Ученики на Учителя.com


Комплексная работа 3 класс (конец года)

Комплексная работа. 3 класс (конец года).
Вариант-2
А-1 Отметь слово, в котором количество звуков и букв совпадает.
1) роскошь
2) заплела
3) хвойные
40 лень
А-2 Отметь слово с безударной гласной И.
1) в..сна
2) св..нья
3) оз..ро
4) з..рно.
А-3 Отметь слово, в котором все согласные мягкие.
1) чижик
2) мяч
3) здоровый
4) битва
В-4 Выполни морфологический разбор слов в предложении.
Стриж выбрал для жилья крутой берег.
Слово
Часть
речи
Слово отвечает
на вопрос кто?
Или что?
Число
Род
Вопрос к
слову в
предложении
стриж
(для)
жилья
берег
В-5Обозначь части речи в предложении.
Стриж выбрал для жилья крутой берег.
1) стриж - ____________________________
2) выбрал - _____________________________
3) для - _____________________________
4) жилья - _____________________________
5) крутой - _____________________________
6) берег - ______________________________
Литературное чтение.
Прочитай текст.
Великие путешественники.
Когда мне было шесть лет, я не знал, что Земля имеет форму шара. Но
Стёпка, у родителей которого мы жили на даче, объяснил мне, что такое Земля:
- Земля есть круг. И если пойти прямо, то можно обогнуть всю Землю и всё
равно придёшь в то самое место, откуда вышел…
Стёпка сообщил, что скоро пойдёт в кругосветное путешествие. Он
предложил нам с сестрой Лёлей пойти с ним, когда наши родители уедут в город.
Мы собрали всё самое необходимое, как нам казалось, для похода и запихали
в мешок два одеяла и подушку от тахты.
На другой день мы покинули деревню Пески и пошли по дороге через лес.
Впереди бежала Стёпкина собака Тузик. Мешок с вещами был очень тяжёлый, и
мы его несли по очереди. Когда я зашагал с этим мешком по дороге, меня
пригибало к земле, и я, как маятник, качался из стороны в сторону… Потом мы
несли его вместе. Стёпка решил сделать привал. Он сказал:
- Всякий раз, когда мы будем отдыхать или когда будем ложиться спать, я
буду протягивать ноги в том направлении, в каком нам надо идти. Все великие
путешественники так поступали и благодаря этому не сбивались со своего
прямого пути.
И Стёпка сел у дороги, протянув вперёд ноги. Во время привала меня укусила
оса. После привала Стёпка выкинул из мешка всё. Мы пошли дальше.
Лёля уже была не рада путешествию. Она вздыхала и мечтала о возвращении
домой. Я шёл позади всех и хныкал. И только у Тузика настроение было ничего
себе. Задрав хвост, он гонялся за птицами и своим лаем вносил излишний шум в
наше путешествие.
Стало темнеть, и мы решили заночевать. Костёр развести нам не удалось, и,
покушав хлеба, мы легли в темноте. Стёпка торжественно лёг ногами вперёд,
говоря, что утром нам будет ясно, в какую сторону идти. Тузик тоже засопел
носом. Но мы с Лёлей не могли уснуть. Нас пугал тёмный лес и шум деревьев.
Сухую ветку над головой Лёля вдруг приняла за змею и от ужаса закричала.
Наконец мы задремали.
Рано утром, когда солнце взошло, Лёля разбудила меня и шёпотом мне
сказала:
- Минька, пока Стёпка спит, давай повернём его ноги в обратную сторону. А
то он заведёт нас туда, куда Макар телят не гонял.
Мы с Лёлей повернули Стёпкины ноги так, что его голова описала полкруга.
Когда наш друг проснулся, мы отправились в путь. Позже мимо проезжала телега,
и добродушный дяденька позволил нам в неё сесть. И мы покатились.
Вдруг впереди показалась наша деревня Пески. Стёпка удивился и
прошептал:
- Неужели мы обогнули Землю?
Лёля фыркнула, и я тоже засмеялся. И тут мы увидели на пристани наших
родных. Они были нам очень рады. Лёля рассказала о нашем кругосветном
путешествии. Нас хотели наказать. Но когда мы подробно рассказали о
приключении, родители смеялись и ахали. Папа сказал нам:
- Чтобы идти в кругосветное путешествие, надо много знать. А те, которые
пускаются в дальний путь без этих знаний, приходят к печальным результатам.
Всё хорошо, что хорошо кончается.
Стёпку с Тузиком заперли в бане, и там они просидели целый день. А на
другой день их выпустили, и мы играли с ними как ни в чём не бывало.
( По М. Зощенко)
1. В какой из сборников следует поместить этот текст ?
1) в сборник сказок
2) в сборник рассказов о животных
3) в сборник рассказов о детях
2. Куда отправились дети?
1) в путешествие
2) в кругосветное путешествие
3) на прогулку
3. Кто объяснил, что Земля круглая?
1) Лёля
2) Стёпка
3) папа
4. Что предприняли дети, чтобы вернуться домой?
1) искали дорогу самостоятельно
2) предложили Степану вернуться
3) развернули ноги Степана в направлении к дому
5. В каком предложении говорится о том, как трудно нести мешок с вещами?
Найди это предложение и выпиши словосочетание, содержащее сравнение.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Математика.
А-1Укажите натуральное число, которое стоит между числами 679 и 677.
1) 698
2) 676
3) 687
4) 678
А-2Сравни, не вычисляя, 956:4 и 956:6
1) сравнить, не вычисляя, нельзя
2) 956 : 4 = 956 : 6
3) 956 : 4 < 956 : 6
4) 956 : 4 > 956 : 6
А-3 Вычисли: 78 : 1 + (32 + 565) + 78 • 0
1) 575
2) 675
3) 565
4) 665
В-4Найди периметр и площадь прямоугольника со сторонами 4см и 2см.
Ответ: _________см, ___________ см
2
В-5В магазин привезли 66 конфет в девяти больших пакетах по 6 кг и в
нескольких маленьких пакетах по 2 кг. Сколько было маленьких пакетов?
Ответ: __________ пакетов.
Окружающий мир.
А-1. Какой орган растения состоит из стебля, листьев, почек?
1) корень
2) побег
3) цветок
4) плод
А-2 Какое растение можно назвать хлебным злаком?
10 подсолнечник
2) горох
3) рожь
4) люцерна
А-3 Что в почве обеспечивает жизнь растений?
1) наличие медведок и грызунов
2) наличие воды, воздуха, минеральных солей
3) наличие песка и полезных ископаемых
4) наличие остатков растений и личинок насекомых
А-4 Распредели слова из списка по группам и запиши их.
Петрушка, крапива, рис, лютик, хлопок, лён, полынь, лопух.
1) Дикорастущие растения:
______________________________________________________________________
______
2) Культурные растения:
______________________________________________________________________
_______
В-1Соедини стрелкой слово и соответствующее ему определение.
Экосистема с избыточным увлажнением,
где происходит накопление
неразложившихся неорганических
веществ.
Экосистема, созданная человеком для
выращивания культурных растений
Экосистема, в которой роль главных
производителей играют травянистые
растения.
Экосистема, в которой роль главных
производителей играю деревья.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: