Презентация "Ребёнок на рубеже дошкольного и школьного учреждения" 1 класс

«Ребёнок на рубеже дошкольного и школьного учреждения»

Звенит звонок нам 11 лет подряд.

Его услышав, люди улыбаются,

И расцветают лица у ребят:

Пришла пора - уроки начинаются.

«Если не вырастим детей, не сбережем их здоровье и души, не сделаем их духовно богаче, не протянем руку помощи, не будет у нас достойного будущего.» «Если не вырастим детей, не сбережем их здоровье и души, не сделаем их духовно богаче, не протянем руку помощи, не будет у нас достойного будущего.» Н.В. Фёдоров Как правильно подготовить ребёнка к школе? Цель: 1. Создание условий для включения родителей будущих первоклассников в процесс подготовки ребенка к школе. 2.Разностороннее развитие детей дошкольного возраста. Задачи: 1. Углубить умения и навыки, необходимые для занятия в начальной школе; 2. Развить у детей творческое воображение, память, речь, логическое мышление; 3. Воспитать бережное отношение к природе; 4. Привить навыки культуры общения; 5. Укрепить здоровье детей. Понятие «готовность к школе»

ФИЗИЧЕСКАЯ

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ

ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВАЯ

Физическая готовность

• Хорошая осанка;
• Зрение;
• Развитие мелких групп мышц (развитие кистей рук);
• Координация движений в соответствии с возрастной нормой.

СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ:

• Организуйте распорядок дня
( стабильный режим дня, полноценный сон, прогулки на воздухе)

Эмоционально-волевая готовность

• умение работать по правилу и по образцу;
• слушать взрослого и выполнять его инструкции;
• владение необходимыми умениями и навыками продуктивной деятельности(рисунок красками, аппликация, поделки из различных материалов);
• Умение организовывать своё рабочее место и поддерживать порядок на нём.

СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ:

• Уделите особое внимание развитию произвольности (учите ребенка управлять своими желаниями, эмоциями, поступками. Он должен уметь подчиняться правилам поведения, выполнять действия по образцу)

Социально-психологическая готовность

• Желание принять новую социальную роль;
• Внутренняя позиция школьника;
• умение ладить со взрослыми и сверстниками (договаривается, обменивается предметами, распределяет действия при сотрудничестве);
• Умение слушать взрослого, выражать свои мысли.

• Формируйте у ребенка умения общаться(Обратите внимание на то, умеет ли ваш ребенок вступать в контакт с новым взрослым, с другими детьми, умеет ли он взаимодействовать, сотрудничать.

СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ:

Интеллектуальная готовность

• Хорошо ориентироваться в окружающем мире;
• Иметь запас определённых знаний о живой и не живой природе, людях и их труде;
• Уметь сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы;
• Развивать логическую память;
• Развивать концентрацию внимания;
• Уметь ориентироваться во времени и пространстве;
• Уметь работать по образцу;
• Уровень речевого развития должен соответствовать возрасту.

СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ:

• Ежедневно занимайтесь интеллектуальным развитием ребенка :
• Используя лото и книги, учите с ребенком названия: диких и домашних животных, птиц, полевых и садовых цветов, деревьев, предметов посуды, предметов мебели, одежды, головных уборов, видов обуви, игрушек, школьных принадлежностей, частей тела, названия городов, названия любимых сказок и их героев.
2. Научите определять положение предметов на плоскости, знать слова, обозначающие местоположение и правильно понимать их значения: впереди, сзади, справа, слева, сверху, над, под, за, перед. 3. Научите ребенка различать и правильно называть основные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), сравнивать и различать предметы по величине (больший, меньший) и цвету.

Роль родителей в подготовке ребёнка к школе:

• Формировать у ребёнка мотивацию учебной деятельности т.е. привить ребёнку желание учиться.
• Учить ребёнка общению т.е. сформировать следующие навыки:
• -уметь слышать и слушать учителя и своего товарища;
-говорить самому только после того, как собеседник закончит свою мысль; -пользоваться словами вежливого общения, избегать грубости; -считаться с желаниями окружающих -уметь подчиняться определённому режиму.
• Воспитывать эмоциональную устойчивость
-умение ребёнка сдерживать себя, управлять своими поступками; -умение подавлять агрессивные вспышки, импульсивные реакции.

Формировать психофизиологические познавательные процессы, такие как: -восприятие (цвета, величины, фигуры, пространства, звуков и т.д.); -внимание; -память, мышление; -запас собственных знаний; -развитие крупной и мелкой моторики.

• Развитию кисти ребёнка придавайте большое значение,т.к.
от этого зависит формирование головного мозга и становление речи. Развивают кисти рук занятия рисованием, лепка из пластилина, конструирование, изготовление поделок.
• Развивайте речь детей, читайте им книги, рассказывайте сказки. Приучайте детей беречь книгу.

Способы развития (тренировки) мелкой моторики руки

• Лепка из глины и пластилина. Рисование или раскрашивание картинок – любимое занятие дошкольников.
• Изготовление поделок из бумаги.
• Изготовление поделок из природного материала: шишек, желудей, соломы и других доступных материалов.
• Конструирование.
• Застёгивание и расстёгивание пуговиц, кнопок, крючков. Завязывание и развязывание лент, шнурков, узелков на верёвке.
• Завинчивание и развинчивание крышек банок, пузырьков и т. д.
• Нанизывание бус и пуговиц.
• Плетение косичек из ниток, венков из цветов.
• Все виды ручного творчества: вязание, вышивание, художественное выпиливание и т. д.
• Переборка круп.
• “Показ” стихотворения. Пусть ребёнок показывает руками всё, о чём говорится в стихотворении..
• Игры в мяч, с кубиками, мозаикой.

Чтение

• Можно поиграть с дошкольником в слова: пусть он назовёт окружающие предметы, начинающиеся на определённый звук, или придумает слова, в которых должна встречаться заданная буква.
• Не забывайте читать. Выбирайте книжку с увлекательным сюжетом, чтобы ребёнку хотелось узнать, что там дальше. Пусть он и сам прочтёт несложные фразы.
Разговорная речь
• Обсуждая прочитанное, учите ребёнка ясно выражать свои мысли, иначе у него будут проблемы с устными ответами.
• Не довольствуйтесь ответом “да” или “нет”, уточняйте, почему он так думает, помогайте довести свою мысль до конца.
• Приучайте последовательно рассказывать о произошедших событиях и анализировать их.
• Учить грамотно отвечать на поставленные вопросы
• (простыми и сложными предложениями

Навыки письма • правильно держать ручку и карандаш в руке; • проводить непрерывные прямые, волнистые, ломаные линии; • обводить по контуру рисунок, не отрывая карандаша от бумаги; • уметь рисовать по клеточкам и точкам; уметь дорисовать отсутствующую половину симметричного рисунка; • копировать с образца геометрические фигуры; • уметь продолжить штриховку рисунка; • уметь аккуратно закрашивать рисунок, не выходя за контуры. Найди недостающий кусочек.

Задания для дошколят

Дорисуй и раскрась Геометрические задания Ребусы Какого флажка не хватает? Ребусы Подумай

Трудности первоклассников:

• У не готовых к школе детей труднее и длительнее проходит процесс адаптации;
• Они менее работоспособны;
• Быстро утомляются;
• Имеют БОЛЕЕ ДЛИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ ПИСЬМА И ЧТЕНИЯ;
• Большая часть этих детей не справляются с учебными нагрузками не только в 1 классе, но и на протяжении всех лет обучения в начальной школе;
• Отмечается ухудшение в состоянии здоровья в процессе обучения

ученик

родители

учитель

Только сообща, все вместе, мы преодолеем все трудности.

РЕКОМЕНДАЦИИ для родителей

• Позаботьтесь о здоровье своего малыша;
• Развивайте в ребёнке волевые качества;
• Выполняйте упражнения и игры вместе с ребёнком на его общее развитие;
• Поощряйте все занятия, которые заставляют работать фантазию, воображение, самостоятельную смекалку;
• Развивайте мелкую моторику рук;
• Избегайте чрезмерных требований;
• Допускайте право на ошибку;
• Не думайте за ребенка;
• Не пропустите первые трудности;
• Устраивайте праздники