Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Честь" 3 класс

Технологическая карта урока
Предмет: «Истоки»
Класс : 3
Базовый учебник: А.В.Камкин « Истоки-3» издательский дом Истоки Москва 2017
Тема урока: «Честь».
Цель урока: формирование у учащихся нравственных ценностей таких, как честь, доблесть, слава на примерах исторических
личностей.
Задачи урока: - подведение учащихся к понятию «честь» ,
- формирование у детей образцов воинской, научной и духовной чести на примерах образов исторических личностей
- формирование представления о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего.
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Необходимое оборудование: запись песни « Честь имею», портрет Годовикова А.Н.
Критерии достижения цели урока: дети способны дать определение понятию «честь».
Структура и ход урока
№
Этап урока
Деятельность
учителя
Деятельность ученика
Формируемые УУД
1
Организационный
момент .
Здоровается с
учениками.
Учащиеся стоят.
После приветствия садятся.
Слушают приветствие учителя.
Регулятивные УУД: развивать умение
выбирать средства для организации своего
поведения, самостоятельно организовывать
свое рабочее место, определять цель
учебной деятельности
Коммуникативные УУД:
участвовать в диалоге,
в коллективном обсуждении, слушать и
понимать других
Личностные УУД:
Контролируют своё
поведение
-эмоционально-положительный настрой
на урок.
Присоединение
Включает песню
«Честь имею» Ольги
Дубовой. Беседует.
Какие чувства вы
испытывали, слушая
отрывок из песни?
-Сегодня мы будем
говорить о таком
качестве человека,
благодаря которому
им можно гордиться,
испытывать к нему
уважение.
Слушают песню: «Честь имею»
Ольги Дубовой.
Отвечают на вопросы.
Коммуникативные УУД:
участвовать в диалоге,
в коллективном обсуждении, слушать и
понимать других
Познавательные УУД:
создание обобщений, самостоятельный
выбор критериев
Личностные УУД:
-проявляют желание учиться.
Актуализация
вопроса
Вывешивается
табличка с названием
темы урока: ЧЕСТЬ.
Определяют тему урока.
Коммуникативные УУД:
участвовать в диалоге,
в коллективном обсуждении, слушать и
понимать других,
аргументировать свое мнение.
Познавательные УУД:
создание обобщений.
Личностные УУД:
-проявляют желание учиться.
Постановка учебных
задач
Задает наводящие
вопросы: Ребята,
попытайтесь
определить что значит
слово «честь» для
каждого из вас.
-Сегодня мы
постараемся понять,
как заслужить честь.
Участвуют в диалоге.
Коммуникативные УУД:
уметь участвовать в диалоге,
в коллективном обсуждении, слушать и
понимать других, аргументировать свое
мнение.
Познавательные УУД:
создание обобщений, самостоятельный
выбор критериев.
Словарная работа.
Работа в паре.
Повторяет правила
работы в паре:
(Говорите тихо, по
очереди.
Выслушивайте мнение
друг друга до конца.
1. Не перебивайте друг
друга.
2. Будьте сдержаны и
вежливы.
3. Придите к единому
мнению.
Вместе решите, кто
будет защищать
мнение вашей пары.)
Вывешивает на доску
слова, входящие в
понятие «ЧЕСТЬ»
Из перечня слов, написанных в
тетради на с.13, выбирают те слова,
которые соответствуют, по их
мнению понятию «честь».
Проговаривают полученные
результаты работы в паре.
Сверяют результаты свои с доской.
Поясняют значение каждого
качества, входящего в понятие
«ЧЕСТЬ».
(если встречаются затруднения, то
обращаются к словарю)
Уважение - почтительное
отношение
Почет - уважение, оказываемое
обществом кому-либо известному и
достойному.
Совесть - это внутренний голос
человека, который предостерегает
его от совершения дурных
поступков.
Признание – оценка,
положительное отношение со
стороны общества. Достоинство -
это качество, которое определяет
личностный рост и развитие
человека
Человек излучающий свет -
это человек содержащий в себе - в
своей душе свет любви
Высокомерие -пренебрежительное
отношение к окружающим,
уверенность в своем превосходстве
над ними.
Самолюбие - высокая оценка своих
сил, сочетающаяся с ревнивым
отношением к мнению о себе
окружающих; чувствительность к
мнению окружающих о себе.
Гордыня - непомерная гордость,
заносчивость, высокомерие, эгоизм.
Коммуникативные УУД:
уметь участвовать в диалоге,
в коллективном обсуждении, слушать и
понимать других, аргументировать свое
мнение.
Регулятивные УУД:
развивать умение
выбирать адекватные средства для
организации
самостоятельной работы и работы в
паре, своего поведения
Познавательные УУД:
создание обобщений, самостоятельный
выбор критериев.
Личностные УУД:
-проявляют желание учиться, осознают
необходимость самосовершенствования.
Работа с учебником
Ведет беседу по
прочитанному
материалу.
Читают учебник стр. 34-35.
Отвечают на вопросы учителя.
Познавательные УУД:
создание обобщений, самостоятельный
выбор критериев, установление аналогий,
структурирование знаний.
Регулятивные УУД:
развивают умение
выбирать адекватные средства для
организации
самостоятельной работы Личностные
УУД:
-проявляют желание учиться, осознают
необходимость самосовершенствования
Физкультминутка.
Раз- подняться,
потянуться, Два –
нагнуться,
разогнуться,
- в ладоши, Три- в
ладоши, три хлопка,
Головою три кивка. На
четыре- руки шире,
Пять- руками
помахать, Шесть- на
место тихо сесть.
Проводит дежурный
Личностные: УУД
-осознают необходимость
самосовершенствования
Регулятивные УУД:
развивают умение
выбирать адекватные средства для
организации работы
Региональный
компонент.
Предлагает
познакомиться с
героической судьбой
Годовикова А.Н.
Выступает учащийся с
индивидуальным сообщением.
Коммуникативные УУД:
уметь слушать и понимать других,
аргументировать свое мнение.
Личностные УУД:
-проявляют желание учиться, осознают
необходимость самосовершенствования
Работа с учебником
Ведет беседу по
прочитанному
материалу.
Читают учебник стр. 36-39.
Познавательные УУД:
создание обобщений, самостоятельный
выбор критериев, установление аналогий,
структурирование знаний.
Регулятивные УУД:
развивают умение
выбирать адекватные средства для
организации
самостоятельной работы Личностные
УУД:
-проявляют желание учиться, осознают
необходимость самосовершенствования
Рефлексия
деятельности.
Ресурсный круг.
Предлагает встать в
круг перечислить
добрые дела которые
совершают
одноклассники :
уважение к
родителям, быть
дисциплинированным,
честно выполнять все
поручения, помогать
старшим, не лгать, не
обманывать, не
воровать, не
совершать плохих
поступков…..
Ребята встают в круг и
перечисляют добрые дела которые
совершил следующий за ним
товарищ по классу.
Записывают домашнее задание.
– в тетради на с.14 рассмотреть
рисунки почетных наград Родины и
подписать их названия.
Регулятивные УУД:
умение планировать свои действия в
соответствии с задачей урока
Познавательные УУД:
создание обобщений, самостоятельный
выбор критериев, установление аналогий,
структурирование знаний.
.
Литература:
1.Универсальный энциклопедический словарь Москва «Аванта» 2003
Цифровые образовательные ресурсы:
1/ http://school-collection.edu.ru/catalog/ext-search/
2.ru.m.wikipedia.org
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: