Социальный проект "Переменки: интересно и полезно"

Социальный проект «Переменки: интересно и полезно» Автор проекта: «Совет старшеклассников»

Руководитель(консультант) проекта:

Заместитель директора по ВР

Соколова И.М.

Куприна И.А.

Актуальность проекта Младший школьник, в силу своих физиологических особенностей,  очень подвижен. Малоактивное поведение во время уроков частично компенсируется двигательной активностью в перемены. Поэтому, стремящиеся к движению ученики начальной школы особенно любят бегать на переменах, а это очень опасно, так как в любой момент можно получить травму. Одной из самых полезных и интересных форм работы с учащимися начальных классов являются подвижные игры на переменах. «Общая длительность перемен за четыре года обучения равняется примерно 39 100 минутам. С этими минутами шутить нельзя, так как, если сложить их вместе, они составят около 160 обычных школьных дней». Шалва Александрович Амонашвили (педагог и психолог) Цель проекта: Создание условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья младших школьников через организацию школьных перемен. Задачи проекта:

• выяснить, какие игры привлекают младших школьников
• узнать, какие игры существовали в детские годы наших родителей.
• создать банк игр для детей ;
• научить детей организованно проводить свободное время;
• научить детей простым танцевальным движениям, которые можно делать всем одновременно
• подготовить зоны для активного отдыха детей;
• организовать сотрудничество педагогов, родителей и детей.

Инициаторами и организаторами проекта являются «Совет старшеклассников» и обучающиеся 7 класса Срок реализации проекта: сентябрь-май ( 2015-2016 уч.г) Практическая значимость: улучшение игровой зоны на этаже начальной школы; организация игр на переменах как механизм реализации двигательной активности младших школьников. Тип проекта: социальный Ход реализации проекта Этапы: I. Организационный (сентябрь-октябрь) - подбор игр разноуровневой подвижности; - подготовка помещения; - создание банка данных с играми; - обсуждение и представление проекта на родительских собраниях в классе 2. Реализующий ( ноябрь-март) - проведение активного отдыха учащихся на переменах (игр); - проведение игр регулярно и систематично. 3. Заключительный(апрель-май) — обобщение и теоретическое осмысление полученных данных о состоянии двигательной активности школьников. Оформление игровой зоны. «Юристы» Нормативно-правовая база для разработки проекта 1.Конституция РФ (1993 г. 2. Закон РФ «Об образовании» 3.Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.2821-10. 4.Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях. СанПиН 2.4.2.1178-02. ,base.garant.ru› 5.Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. в пункт 10.2: «Гигиенические требования к режиму образовательного процесса» 6.Письмо Министерства Образования Российской Федерации от 28 апреля 2003 г. N 13-51-86/13 «Об увеличении двигательной активности обучающихся образовательных учреждений». 7. Приказ Министерства образования и науки РФ от 27 марта 2006 г. N 69 "Об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и других работников образовательных учреждений", «Социологи» Чтобы узнать, как ребята отдыхают на перемене, мы провели анкетирование. Всего – 70 респондентов: -бегаем и играем – 34 ученика, -сидим, разговариваем в классе – 16, -повторяем домашнее задание – 10, -дежурим – 4, -читаем, настольные игры – 6. «Аналитики» Наблюдения показали, что

• после первого урока детям не требуется организация перемены, потому, что в это время они ещё не успели устать от учебной деятельности;
• после второго урока школьники посещают столовую, а оставшееся время они используют по своему усмотрению;
• К концу третьего урока дети устают больше всего и им необходимо сбросить физическое утомление, эмоционально «зарядиться».

Организация перемен: 1 перемена: самостоятельные игры детей; 2 перемена: посещение столовой; З перемена: понедельник, вторник -подвижные игры, среда музыкально-танцевальные, четверг -спортивные игры, пятница, подвижные игры; 4 перемена: самостоятельные игры детей, отдых в специально оборудованных местах «Эксперты» «Экономисты»

№	Вид работ	Стоимость
1	Набор текста на компьютере и его распечатка	Техника безвозмездно предоставлена директором МОУ Луговская СОШ Сабуровой И.В.
2	Приобретение бумаги для офисной техники	400 рублей
3	Оформление готового материала («Игры на перемене»)	Осуществлено силами учащихся
4	Цветная самоклеящаяся бумага для оформления игровых зон в школьных коридорах	4000 рублей
5	Эмаль белая для оформления игровых зон на пришкольной территории	600 рублей
	Итого	5000 рублей

Предполагаемый результат:

• Включение во время перемен новых игр и привлечение к ним детей,
• Образование в школе совершенно иной атмосферы: дети станут более организованными;
• Сокращение конфликтных ситуаций между детьми;
• Уменьшение двигательной пассивности детей;
• Улучшение работоспособности на уроке (как следствие).

Продукт проектной деятельности: 1.Организация перемен для младших школьников 2.Копилка подвижных игр «Игры на перемене в школе: как организовать веселый досуг?» 3.Копилка лекций о здоровом образе жизни 4.Разработаны игры с использованием рисунков на этаже.

•  

Мы планируем: 1.Продолжить работу по организации школьных перемен 2.Создать игровую зону в школьных коридорах и на пришкольной территории, с использованием рисунков на этаже и асфальте   Наши задумки

Спасибо

за

внимание!