Ученики на Учителя.com


Технологическая карта "Наши меньшие друзья" 2 класс

Министерство образования, науки и молодежной политики РК
ГПОУ «Сыктывкарский гуманитарно-педагогический
колледж имени И.А. Куратова»
Технологическая карта
классного часа
«Наши меньшие друзья»
Составила студентка 521 группы:
Ещенкова Анастасия
МОУ СОШ № 35, класс 2 «Е» каб. № 1
Дата проведения занятия:
21.03.19
Смена 1 Номер урока _5__
Начало урока___11:40__
ФИО учителя школы:
_Игнатова Виктория Егоровна
ФИО преподавателя-консультанта:
Безродная Елена Алексеевна
Допущена к проведению урока:
____________________, дата ________
(Подпись преподавателя)
_____________________ дата _______
(Подпись учителя)
Цель занятия: воспитывать бережное отношение, любовь к
животным, желание за ними ухаживать.
Задачи
Личностные:
-Самоопределение к деятельности, способность к самооценке на основе
критерия успешности учебной деятельности;
-Выражать положительное отношение к процессу познания
Предметные:
- Демонстрируют знания о животных.
Метапредметные:
-Владение комбинаторными умениями;
-Умение обобщать полученную информацию (для выполнения итогового
задания);
-Умение договариваться для выполнения коллективно-распределительной
работы при решении ряда задач;
-Умение объективно оценивать себя, рефлексировать.
Регулятивные:
- Волевая саморегуляция;
-Контроль и оценка своей деятельности
Познавательные:
-Развивать логическое мышление учащихся;
- Воспроизводить по памяти информацию, для решения учебной задачи
Коммуникативные:
-Развивать быстроту реакции, сообразительность, наблюдательность,
внимание, память, зрительный анализ и синтез, логическое мышление
- Воспитывать терпение и выдержку, умение работать в команде.
Оборудование: Ватман, картинки с животными, проектор, фломастеры.
Ход классного часа
Этапы занятия
Деятельность учителя
Деятельность
ученика
УУД
Организационный
этап
Дети все собрались в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепче за руки возьмёмся,
И друг другу улыбнёмся!
Присаживайтесь.
Приветствую
учителя, садятся за
места.
Личностные:
-Самоопределение к
деятельности,
способность к
самооценке на основе
критерия успешности
учебной деятельности;
-Выражать
положительное
отношение к процессу
познания
Основная часть
Сегодня мы с вами поговорим о дружбе. А о какой сейчас узнаем.
Посмотрите, что вы видите на доске?
На доске представлены картинки зверей.
На какие группы можно разделить животных?
Их нужно разделить на домашние и дикие.
Сейчас каждый по очереди выйдет и прикрепит рисунок к той или иной группе
животных.
Что получилось? Давайте проверим. Кто в группе домашних животных?
А кто в группе диких животных?
Молодцы, ребята! Тема классного часа “Наши меньшие друзья”.
Почему животных называют меньшими друзьями?
В чем они нуждаются?
Животные, как и мы, нуждаются в пище и доме, а также заботливом отношении,
любви. Поднимите руку те, у кого есть домашнее животное.
Дикие, большие,
маленькие
Выходят и
распределяют по
группам зверей.
Кошка, собака,
заяц...
Волк, лиса...
Поднимают руку.
Рассчитываем,
Личностные:
-Самоопределение к
деятельности,
способность к
самооценке на основе
критерия успешности
учебной деятельности;
-Выражать
положительное
отношение к процессу
познания
Предметные:
- Демонстрируют
знания о животных.
Метапредметные:
-Владение
комбинаторными
Молодцы, сколько рук.
Сейчас мы узнаем самые интересные факты о домашних и диких животных.
А о каких определите из зашифрованных слов.
На слайде будут появляться картинки, в которых скрывается целый факт о том
или ином животном. Давайте попробуем разгадать вместе:
1. Кролик, глаза, вид сзади
Кролик – это пушистый зверек. Глаза кроликов устроены таким образом, что они
могут видеть происходящее сзади, не поворачивая при этом головы, а так же, как
известно, кролики - хорошие прыгуны. Они могут спокойно подпрыгнуть на метр
или даже выше. Cамый длинный официально зарегистрированный прыжок в
длину равен трем метрам.
2. Хомяки, высота, перечеркнутый страх.
1. Хомяки – милые и пушистые зверьки. Эти милые, маленькие и, как кажется,
хрупкие зверьки, совсем не боятся высоты. Хомяки встречаются в горах на высоте
до трёх с половиной километров.
3. Жираф, сон, 2 часа, сутки.
Жираф — самое высокое животное в мире. Их высота может достигать 6 метров.
Время сна жирафа — не более 10 минут за один раз, в сутки это выходит всего 2
часа, причем, поскольку жирафы проводят стоя почти всю свою жизнь, спят они
тоже стоя.
4. Кошка, жизнь, 15 лет.
Кошки – наши любимые домашние животные. Чем больше мы заботимся о них,
тем больше их продолжительность жизни. В целом кошки живут 15, а то и 18 лет.
Кошки обожают спать на бумаге - для них этот шуршащий материал самый
теплый и мягкий, поэтому выбирая место для отдыха любимца, стоит учитывать
его вкус. Да и спят, любимцы, 18 часов в сутки.
5. Колибри, перечеркнутые шаги.
Самая маленькая птица в мире – это колибри. Лапки у колибри четырехпалые,
однако, они очень слабые, потому птицы не ходят по земле. Крылья птички
движутся очень быстро. Например, красная колибри за секунду совершает 50
взмахов крыльями
кормим, гуляем...
Кролики видят все
сзади себя.
Хомяки не боятся
высоты.
Жирафы спят 2 часа
в сутки.
Кошки живут 15 лет.
Колибри не умеют
ходить.
умениями;
-Умение обобщать
полученную
информацию (для
выполнения итогового
задания);
-Умение
договариваться для
выполнения
коллективно-
распределительной
работы при решении
ряда задач;
-Умение объективно
оценивать себя,
рефлексировать.
Регулятивные:
- Волевая
саморегуляция;
-Контроль и оценка
своей деятельности
Познавательные:
-Развивать логическое
мышление учащихся;
- Воспроизводить по
памяти информацию,
для решения учебной
задачи
Коммуникативные:
-Развивать быстроту
реакции,
сообразительность,
наблюдательность,
внимание, память,
зрительный анализ и
синтез, логическое
мышление
- Воспитывать
Ребята, как нужно ухаживать за животными?
У каждого животного свой уход.
Например, за слонами. Важно, чтобы слоны не болели и были в хорошем
расположении духа. Большую роль играет ежедневное купание. Во время этой
процедуры скребут и полируют толстую, но мягкую, чувствительную шкуру
слона специальным камнем или аккуратно расколотой скорлупой кокосового
ореха
Но остановимся в рассказе на уходе за кошкой и собакой.
Поделитесь своими знаниями.
У кошки и собаки должно быть собственное место (показываю картинки,
домиков, ковриков и тд.)
Место, где животное обитает нужно содержать в чистоте:
*Для уборки квартиры использовать специальные дезинфицирующие средства,
чтобы убить опасные бактерии.
*Убирать пылесосом шерсть животных;
*Мыть посуду для корма и воды. Вода всегда должна быть чистой
Собак и кошек необходимо расчесывать, чистить, мыть, выводить на прогулку,
менять наполнитель кошкиного туалета.
( показываю картинки.)
Животных нужно кормить.
-Кто знает, что ест кошка?
-Что ест собака?
(Показываю картинки, что ест кошка и собака)
Рыбу, мясо…
Корм, косточки…
Ветеринар
Они нуждаются в нас
терпение и выдержку,
умение работать в
команде.
Собак и кошек необходимо воспитывать и дрессировать:
*Воспитывать животных - это значит приручать их к туалету, показывать, где их
место для кормления.
*Дрессируют собак- то есть учат их подчиняться командам хозяина (сидеть,
голос, лапу),
*Учат не бросаться на людей.
Домашних животных необходимо лечить, если они заболели и делать им
необходимые прививки.
Кто знает, как называется врач, который лечит и помогаем животным, если они
заболели?
Ветеринар.( слово на слайде и картинки )
-Ребята, как вы думаете, зачем нам надо ухаживать за животными?
И ведь верно, как говорится « Мы в ответе, за тех, кого приручили»
Как вы понимаете эти слова?
Если завели животного, то нужно за ним обязательно ухаживать, а животное в
ответ дарит нам радость, создает хорошее настроение, украшает жилье, охраняет
своего хозяина и дом. Домашние животные - это наши друзья, а друзей предавать
нельзя, их нельзя выкидывать на улицу.
За предательство – мы получаем брошенных, голодных кошек, злых, одичавших
собак, которые опасны в стае, также могут быть переносчиками опасных
заболеваний.
Давайте мы с вами побудем в роли кошечек. Встанем из-за своих парт.
Что мы должны не
оставлять животных,
если взялись
ухаживать за ними
(руки в стороны)
(походка кошки)
(посмотреть вверх)
(посмотреть вниз)
(повернуть голову
налево)
(повернуть голову
направо)
(Потянуться)
(Присесть)
Выходят и рисуют
животное.
Вот окошко распахнулось.
Вышла кошка на карниз.
Посмотрела кошка наверх,
Посмотрела кошка вниз.
Вот налево повернулась,
Проводила взглядом мух.
Потянулась, улыбнулась
И уселась на карниз.
Ребята, а теперь я предлагаю включить вашу фантазию. Сейчас мы все вместе
нарисуем свое животное и дадим ему имя. На доске ватман, каждый по очереди
будет выходить и рисовать отдельную часть. Кто-то нарисует тело, кто-то голову.
Можно нарисовать крылья и клюв, как пожелает ваша фантазия.
Вот, что у нас получилось, его зовут “Василий”. Он большой и красивый, с
крыльями.
И давайте проведем последнюю игру.
На слайде недописанные фразы. Давайте по очереди закончим их.
Хитрая, как
Трусливый, как
Тихий, как
Голодный, как
Косолапый, как
Лиса
Заяц
Мышь
Волк
Медведь
Рефлексия
Ребята, вот наш урок и подходит к концу. Кто внимательно слушал и активно
работал - хлопните раз. Кто узнал для себя что-то новое - хлопните два.
До свидания!
Хлопают
Регулятивные:
-Контроль и оценка
своей деятельности
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: