Конспект урока литературного чтения "Родину - мать учись защищать" 3 класс

Конспект урока литературного чтения
Тема: Внеклассное чтение «Родину- мать учись защищать»
Класс: 3
Тип урока: комбинированный
Учитель: Мохначева Г. И.
Цели: познакомить учащихся с героизмом советского народа в годы
Великой Отечественной войны;
на примере героизма и мужества партизан, подпольщиков, юных
патриотов воспитывать у учащихся любовь к Родине;
воспитывать интерес к истории родного края; уважение к ветеранам
Великой Отечественной войны
Оборудование: репродукции картин П. Кривоногова «Защитники Брестской
крепости», Е. Зайцева «Константин Заслонов», В. Хрусталева «Константин
Заслонов», фотографии мемориального комплекса «Брестская крепость-
герой», портреты защитников Брестской крепости, портреты пионеров -
героев, книга «Память».
«Кто к нам с мечом придет, тот от меча и погибнет»
А. Невский, 1242 г.
Ход урока
I. Организационный момент
Давайте поприветствуем сегодняшний день. Здравствуй день!
Каким вы хотите его видеть? (Я хочу, чтобы день был радостным, веселым,
чтобы был днем познания тайн мира.)
II. Вступительное слово учителя
Нет на свете Родины дороже,
Надо все нам делать для нее,
Чтобы день, который нами прожит,
Каждым часом радовал ее.
А. Прокофьев
Родина - это земля, на которой ты родился, где родились и твой отец, и твой
дед. И все мы. Это твой родной дом, твой город или село, твоя улица, твоя
школа и твой класс.
Какие чувства испытывает каждый человек к своей Родине?
А как вы понимаете словосочетание «любовь к Родине»?
Любовь к Родине - это еще и знание прошлого, знание тех исторических
событий, которые происходили в стране раньше.
Сегодня мы поговорим о борьбе нашего народа против немецких
захватчиков в годы Великой Отечественной войны, которая продолжалась четыре
года. На уроке вы узнаете о подвигах, которые совершили взрослые и дети, про
мужество и решительность защитников родной земли - солдат, партизан,
подпольщиков, про жестокость немецких солдат.
В конце урока вы должны ответить на вопрос «Почему наш народ победил
врага?». опрос записан на доске.)
Учитель:
Война - жесточе нету слова,
Война - печальней нету слова,
Война - святее нету слова.
В тоске и славе этих лет,
И на устах у нас иного
Еще не может быть и нет….
А. Твардовский
22 июня 1941 года рано утром, когда люди мирно спали, фашистская Германия
без объявления войны напала на нашу Родину. За два месяца немецкие войска
оккупировали Беларусь. Наши войска отступали на восток и несли многочисленные
утраты. Фашисты хотели установить на наших землях новый порядок- порядок
беззакония, насилия, грабежа.
III. Работа с картиной
Первыми удар врага приняли на себя пограничники Брестской крепости,
которую фашисты окружили в 9 часов утра 22 июня. Гарнизон крепости
решил бороться до последнего.
(Демонстрируется репродукция картины П. Кривоногова «Защитники
Брестской крепости»)
Кого изобразил художник?
Какие черты характера присущи защитникам Брестской крепости?
Какое впечатление вызывает картина?
Фашисты приложили все силы, чтобы захватить крепость. Самолеты
бомбили крепость безостановочно. Очень быстро она превратилась в настоящее
пекло - плавились даже камни. А воины, без воды и еды, почти без боеприпасов и
медикаментов, продолжали бороться. За день они отбивали по 6-8 атак врага.
Оборона крепости продолжалась 28 дней. 23 июля в плен попал тяжело раненный
майор Гаврилов - последний защитник крепости.
Мужеством, героизмом защитников восхищались даже фашисты. На стенах
крепости сохранились слова: «Умираю, но не сдаюсь! Прощай, Родина», «Нас
пятеро, умрем, но из крепости не уйдем!»
Родина не забыла своих героев. В 1971 году на месте разрушенной
Брестской крепости открылся мемориальный комплекс (просмотр презентации)
IV. Сообщение нового материала
Два месяца потребовалось фашистам, чтобы захватить Беларусь. Войска
отступали на восток и вели тяжелые бои под Смоленском, Москвой. Фашисты
чувствовали себя полноправными хозяевами. Они грабили, сжигали деревни,
убивали мирных жителей. Для массового уничтожения людей создавали лагеря
смерти. Их было около 260. Отдельные лагеря были для военнопленных и для
мирного населения.
Освенцим - один из многих. 13 тысяч заключенных строили его. Когда лагерь
был построен, в живых осталось только 200.
В Освенциме были 4 больших камеры, так называемые душевые. Многих
заключенных, прибывших в лагерь, заставляли идти в душ. Узник должен был
раздеться и войти в просторное помещение. Там в потолке были пробиты
отверстия. Двери герметично закрывались, но вместо воды из отверстий выходил
газ «Циклон В» .Через четыре минуты человек был мертв. Затем задние двери
открывались, и трупы бросали в печи. Но прежде, чем их сжечь, у мертвых
вырывали золотые коронки, состригали волосы . Волосы убитых людей
использовали как материал для набивания матрасов.
Существовали даже лагеря смерти, где брали кровь у детей и подростков,
которую использовали для раненых немецких солдат.
На борьбу с фашистскими захватчиками поднялся весь народ. Местные жители
и сотни разрозненных групп бойцов объединялись в партизанские отряды.
Партизаны создавали невыносимые условия для оккупантов: взрывали склады с
оружием, нападали на обозы, которые доставляли продукты для немецких солдат,
разбирали железнодорожные пути, чтобы фашисты не могли перевезти на фронт
оружие, пополнить ряды новыми солдатами.
V. Работа с текстом
Наряду со взрослыми сражались и ваши ровесники. Сейчас мы прочитаем
рассказ Н. Ткачева «На боевом посту» (приложение)
1. Словарная работа: артиллерийский залп, листовка ,полицай, жандармский
пост.
2. Комбинированное чтение (учитель- ученик)
3. Обсуждение прочитанного:
Какие задания выполнял юный партизан Ваня Капля?
Расскажите подробно о встрече Вани с полицаями.
В чем проявилась отвага, смелость и находчивость мальчика? Подтвердите
ответ соответствующими эпизодами.
В годы Великой Отечественной войны вместе со взрослыми сражались дети.
Пионеры Леонид Голиков, Зина Портнова, Валя Котик, Марат Казей (показ
портретов) за мужество и бесстрашие были удостоены звания Героя Советского
Союза.
14- летний Марат Казей попал в немецкую засаду. Он отстреливался до тех
пор, пока были патроны. Остались две гранаты. Марат подпустил к себе поближе
фашистов и бросил одну из них. Со второй он поднялся навстречу немцам. Он
подорвал себя и их.
Юных защитников Родины называли орлятами. В годы войны имя «Орленок»
присваивали самым мужественным.
Физкультминутка
VI. Работа в группах
Задания для 1 группы
1.Прочитайте рассказ «Хатынь» (Приложение)
2. Ответьте на вопросы:
Что случилось с жителями деревни?
Когда произошла беда?
Сколько погибло взрослых и детей?
Задания для 2 группы
1. Прочитайте текст.
Борьба с фашистами проходила не только на фронте. На оккупированных
территориях активную борьбу с захватчиками вели подпольщики. На
железнодорожной станции «Орша» , например, подпольщики во главе с
Константином Заслоновым организовали изготовление мин, которыми взрывали
паровозы, затем организовали партизанский отряд. Они развернули так званую
«рельсовую войну»,пуская под откос вражеские поезда, взрывая рельсы и
железнодорожные мосты.
Константин Заслонов погиб в бою. Ему присвоено звание Героя Советского
Союза посмертно.
2. Ответьте на вопросы:
В каком городе организовал работу подпольщиков К. Заслонов?
Рассмотрите картины художников (Е. Зайцева «Константин
Заслонов», В. Хрусталева «Константин Заслонов») и расскажите, как
сражались с фашистами партизаны и подпольщики?
Задание для 3 группы
В книге «Память» найдите ответ на следующий вопрос:
В нашем городе есть улица Ю. Смирнова и улица А. Никандро-
вой. Какой подвиг совершили эти герои?
VII. Проверка выполненных заданий
Больше 2 миллионов жителей Беларуси погибло в годы Великой
Отечественной войны. Если почтить минутой молчания каждого, кто погиб только
в Белоруссии, то придется молчать четыре года.
Почти семь десятилетий минуло со дня окончания войны, но память о ее героях
и жертвах не угасает в человеческих сердцах. Мы должны быть благодарны тем, кто
завоевал для нас мир
VIII. Работа с текстом
1. Чтение «цепочкой» рассказа Л. Кассиля «Никто не знает, но помнят все»
(Приложение)
2. Обсуждение прочитанного:
В память о ком горит Вечный огонь у могилы Неизвестного солдата?
О чем задумываются люди, стоя у этой могилы?
Почему нужно ухаживать за могилами погибших воинов и партизан?
1418 дней и ночей продолжалась Великая Отечественная война. Тысячи
километров преодолели воины на пути к победе. Справедливая , освободительная
борьба была завершена в 1945 году. И с первого дня до последнего наши люди
совершали бессмертные подвиги во имя победы над фашистами- врагами всего
человечества. Все меньше остается тех, кто сражался за нашу Родину. Мы не
должны забывать об их подвигах.
IX. Подведение итогов урока
Прочитайте эпиграф к уроку. Это слова великого полководца А.
Невского. Как вы их понимаете?
Ответьте на главный вопрос урока: «Почему наш народ победил
врага?»
Учащиеся:
Прошла война, прошла беда,
Но боль взывает к людям:
Давайте, люди, никогда
Об этом не забудем.
Помните! Через века.
Через года - помните!
О тех, кто уже не придет
Никогда - помните!
Не плачьте! В горле
Сдержите стоны, горькие стоны.
Памяти павших будьте достойны
Вечно достойны!
Хлебом и песней, мечтой и стихами,
Жизнью просторной, каждой секундой
Каждым дыханьем будьте достойны!
Люди! Покуда сердца стучатся- помните
Какой ценой завоевано счастье-
Пожалуйста, помните.
Р. Рождественский
Учитель:
Пусть навек исчезнут войны,
Чтобы дети всей земли
Дома спать могли спокойно,
Танцевать и петь могли!
(Звучит песня «Пусть всегда будет солнце»)
X. Рефлексия
Учащимся предлагается высказаться одним предложением, выбирая
начало фразы:
Сегодня на уроке я узнал(а)…
Мне было интересно…
Я понял (а), что…..
Я расскажу дома, что ….
XI. Домашнее задание