Технологическая карта "Животные наши помощники"
«БАЛАНЫ ДАМЫТУ ОРТАЛЫҒЫ» МЕКЕМЕСІ
УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА»
Әдіскер/Методист ________________
қолы/ подпись
Үшін ұйымдастырылған оқу қызметінің
технологиялық картасы.
Технологическая карта
организованной учебной деятельности .
Өткізілетін күні, айы,
жылы/Число,
месяц,год
Тоб /Группа
Старшая группа
Тәрбиеші/Воспитатель
Білім беру саласы/
Образовательная
область
Познание
Ұйымдастырылған
оқу іс-әрекет түрі/
/Раздел
организованной
учебной деятельности
Естествознание
Тақырыбы/ Тема:
«Животные наши помощники».
Білімділік міндеті/
Образовательная
задача:
Дамытушылық
міндеті/Развивающая
задача:
Тәрбиелік міндеті/
Воспитательная
задача:
1. Расширить понятие о диких и домашних животных;
формировать понятие «домашние животные», раскрыть их
значение для человека. Прививать любовь к домашним
животным. Познакомить детей с различными породами
собак, с историей приручения собаки человеком. Дать
представление о том, как собаки помогают человеку в жизни.
2. Развивать приемы мыслительной деятельности анализ,
синтез, сравнение; речь детей.
3. Воспитывать бережное отношение к животным и к
окружающей среде.
Көрнекі құралдар/
используемый
материал:
Демонстрационный материал: картинка кошки и львицы;
картинки к игре «Рассели животных» лошадь (конюшня),
собака (будка), ёжик (нора), медведь (берлога), баран (хлев);
картинки к игре «Третий лишний» коза – петух – черепаха –
кролик, медведь – крокодил – корова – заяц, волк – лиса –
рысь – петух, кошка – собака – мышь – баран, свинья – лось –
лошадь – собака.
«БАЛАНЫ ДАМЫТУ ОРТАЛЫҒЫ» МЕКЕМЕСІ
УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА»
Тілдің үштұғырлығы/
Полилингвальный
компонент:
Домашние животные – үйдің жануарлар, собака-ит, кошка-
мысык, собака-dog((дог), кошка-cat (кэт).
Іс-әрекет қызметі/
Этапы деятельности
Тәрбиешісінің іс-әрекеті/
Деятельность воспитателя
Балалардың іс-әрекеті/
Деятельность детей
Мотивациялық-
қозғаушылық/
Мотивационно-
побудительный
- Ребята, я вам хочу загадать
загадку:
Без расчески причесался,
И умылся без воды,
В кресло мягкое забрался,
И запел на все лады.
Кошка на казахском языке
мысык, а на английском кэт.
Повторите!
Уж очень вид у них чудной:
У папы - локоны волной,
А мама ходит стриженой,
На что она обижена.
- Кто из вас знает, откуда
появились домашние
животные?
Домашние животные на
казахском языке үйдің
жануарлар. Повторите!
Кошка
Львица
Дети повторяют
Дети повторяют
Ұйымдастыру-іздестіру/
Организационно-
поисковый
Давным-давно, когда не было
городов, книг и наши люди
жили в пещерах. Они боялись
огромных страшных
хищников. Древним людям
было голодно, они очень
редко находили себе пищу. И
вот один разумный человек
стал подкармливать волков,
которые ходили возле его
жилья. Постепенно волки
стали добрее, а их детеныши
привязались к человеку, стали
жить рядом с ним. Так люди
приручили древнего волка, от
которых позднее произошли
собаки. Собаки научились
охранять человека от врагов,
Дети слушают
«БАЛАНЫ ДАМЫТУ ОРТАЛЫҒЫ» МЕКЕМЕСІ
УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА»
помогать ему искать и
добывать пищу. Шло время.
Число друзей человека среди
животных росло. Теперь
человек не может жить без
своих домашних друзей и
помощников.
- Где живут домашние
животные?
- А дикие животные?
- В чем отличие диких
животных от домашних?
-Животные, которых люди
разводят и используют в
своём хозяйстве, называются
домашними. Домашние
животные отличаются от
своих далёких предков
многими признаками. Прежде
всего, они живут не в лесах и
степях, а в коровниках, хлевах
и конюшнях и даже в домах,
рядом с человеком. Он кормит
домашних животных и
ухаживает за ними. Животные
привыкли к человеку и к
условиям жизни, которые
создаёт человек для них. Да и
человек не может обойтись
без домашних животных.
Физминутка
Во дворе щенок играл
Прыгал, бегал и считал:
Раз – прыжок и три кивка,
Два – направо голова.
Три – налево поворот
И помчался до ворот.
Вдруг он встал, вздохнул и
сел
И на всех вокруг глядел.
- Сейчас мы расселим
Ответы детей
Дети слушают
Дети выполняют
движения по тексту
«БАЛАНЫ ДАМЫТУ ОРТАЛЫҒЫ» МЕКЕМЕСІ
УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА»
животных в свои дома: диких
в норы, домашних – в
специальный дом.
Не мой бы труд,
Не мой бы бег,
Ты плохо жил бы, человек.
Но в век машины и мотора,
Боюсь, в отставке буду скоро.
С хозяином дружит,
Дом сторожит,
Живёт под крылечком,
А хвост колечком.
Вот иголки и булавки
Вылезают из – под лавки.
На меня они глядят,
Молока они хотят.
Летом бродит без дороги.
Между сосен и берёз,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос.
Заплелись густые травы,
Закудрявились луга,
Да и сам я весь кудрявый,
Даже завитком рога.
Игра «Кто, где живет?»
Кошка – в …
Собака – в …
Овца, коза, баран – в …
Корова – в …
Лошадь – в …
Белка - в …
Медведь – в …
Птицы – в …
Мышка – в …
Лиса – в …
Бобры - в …
Муравьи – в …
Свинья – в …
Курица – в …
Лошадь
Собака
Ёжик
Медведь
Баран
Доме
Конуре
Хлеву
Коровнике
Конюшне
Дупле
Берлоге
Гнездах
Норке
Норе
Хатке
Муравейнике
Свинарнике
Курятнике
«БАЛАНЫ ДАМЫТУ ОРТАЛЫҒЫ» МЕКЕМЕСІ
УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА»
Улитка, черепаха – в …
Игра «Лишнее животное»
Коза – петух – черепаха –
кролик.
Медведь – крокодил – корова
– заяц.
Волк – лиса – рысь – петух.
Кошка – собака – мышь –
баран.
Свинья – лось – лошадь –
собака.
- Собаки очень умные и легко
дрессируются, понимают и
выполняют команды. Собака
на казахском языке ит, а на
английском дог. Повторите!
Понимают доброе или злое
обращение, требуют к себе
уважения. Собаки очень
тяжело переносят разлуку. Я
хочу рассказать одну
историю, которую даже
писали в газетах. В истории
говорилось, что на взлетно –
посадочной полосе аэродрома
появилась собака –
восточноевропейская овчарка.
Хозяин, улетая, не взял ее с
собой, а просто сказал:
«Жди!» Несколько дней
собака не уходила с того
места, где рассталась со своим
хозяином. Она похудела,
шерсть скаталась. На собаку
было жалко смотреть. По
радио, телевидению
передавали: «Хозяин,
оставивший собаку,
вернитесь! Заберите своего
преданного друга! Он ждет
вас!» Но хозяин не
возвращался. Прошло
несколько месяцев, и собака,
Панцире
Дети находят лишне
животное. Объясняют
свое ответ.
Дети повторяют
Дети внимательно
слушают
«БАЛАНЫ ДАМЫТУ ОРТАЛЫҒЫ» МЕКЕМЕСІ
УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА»
наверное, поняла, что ее
просто бросили. Она стала
подпускать к себе чужих
людей, брать из их рук еду, и
однажды добрые, заботливые
люди забрали ее в свою
семью, где ее любят и хорошо
заботятся о ней.
- Собака понимает человека,
но и человек должен понимать
собаку.
• Если собака виляет
хвостом, значит она
приветствует вас,
здоровается.
• Уши стоят торчком –
насторожилась, что –
то почувствовала.
• Скалит зубы – злиться.
• Гавкает –
предупреждает об
опасности.
Если все нюхает носом,
значит голодна, пора
кормить.
- А кто знает, что любит
собака?
- Ребята, а какие породы собак
вы знаете?
- У кого дома есть собака? И
как ее зовут?
- А кому хотелось бы иметь
дома собаку?
Мясо, косточку.
Ответы детей
Рефлексивті-түзетушілік/
Рефлексивно-
корригирующий
- Что интересного было на
занятии?
На какие две группы мы
сегодня научились
распределять животных?
Чем отличаются домашние
животные от диких
животных?
Почему одних животных мы
Ответы детей
«БАЛАНЫ ДАМЫТУ ОРТАЛЫҒЫ» МЕКЕМЕСІ
УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА»
называем домашними, а
других – дикими? Докажите.
Күтілетін нәтиже/
Ожидаемый результат:
Білу / Знать: понятие «домашние животные»;
Түсінуге тиіс / Иметь: представление о домашних
животных и их значение для человека;
Істей білу керек / Уметь: различать «диких» и
«домашних» животных.
