Ученики на Учителя.com


Конспект открытого урока "Басни И.А. Крылова. «Кукушка и Петух»" 2 класс

Конспект открытого урока по литературному чтению во 2-м классе
Басни И.А.Крылова. «Кукушка и Петух».
Цели:
1.Образовательные:
- продолжить знакомство с художественным жанром-басней;
- добиться понимания содержания басни, воздействия его содержания на чувства,
мысли детей;
- обобщить знания детей о творчестве И.А. Крылова на основе прочитанных басен.
2.Развивающие:
- развивать логическое мышление у учащихся, творческое воображение, умения и
навыки анализа басни, поиск главного, стиль речи;
- развивать скорость техники чтения.
3. Воспитательные:
- воспитывать интерес к предмету; через языковые средства показать
воспитательные возможности текста.
Оборудование:
портрет писателя И.А.Крылова, иллюстрации и карточки на доске и у учащихся,
выставка книг И.А. Крылова.
Ход урока
1. орг.момент
- Сегодня у нас необычный урок, к нам пришли гости. Давайте поприветствуем
наших гостей.
- Поговорим? (поговорим)
- О чём? (О разном и о прочем. О том, что хорошо и хорошо не очень)
- О чем-то знаю я. (А что-то нам известно)
- Поговорим? (поговорим).
- (вместе) Нам будет интересно.
2. сообщение темы
- Сегодня у нас с вами праздник. Спросите: «Почему?». Потому что мы вновь
встречаемся с очень интересными книгами. А встреча с книгой – это всегда
праздник.
- Вы учитесь в школе для того, чтобы стать умнее, узнать что-то новое и важное о
себе и о людях. Сегодня нам в этом поможет один дедушка.
- В Санкт-Петербурге в Летнем саду стоит памятник: сидит человек с грустным и
умным лицом, смотрит в даль, а вокруг него – лисы, обезьяны, ослы, львы и другие
животные.
- Догадались кто этот человек?
- Да, это И.А.Крылов и герои его басен. Дедушка Крылов, как его часто называли. А
как вы думаете, почему животные являются основой этого памятника? (потому что
животные подняли Крылова на высоту славы)
- Посмотрите на портрет И.А.Крылова. Каким он представляется вам по характеру?
- А еще он был очень трудолюбивым человеком. Для того, чтобы написать хорошие
басни, надо очень много работать.
- Мы можем назвать огромное количество писателей, которые создавали сказки,
рассказы, стихотворения, повести и т.д. Но баснописцев известно очень мало. Как
вы думаете, почему? (потому, что это очень трудный жанр)
- Я хочу вас познакомить с некоторыми прославленными баснописцами:
родоначальник этого жанра – древнегреческий мудрец – Эзоп
Германия – Лессинг
Франция – Лафонтен
Россия – М.И.Ломоносов, Л.Н.Толстой, И.А.Крылов
- Видите, это всего-то несколько человек, которые писали в жанре басни.
3. актуализация знаний
- А, кстати, что же такое басня? (басня – это нравоучительный рассказ, который
обычно записан в стихах. Поступки и отношения людей часто заменяются
отношениями животных. В басне обязательно есть мораль – поучительная мысль
басни. Мораль может находиться в начале или в конце басни)
- Я предлагаю вам вспомнить басни, с которыми мы познакомились на уроках.
5. знакомство с новой басней
- Я вам уже сказала, что И.А.Крылов был очень трудолюбивым человеком. В басне,
с которой мы сегодня познакомимся всего 21 строка, а черновых набросков было
сделано около 200 строк.
- Сейчас мы будем смотреть видео. Вам задание: подумать, какой человеческий
порок осуждается в этой басне.
а) просмотр видеофильма
- Итак, мы просмотрели видеозапись басни.
- Это басня об известных нам птицах, или о чем-то ином?
- Ответьте на вопрос, который я вам задавала (в басне осуждается лесть, глупость,
честолюбие, тщеславие)
- Как автор относится к героям? (лукаво, простодушно; он показывает кукушку и
петуха самолюбивыми, глупыми, льстивыми, а соловей – мудрый, рассудительный)
б) индивидуальное чтение басни
- Познакомьтесь с текстом басни.
- Какие слова вам непонятны? ( куманёк, отколь, на всех ссылаюсь в этом я
лесть, честолюбие, тщеславие) – словарная работа
Физминутка (двигательная)
- Давайте немного отдохнем.
Утром встал петух на лапки,
Приготовился к зарядке.
Повернулся влево, вправо,
Приседанье сделал справно,
Клювиком почистил пух,
Поскорей за парту плюх!
г) составление партитуры басни
- выбор тона, темпа чтения, расстановка пауз и логических ударений
д) упражнение в выразительном чтении
- спросить 1-2 раза
6. Подведение итогов урока
- О чем же басня, прочитанная нами сегодня? Каков подтекст басни? Что хотел
сказать нам автор?
- Какой поучительный вывод вы сделали?
- Что вы возьмете с урока и запомните на всю жизнь?
- Кому адресованы басни Крылова? (взрослым, но понятны и детям)
7. Домашнее задание
- Мы составили схему и для сегодняшней басни, но чего-то в ней не хватает.
(пословицы)
- Попытайтесь подобрать к басне «Кукушка и Петух» пословицу.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: