержание деятельности
обучающихся
Прозвенел звонок веселый. Слайд
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать
И друг другу помогать.
- Улыбнитесь друг другу и мне.
Учитель проверяет правильную посадку учащихся.
– Сели прямо, придвинули стулья к партам. Проверили посадку.
- Начинаем наш урок. Какое основное правило поведения на уроке надо
соблюдать? (Ответить хочешь – не шуми, а только руку подними). Слайд
- Итак, урок речевая практика. Чем мы занимаемся на этом уроке?
(развиваем речь, учимся отвечать на вопросы, рассказываем сказки,
отгадываем загадки).
Дети правильно садятся за
парты, улыбаются,
психологически настраиваются
на работу.
Ученики отвечают.
– Для того чтобы речь наша звучала красиво, правильно для этого необходимо
сделать речевую гимнастику.
1. Упражнения для дыхания. Слайды
Сделайте глубокий вдох и разом выдохните весь воздух. Задуйте одну большую
свечу. А теперь представьте, что на руке стоят три свечки. Сделайте глубокий вдох
и выдохните тремя порциями, задувая каждую свечку.
- Вдохни аромат цветов.
Представьте, что вы пришли в магазин цветов и почувствовали восхитительный
аромат цветущих растений. Сделайте шумный вдох носом и выдох (2 – 3 раза).
2. Проведем гимнастику для язычка. Слайды
Выполним упражнения:
«Улыбка» - улыбнуться, не обнажая зубы.
«Заборчик» - улыбнуться так, чтобы были видны верхние и нижние зубы.
«Трубочка» - вытянуть губы вперед, при этом челюсти сомкнуты.
«Часики» - отведение кончика языка к углам рта вправо-влево. Нижняя челюсть
при этом неподвижна.
«Вкусное варенье» - слизывание варенья с верхней и нижней губы попеременно.
Круговое облизывание губ.
«Маляр» - улыбнуться, открыть рот, язык поднять вверх и кончиком языка водить
вперед-назад по небу
Выполняют речевую разминку
вместе с учителем.
3. Работа над чистоговоркой. Слайды
Повторяем за мной:
Ень-ень-ень- скажем все мы «Добрый день!»
Вы-вы-вы - будем все мы вежливы
Те-те-те – и услышим «Здравствуйте!»
Ке-ко-ка- на лице улыбка.
Ас-ус-ос – я не буду вешать нос.
4. Работа над скороговоркой. Слайды
Работаем над скороговоркой. Учимся говорить ясно, отчетливо. (быстро-медленно,
тихо-громко)
Мы будем разговаривать,
Мы будем выговаривать,
Всё правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно.
Определение темы урока, отгадывая загадки.
Давайте вспомним: что такое сказка? (Это литературное произведение о
вымышленных лицах и событиях, преимущественно с участием волшебных и
фантастических сил)
Сказка – произведение, где присутствует волшебство.
Работа с детской книгой.
- Посмотрите на выставку книг и назовите сказки, которые мы с вами изучили. Это
все русские народные сказки.
- Сегодня на уроке мы продолжим с вами играть в сказку.
А в какую, вы догадаетесь сами, если отгадаете загадки.
Он трудился не от скуки,
У него в мозолях руки,
А теперь он стар и сед
Мой родной, любимый ... (дед).
- Как ласково можно назвать деда? (дедушка)
- Найдите изображение деда в классе, повесьте его на доску.
Ароматное варенье,
Пироги на угощенье,
Вкусные оладушки
У любимой ... (Бабушки). А еще как можно назвать бабушку?(бабуля)
- Найдите изображение бабушки в классе, повесьте его на доску.
Гладишь - ласкается,
Дразнишь - кусается. (Собака). Как можно вежливо обратиться к собаке? ( по
Ученики отвечают.
Дети называют сказки.
Отгадывание загадок. Картинки-
отгадки (дед, бабка, собака,
кошка, мышка) прикрепляют к
доске.
имени, например, Жученька)
- Найдите изображение собаки в классе, повесьте его на доску.
Мордочка усатая,
Шубка полосатая,
Часто умывается,
А с водой не знается. (Кошка). Как по другому можно обратиться к кошке?
(Кисонька)
- Найдите изображение кошки в классе, повесьте его на доску.
Под полом скребусь, и кошки боюсь. (Мышь)
- Найдите изображение мыши в классе, повесьте его на доску.
- Какого героя у нас нет на доске? (внучки)
- Кто автор этой сказки? (у этой сказки нет автора, она народная, значит, ее
придумал народ)
- А зачем люди придумывали сказки? (В сказку народ вкладывал свои мечты о
добре, справедливости, безбедной жизни. В каждой народной сказке содержится
мудрая мысль)
В этой сказке дедка есть, бабушка и внучка.
Вместе с ними жили-были кошка, мышка, Жучка.
Мирно жили – не тужили! Не было заботы,
Дружно, весело, с охотой делали работу.
Из какой сказки эти герои? Слайд
Правильно из сказки «Репка». Кто сможет сказать тему сегодняшнего
урока? (Мы покажем сказку «Репка»).
Итак, тему мы с вами определили. А какие задачи мы поставим перед
собой, изучая эту тему.
- Определите задачи урока, используя опорные слова: Слайд
- Мы вспомним…(сказку «Репка»)
- Мы будем…(учиться рассказывать сказку «Репка»)
- Мы сможем…(показать сказку «Репка»)
- Сегодня мы продолжаем знакомиться с русской народной сказкой «Репка». Мы
будем учиться эту сказку рассказывать, показывать, быть культурными и
вежливыми.
Учащиеся называют из какой
сказки герои. Определяют тему
урока, ставят учебные задачи.
- Посмотрите на солнышко, которое у нас на доске. Определите какое сейчас время
года? (осень). Осенью люди собирают урожай. Дайте мысленно отправимся в
огород. Что выросло в огороде осенью? (овощи).
- Среди овощей найдите репку. (Рассматривание изображения репки на плакате.)
СЛАЙД Описание репки. Давайте опишем репку. Какой была репка, когда дед её
посадил? А какой когда она подросла? А на какую фигуру она похожа?
- Давайте найдем овощи похожие на репку по форме, размеру, цвету.
СЛАЙД Вот мы репку посадили (наклониться)
И водой ее полили. (имитация движения)
А теперь ее потянем, (имитация движения)
И из репки кашу сварим, (имитация движения)
И будем мы от репки, здоровые и крепкие, (показать силу)
ТОЛКОВЫЙ СЛОВАРЬ: Репа – это корнеплод. Сладкую репу едят сырой, варят
и парят. В старину на Руси репу называли вторым хлебом.
СЛАЙД - Назовите героев сказки? (дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка).
Сосчитайте сколько их. (6)
— Можете ли вы, не перечитывая сказку, вспомнить её?
СЛАЙД Работа в парах.
Задание: расположи героев сказки «Репка» по порядку.
Один ученик сказку рассказывает, другой выкладывает «цепочку» из персонажей.
Индивидуально – Дарина, Максим. Задание: «Собери пазл» (сказка «Репка») на
партах.
Взаимопроверка по книгам.
- Используя наши любимые книги, сейчас вы проверите правильность выполнения
задания.
Проверка под руководством учителя.
- Когда пришёл дед к репке каким он был по счету? (первым). Бабка (второй) и т. д.
- Вспомните, кто то последний тянул репку? Кто стоит между дедом и внучкой?
Между Жучкой и мышкой?
СЛАЙД Работа с фланелеграфом.
- А теперь, поиграем в игру «Кого не стало». Послушайте правила этой игры.
Перед вами герои сказки. Я вам говорю: «Раз, два, три - закрыли глаза». Вы все
дружно закрываете ладошками свои глаза. Потом я говорю: «Раз, два, три -
Определяют репу среди других
овощей.
Ответы детей.
Выполняют физ. минутку,
повторяют за учителем
движения и слова.
Ответы детей.
Учащиеся работают в парах,
располагают героев сказки по
порядку.
Индивидуально работают:
Дарина, Максим.
открыли глаза». Вы открываете свои глаза и отвечаете на вопросы: «Кто ушел
домой? Кого не стало?»
Речедвигательная разминка «Репка».
(Выполняется сидя на стульях.)
Мы сидим как репка,
Топаем как дедка,
Хлопаем как бабка,
Плетем косу как внучка,
Вертимся как Жучка,
Выпускаем когти как кошка,
Виляем хвостиком как мышка.
Повторяют, запоминают с
голоса учителя
Сидят
Топают
Хлопают
«Плетут»
Поворачиваются
Показывают пальцы
Наклоняются вправо, влево
Аудиослушание сказки «Репка». СЛАЙДЫ
- Слушайте внимательно, как надо выразительно рассказывать сказку.
Инсценировка сказки. СЛАЙД
(Выбираются главные герои, на них одеваются шапочки-маски.)
- А теперь давайте представим, что мы с вами в театре. Кто у нас есть в театре?
(Актеры и зрители). Вы будете актерами, а наши гости – зрителями.
Инсценировка сказки под рассказ ученика.
Ученики слушают аудиосказку.
Дети используют слова:
Дед. Дедушка
Баба. Бабушка
Внучка. Внученька
Жучка. Жученька
Кошка. Кошечка
Мышка. Мышечка
Уточнение представлений учащихся:
-Смог дед один вытянуть репку?
-Кто ему помогал?
-Что вы говорите маме, учителю, другу, когда просите помочь вам? Как нужно
говорить эти слова? (вежливо)
Заключительное слово учителя.
- Мы вытянули репку, потому что работали мы вместе и дружно, правильно и
вежливо просили друг друга о помощи. Основная мысль сказки: В дружбе сила!
СЛАЙД
Ответы учащихся.
Слайд - Самое интересное на уроке было….
- Я запомнил….
- Я научился….
- Спасибо за урок! Вы молодцы!
Ученики прикрепляют к
солнышку лучики, если урок
понравился и все получилось.
А если были трудности,
к тучке – капельки.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: