Мониторинг качества образования по литературному чтению в начальной школе

Мониторинг качества образования по литературному чтению в начальной школе.

(Из опыта работы учителя высшей категории Тарасенко Ольги Васильевны)

МКОУ СОШ №1 г.Усть-Катав

Под мониторингом следует понимать систему постоянного сбора данных о наиболее значимых характеристиках качества образования, их обработку, анализ и интерпретацию с целью обеспечения общества и системы образования достоверной, достаточно полной и дифференцированной по уровням использования информацией о соответствии процессов и результатов образования нормативным требованиям, происходящих переменах и прогнозируемых тенденциях.

Предметные результаты

•

•

•

•

•

•

•

•

Формирование необходимого уровня читательской компетентности Овладение техникой чтения, приёмами понимания прочитанного и прослушанного произведения

Овладение элементарными приёмами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов Умение самостоятельно выбирать интересующую ученика литературу Умение пользоваться словарями и справочниками

Осознание себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности

Умение составлять несложные монологические высказывания о произведении (героях, событиях), устно передавать содержание текста по плану, составлять небольшие тексты повествовательного характера с элементами рассуждения и описания

Умение декламировать (читать наизусть) стихотворное произведение, выступать перед знакомой аудиторией (сверстниками, родителями, педагогами) с небольшими сообщениями

Стартовая диагностика способа чтения Техника чтения обученности

Уровень

Метапредметные результаты

•

•

•

•

•

•

Освоение приёмов поиска нужной информации

Овладение алгоритмами основных учебных действий по анализу и интерпретации художественных произведений (деление текста на части, составление плана, нахождение средств художественной выразительности и др.)

Умение высказывать и пояснять свою точку зрения Освоение правил и способов взаимодействия с окружающим миром

Формирование представления о правилах и нормах поведения, принятых в обществе

Овладение основами коммуникативной деятельности, на практическом уровне осознание значимости работы в группе и освоение правил групповой работы

Оценка уровня внеучебных достижений

Участие в олимпиадах

ЭМУ-эрудит – смелый раунд

Класс

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Работа с текстом

Познавательные УУД

Решение проблем

2А	55%	2	55%	2	22%	2	82%	2	-
2Б	-		23%	11	26%	5	46%	11	33%	2
2В	-		19%	7	19%	9	25%	7	-
2Г	25%	2	-		17%	2	-		22%	2

ЭМУ – специалист (литературное чтение)

1 класс – Ульянов Михаил – I место по школе

2 класс – 3 человека –

Сагадиева Милена - III место по школе

Золотое Руно

2 класс – 9 человек –

Мишнёв Илья, Валекжанин Арсений - IV место по школе

Участие в конкурсах чтецов

1 класс – Конкурс чтецов, посвящённый Дню защитника Отечества:

Гриновский Роман – I место

2 класс – «Рождённое любовью слово мама»: Мамонтова Анна – I место Дыдыкина Мария – III место.

3 класс – «Свет материнства – свет любви»: Шведова Екатерина – I место Гриновский Роман – II место.

Личностные результаты

•

•

•

•

•

•

• Осознание значимости чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения
Формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя Знакомство с культурно-историческим наследием России, общечеловеческими ценностями Восприятие литературного произведения как особого вида искусства Полноценное восприятие художественной литературы Эмоциональная отзывчивость на прочитанное Высказывание своей точки зрения и уважение мнения собеседника

Методика «Дорога к дому»

Цель: выявление уровня сформированности действия по передаче информации и отображению предметного содержания и условий деятельности.

Оцениваемые универсальные учебные действия:

коммуникативно-речевые действия.

Проектная деятельность Золотая полка учеников 2 «Б» класса

А.Волков «Волшебник изумрудного города»,

«Тайна заброшенного замка» Э.Успенский «Дядя Фёдор, пёс и кот»,

«Простоквашино» Сказки А.С.Пушкина

Русские народные сказки

А. Толстой «Золотой ключик или Приключения Буратино» Ш.Перро «Красная Шапочка» Ю.Коваль «Алый»

В. Драгунский «Денискины рассказы» Книга про динозавров, «Возвращение Динозавра»

М.Морис «Синяя птица»

Золотая полка родителей 2 «Б»

класса

В.Каверин «Два капитана» Д.Дефо «Робинзон Крузо»

А.Толстой «Золотой ключик или Приключения Буратино» Е.Ильина «Четвёртая высота»

А. Рыбаков «Кортик», «Бронзовая птица», «Выстрел» А.Волков «Волшебник изумрудного города» Л.Кэрролл «Алиса в стране чудес»

Сказки Пушкина

Ж.Верн «Таинственный остров»

В.Губарев «Королевство кривых зеркал» М.Твен «Приключение Тома Сойера»

Р.Стивенсон «Остров сокровищ «, «Чёрная стрела» Ю.Олеша «Три толстяка»

Ш.Перро «Красная Шапочка» А.Гайдар «Тимур и его команда» Ю.Томин «Шёл по городу волшебник» Сказка «Три поросёнка»

«Хоббит»

Недавно мне на день рождения подарили книгу Юрий Коваль «Алый».

Теперь эта книга одна из самых любимых. Она о собаке, которую звали Алый и солдате Кошкине, который воспитывал Алого. Вместе они служили на границе.

Они настоящие друзья. Кошкин угощал Алого всякими вкусными штучками из посылок, а Алый понимал, что Кошкин мужик хороший. Ещё Алый смешно думал про себя, как человек. Однажды медведь напал на Алого, а Кошкин спас друга. Они совершили много подвигов. Но когда они ловили бандитов, которые перешли границу, Алый был смертельно ранен и погиб. Мне очень жалко его. Алый настоящий герой и верный друг.

Илья Мишнев.

Любимая книга моего детства

«Четвёртая высота» Елены Ильиной.

Это реальная история о Гуле Королёвой ( интересно, что её настоящее имя Марионелла), которая прожила короткую, но яркую жизнь. Ещё в детстве эта девочка отличалась большой целеустремлённостью: она ставила перед собой определённые задачи, а потом упорным трудом достигала их. Эти цели она называла высотами. Гуля с раннего детства обладала смелостью и умением бороться со своими недостатками. Ей было страшно, но она подружилась с огромным псом, научилась прыгать в воду с вышки. Гуля была очень талантливой девочкой. Она снялась в нескольких фильмах. Но никогда не хвасталась и готова была помочь всем. У неё всегда было много друзей.

Снимаясь в кино, она запустила занятия в школе, нахватала плохих оценок, но заставила себя их исправить.

Но самая главная высота ждала её под Сталинградом. Когда началась война, у Гули был маленький сын Ёжик (так ласково она его называла) и никто не заставлял её идти воевать, но, потеряв мужа, друзей, Гуля оставляет любимого

сыны маме и уходит на фронт. Она перевязывала раненых, ходила в атаки и разведку, воодушевляла своей храбростью на подвиг других. Во время боя за

высоту 56,8 под Сталинградом отважная девушка Гуля Королёва была смертельно ранена. Гуля была необычайным человеком и это в 20 лет! Милая, добрая, простая книга с множеством чёрно-белых фотографий очень

симпатичной гули в разном возрасте .Читала эту книгу не один и не два раза пересматривала, перелистывала и восхищалась.

Прочитайте и Вы, уверяю, не пожалеете!

Мишнева Елена Михайловна

Моя самая любимая сказка «Красная

В этой сказке необыкновенные герои. Главный герой – маленькая девочка, которую мама отправила к бабушке с пирожками через лес. Другой герой – это хитрый волк, который съел бабушку и обманул маленькую девочку. Но хитрость и обман не помогли волку. Дровосеки спасли бабушку и Красную Шапочку.

Это сказка со счастливым концом.

Анна Мингалёва, 2 «Б»

Моей любимой книгой был и остаётся

Шапочка». Её написал Шарль Перро. роман

Жюль Верна «Таинственный остров».

В книге повествуется о пяти отважных людях, оказавшихся на необитаемом острове. Они сплачиваются и становятся единой командой. Обладая незаменимыми талантами, они обустраивают свою жизнь. Благодаря своей отваге, целеустремлённости и помощи капитана Немо, эти люди переживают нашествие обезьян, высадку на остров пиратов и извержение вулкана.

«Таинственный остров» - замечательная книга о дружбе и отваге со множеством захватывающих

моментов.

Вадим Николаевич

Мингалёв

Принцесса Элизабет и её волшебная собачка.

Жил-был король и было у него три дочери. Две старшие были очень красивые. А младшая принцесса Элизабет родилась дурёшкой. Её никто не любил. Только лишь собачка была её верным другом. А старшие сёстры над ней всегда смеялись.

Однажды король решил выдать дочерей замуж и устроить бал. Сёстры очень обрадовались, а Элизабет горько плакала, так как боялась. Что её никто не полюбит.

Вот настал день бала. Элизабет всё горько плакала. Вдруг её собачка заговорила человечьим голосом:

- Не плачь. Элизабет. Я помогу тебе стать красавицей. Но для этого ты должна собрать все наряды и украшения и раздать их бедным девушкам.

Элизабет так и сделала. Ничего себе не оставила. За это её чуть из дома не выгнали.

Но на балу случилось чудо. На глазах у всех гостей, дурёшка Элизабет превратилась в красавицу. Самый богатый и красивый принц сделал ей предложение. Элизабет вышла за него замуж. Они жили долго и счастливо и с ними вместе жила любимая собачка.

Мамонтова Анна, 3 «Б» класс

Иван - дурачок.

Жили-были три брата. Старшего звали Илья, среднего – Савелий, а младшего – Иван-дурачок. Иванушку заставляли делать все дела по дому. Им надоело жить втроём под одной крышей, и пошли они в город искать себе жён. Старший брат женился на цыганке, средний брат – на купеческой дочери, а Иван пошёл за леса и горы искать себе жену.

Захотелось ему кушать, он поймал кролика. Кролик ему и говорит:

• Отпусти ты меня, я тебе пригожусь. А Иван спрашивает:
• А как я тебя найду?
• А ты хлопни три раза в ладоши, топни ногами два раза, я и появлюсь.

Иван пошёл дальше и увидел красивую девушку, но её охранял Дракон. И чтобы её освободить, надо победить Дракона. Тут Иван вспомнил про Кролика. Он хлопнул в ладоши три раза, топнул ногами два раз, и тут появился Кролик. Он дал Ивану меч, и он пронзил сердце дракона. Иван спросил Незнакомку:

• Как тебя зовут?
• Василиса.

Иван и Василиса поженились и жили долго, и счастливо.

Безгачёв Александр, 3 «Б» класс

Мониторинг проектной деятельности

№ Тема проекта

Участие в процедуре защиты творческого проекта в качестве зрителя

Подготовка и защита собственного творческого проекта

1 Любимые занятия одноклассников

100%

57%

2 Моя малая Родина

100%

87%

3 Моя родословная

100%

48%

4 Первые шаги в поэзии

100%

35%

5 Золотая полка

100%

74%

6 Книга своими руками

100%

83%

7 Придумываем современных богов

100%

65%

Синквейн – это творческая работа, которая имеет короткую форму стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк.

Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:

• строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.
• строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.
• строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
• строка – фраза, несущая определенный смысл. 5 строка – заключение в форме существительного

(ассоциация с первым словом).

Составлять cинквейн очень просто и интересно. И к тому же, работа над созданием синквейна развивает образное

мышление.