Ученики на Учителя.com


Классный час "Знакомство с правилами поведения в школе, классе, на переменах" 2 класс

Министерство образования и науки Республики Казахстан
Коммунальное государственное учреждение
«Средняя школа № 27»
акимата г. Усть-Каменогорска
Классный час:
«Знакомство с правилами поведения в школе, классе, на переменах»
Класс: 2 «В»
Учитель: Болтовская Л.Н.
г. Усть – Каменогорск 2019
Классный час
Тема: «Знакомство с правилами поведения в школе, классе, на переменах».
Цель классного часа: Укрепление нравственных позиций личности, повторение и закрепление правил
культуры поведения в школе, классе, на переменах.
Задачи:
1.Создавать условия для осознания школьниками своего эмоционального отношения к школе;
2.Способствовать формированию позитивного отношения к школе у учащихся; закреплять в сознании
ребят формы проявления хорошего поведения и отношения к школе, образовательному процессу;
3.Воспитывать уважительное отношение к труду других людей, культуру поведения в общественных
местах.
Оборудование: памятки для детей (раздаточный материал), ватман, иллюстрации, маркеры.
Ход классного часа:
1.Организационный этап.
А сейчас проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре
Смело, чётко говорим
И конечно не шумим.
2. Сообщение темы и цели классного часа.
- Здравствуйте, ребята! Сейчас я вам расскажу сказку.
Жили-были дед и бабка. Говорит дед бабке: “Испеки-ка бабка колобок”
Испекла бабка колобка. Рос, рос колобок, вырос и пошёл в первый класс.
Собрал портфель и бежит радостный по дороге, на встречу ему заяц-прогульщик.
- Привет, колобок, ты куда бежишь?
- В школу тороплюсь!
- А зачем торопиться? Школа никуда не убежит. На уроки можно и опоздать.
- Правда? А я не знал.
И побежал колобок дальше, на встречу ему волк-хулиган.
- Колобок, колобок, ты куда так торопишься?
- В школу бегу!
- А ты знаешь, как себя надо вести в школе?
- Нет, не знаю.
- Можно прыгать и скакать на уроке, играть в мяч в классе.
- Спасибо тебе волк за совет.
Пошёл колобок дальше. Идёт, идёт, а навстречу ему медведь-говорун.
- Здравствуй, колобок, ты куда идешь?
- В школу!
- Правда? Ты знаешь, как себя нужно вести в школе?
- Как? Расскажи.
- Чтобы тебя все в классе услышали надо громко кричать с места.
- Спасибо медведь.
Идет колобок дальше, а навстречу ему лиса.
- Привет колобок! Ты куда идешь?
- Иду в школу!
- Как себя в школе надо вести, ты знаешь?
- Да, мне заяц, волк и медведь рассказали, что на уроки можно опаздывать, бегать, прыгать, играть в мяч,
кричать с места.
А Лиса: - А еще можно на уроке вскакивать с места и ходить по классу.
- Спасибо тебе лиса за совет!
Пришел колобок в школу, опоздал на первый урок. Вёл себя так, как ему рассказали лесные звери.
Посмотрела на это учительница и говорит: “ Колобок, тебе еще рано в школу, ты себя совершенно не
умеешь вести. Вот когда научишься правильно себя вести, тогда и приходи в школу”.
Расстроился колобок, пришел на полянку, сел на пенек и заплакал.
“Как же я домой пойду к бабушке и дедушке? Мне стыдно. Я не знаю, как же себя надо вести в школе. Кто
бы мне помог, рассказал, какие правила существуют в школе”.
Обсуждение: Вы послушали историю, которая произошла с колобком. А сейчас скажите:
- Кто главный герой сказки?
- Куда пошел колобок?
- Кого он встретил на пути?
- О чем говорил колобок с лесными жителями?
- Правильные ли советы дали колобку лесные звери?
- Давайте вспомним, какие советы они ему давали?
Ребята, а мы можем помочь колобку? А чем мы можем ему помочь?
Ответы учащихся: (Научить колобка правильно вести себя в школе и классе). О чем сегодня будем
говорить? Ответы учащихся: (О правилах поведения в школе).
1 остановка:
- Итак, закройте глаза и представьте, как вы утром вышли из дома, идете с мамой за руку в сторону школы,
подходите к ней, что необходимо сделать у дверей ведь школа ваш второй дом, так как третью часть своей
жизни вы будете находиться в школе. (вытереть ноги)
- Вот вы вошли в школу. Как называется то помещение, в которое вы входите? (холл)
-Кого вы видите в холле? (охранник, вахтер)
- Знаете ли вы как их зовут и чем они занимаются в школе?
- Это взрослые люди, что необходимо сделать при встрече? (поздороваться)
- Куда и зачем вы идете в первую очередь? (класс)
- В первую очередь, что вы делаете, зайдя в класс? (подходим к шкафчикам)
- Всегда ли вам приятно раздеваться там, почему? (толкаются, мешают, раскладывают свои вещи)
- Давайте вместе подумаем, что надо делать чтобы избежать неприятностей?
1. Вешай свою одежду на определенное место.
2.Варежки, перчатки положи в карман, головной убор в рукав.
3.Одежду вешай аккуратно.
4.В раздевалке раздевайся быстро и не мешай другим.
5.Увидел упавшую одежду – подними.
6. В карманах ничего не оставляй.
7. Будь вежлив с товарищами помогай другим.
8. Сменную обувь не оставляй после уроков в раздевалке и не забывай приносить утром.
9. Переобулся, сложи в мешок и повесь или аккуратно поставь под одеждой.
2.ИГРА «Знаешь ли ты правила»
УЧИТЕЛЬ: Давайте поиграем в игру «Знаешь ли ты правила» Если вы согласны с правилом хлопайте в
ладоши 1 раз.
1.Если хочешь ответить на вопрос учителя подними руку.
2. Входящего в класс взрослого приветствуют стоя.
3. Если хочешь ответить на вопрос учителя крикни с места ( -)
4.Входящему в класс можно крикнуть « Привет» (-)
5.В перемену нужно отдохнуть, поэтому можно бегать по коридору сломя голову.(-)
6.Если очень нужно что – то спросить, можно перебить разговор взрослых.( - )
7. Бегать и шумно играть можно только во дворе на игровой и спортивной площадке.
8.Помогать друг другу нужно всегда и всюду «Один за всех и все за одного».
9. Утром рано встану, просмотрю все мультфильмы и опоздаю в школу всего на 1 минутку. ( - )
10.Не буду никогда ябедничать.
- Ребята, послушайте стихотворение:
«ПЕРЕМЕНА» Б. Заходер.
«Перемена, перемена» - заливается звонок.
Первым Вова непременно вылетает за порог.
Вылетает за порог, семерых сбивает с ног.
Не угонишься за Вовой, он гляди какой бедовый.
Он за пять минут успел переделать кучу дел:
Он подставил три подножки: Ваське, Кольке и Сережке),
Прокатился кувырком, на перила сел верхом.
Лихо шлепнулся с перил, подзатыльник получил.
С ходу дал кому – то сдачи, попросил списать задачи.
Словом, сделал все что мог, но, а тут опять звонок».
3.Составление кластера «поведение на перемене»
УЧИТЕЛЬ: Какие ошибки в поведении допустил Вова? Ребята, а сейчас мы с вами по группам составим
кластер, как правильно вести себя на перемене, чтобы с нами не произошло никаких неприятностей, и
чтобы не рассердить своего учителя?..
Дети составляют кластер и защищают.
4.ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В СТОЛОВОЙ.
УЧИТЕЛЬ: Продолжим путешествие по школе. Отправимся в самое «вкусное» место в школе? Куда? (с в
столовую)
- А кто из вас знает почему столовую назвали столовой?
- Встали все покажем, как мы идем в столовую (маршируют на месте)
- А как тихо идем…
- А как едим в столовой?
- А как жуем?
- В нашей столовой готовят вам замечательные обеды люди по профессии… ( повар). Это…
- Они тоже взрослые, поэтому заходя в столовую надо не забывать .. (здороваться) даже если там никого
нет, они находятся рядом и вас слышат.
- Что надо не забывать говорить после обеда? (Спасибо)
- В столовой есть свои запоминалочки, которые тоже необходимо выполнять.
ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В СТОЛОВОЙ. ПРОДОЛЖИ…
1. Входить в столовую надо …..шагом, парами, не толкаясь и здороваясь.
2. Кушать надо…. медленно не спеша, доедая все до крошки
3.Во время еды никогда … не разговаривай.
4.За собой … убери грязную посуду ( не отодвигай ее в сторону соседа)
5. После еды, в окошечко поварам не забуду сказать… ( спасибо)
6.Физминутка
Я спортсменом стать хочу,
На скакалке я скачу,
Подойду к велосипеду.
И быстрее всех поеду.
Я нагнусь-нагнусь-нагнусь,
Я до пола дотянусь,
Пола я легко коснусь
Осторожно распрямлюсь.
Ручки вверх я подниму.
Где там небо – не пойму!
Я зажмурюсь и руками
Поиграю с облаками.
Я присяду, спинка прямо.
Пусть меня похвалит мама!
Ведь зарядку каждый день.
Делать мне совсем не лень.
7. Групповая работа.
Учитель: А сейчас задания по группам. 1 группа- зеленые фишки, 2 – синие, 3 – красные, 4 – желтые.
№1.УЧИТЕЛЬ: Послушайте внимательно отрывки из стихотворений и найдите ошибки в поведении их
героев.
1. «Медвежонок так старался, всем подсказывать пытался.
Видно очень много знал, ни на миг не замолкал».
…….
Вы ребята посидите, а Медведь нам объяснит, почему он не молчит.
Всем серьезно он мешает, с мыслей правильных сбивает.
Все уроки напролет отвечать вам не дает.
2. «Слоненок за партой крутился, из класса уйти торопился.
Портфель поскорее собрал, задание не записал.
А дома не знает как быть, как будет уроки учить.
Давай поскорей вспоминать, что будет читать и писать
……………….
Запомни пожалуйста слон, с урока бежать не спеши.
Заданье отметить спеши»
3. « Две хвостатые сороки разболтались на уроке
И по двойке получили, дома близких огорчили.
…….
Что ж пусть теперь узнают, на уроках не болтают.
Вас не просят отвечать, значит лучше помолчать.
4. «Слон из школы возвратился и в портфеле долго рылся.
Видит, что тетрадь забыл, свой пенал не прихватил…
……..
Помни обязательно, нужно быть внимательным.
В школе все в портфель сложить, ничего не позабыть».
№2. УЧИТЕЛЬ: Давайте попробуем изложить правила поведения в стихах.
1.На уроке будь старательным, будь спокойным и … ( внимательным)
2.Вес пиши, не отставай, слушай не… ( перебивай)
1.Говорите четко, внятно, чтобы было всем.. ( понятно)
2.Если хочешь отвечать надо руку… ( поднимать)
1.На математике считают, на перемене.. ( отдыхают)
2.Будь прилежен на уроке , не болтай ты не … ( сорока)
1.Если друг стал отвечать не спеши ( перебивать)
2.А помочь захочешь другу, подними спокойно… ( руку)
1.Знай, закончился урок, коль услышал ты.. ( звонок)
2.Когда звонок раздался снова, к уроку будь всегда.. ( готова)
1.Чтоб не тревожились врачи, на переменах.. ( не кричи)
2. На уроках не зевай, а скорее.. ( отвечай)
№ 3.УЧИТЕЛЬ: Каждая команда получает важное донесение которое следует обсудить.
1 группа «В гардеробе»
- Сегодня холодно. Ребята одели теплые курточки. Прежде чем идти в класс нужно раздеться в гардеробе.
Федя спешит, он вбегает в гардероб и наталкиваясь на своего одноклассника Игоря, наступает ему на ногу.
Игорь даже вскрикнул от боли. Но Федя не обратил на него никакого внимания. Он повесил курточку и
пошел в класс.
УЧИТЕЛЬ: Какие ошибки в своем поведении допустил Федя.
2 группа. «В столовой»
- Ребята завтракают в столовой. Витя взял кусочек хлеба, скатал в шарик. Оглянувшись, чтобы никто не
заметил, он стрельнул и попал Пете прямо в глаз. Петя схватился за глаз и вскрикнул
УЧИТЕЛЬ: Что вы скажите о поведении Вити в столовой?
3 группа.
«Если руки за обедом вы испачкали салатом и стесняетесь о скатерть пальцы вытереть свои.
Опустите незаметно их под стол и там спокойно вытирайте ваши руки об соседские штаны».
4 группа.
«Звонок, все дружною гурьбой в столовую летят стрелой».
8. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ:
- Подведем итоги нашего соревнования. Сколько жетонов у каждой команды.
- Можно ли считать, что школьник тот, у кого есть ранец, пенал, тетрадки, форма? (нет)
- А какие обязанности есть у школьника?
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: