Ученики на Учителя.com


Нравственный классный час-путешествие "Дорога добра" 2 класс

Нравственный классный час-путешествие "Дорога добра" (2 класс)
Описание. Данная методическая разработка будет полезна для учителей начальных классов,
классных руководителей, воспитателей групп продлённого дня, студентов педагогических вузов и
колледжей, для родителей обучающихся начальной школы. Рассчитана для обучающихся 2
класса, занимающихся по ФГОС.
Цели мероприятия:
1. Формировать у учащихся ценностную ориентацию, способность формулировать нравственные
суждения.
2. Развивать представления детей о добре и зле, умение прислушиваться к себе и быть
самокритичным, воспитывать стремление совершать добрые дела.
3. Воспитывать уважение к родителям, товарищам.
Подготовка:
1. Подбирается аудиозапись песни "Дорога добра" (Слова: Ю. Энтин, музыка: М. Минков.)
2. Распечатываются ситуативные задачи группам .
3. Готовятся плакаты с названиями остановок.
4. Подготавливается модель старинных весов, корзиночка с капельками синего и жёлтого цвета,
вырезки из старых журналов. Для детей - цветные карандаши.
5. Толковый словарь С. И. Ожегова, стихотворение А. Барто "Признание".
Предполагаемый результат:
Расширение понимания учащимися значения слова "доброта", развитие умения отличать плохое
от хорошего.
Участвуют ученики 2 класса, классный руководитель. Дети рассаживаются по 3 группам. Названия
остановок появляются друг за другом.
Ход классного часа:
1. Введение в тему.
- Добрый день, дорогие ребята! Предлагаю начать нашу встречу с прослушивания песни. Она
поможет вам узнать, о чём у нас сегодня пойдёт разговор. (Звучит песня "Дорога добра".)
- Правильно, мы поговорим о доброте.
2. Понятие "доброта".
Дети читают стихотворение «Доброта».
1 ученик.
Добрым быть совсем, совсем не просто.
Не зависит доброта от роста.
Не зависит доброта от света.
Доброта не пряник, не конфета.
2 ученик.
Только надо, надо добрым быть
И в беде друг друга не забыть.
И завертится Земля быстрей,
Если будем мы с тобой добрей.
4 ученик.
Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет,
Если доброта, как солнце, светит,
Радуются взрослые и дети.
- Что такое добро? ( Это всё хорошее, доброе, красивое. Например, весна, солнце, улыбка, мама...)
- Вы любите путешествовать? Давайте представим, что мы отравились на ракете в космическое
пространство и приземлились на планете Добра.
Остановка 1. Проспект Добра.
Работа в группах.
- Пофантазируйте и нарисуйте, что вы увидели на планете под названием Добро.
Выступления групп.
- На этой планете, наверное, живут добрые люди. А какого человека можно назвать добрым? (
Добрый человек тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти на помощь. Добрый
человек любит природу и бережёт её. Добрый человек любит птиц и зверей и помогает им
выжить в зимнюю стужу. Добрый человек старается быть вежливым и уважительным в общении с
товарищами и взрослыми. )
- Давайте заглянем в толковый словарь С. И. Ожегова и узнаем значение слова "доброта".
(Доброта- отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.)
3. Чтение и обсуждение стих. А. Барто "Признание".
Остановка 2. Поэтическая улица.
Один ученик читает стихотворение А. Барто "Признание".
Поди узнай, поди пойми,
Что стало с парнем лет восьми?
Он всех в один из ясных дней
Чуть не довёл до слёз,
Его зовут - стоит как пень,
Как будто в землю врос.
- Смотри, не пей воды сырой!-
Советует сосед.
Один стакан, потом второй
Андрюша пьёт в ответ.
Поди узнай, поди пойми,
Что стало с парнем лет восьми?
- Придёшь обедать к трём часам,-
Ему сказала мать.
Он пробурчал: - Я знаю сам...
И сам явился в пять.
- Ну что с тобой, Андрюшенька?
И сын признался ей:
- Когда я вас не слушаюсь,
Я выгляжу взрослей!
- Можно ли героев этого стихотворения назвать добрыми?
- Прибавит ли грубость года Андрюше? Станет ли он взрослее от непослушания и невежливости? (
Невоспитанность и грубость не делают человека старше.)
- Почему стихотворение называется " Признание" ?
4. Упражнение на осознание своей индивидуальности.
- В этом мире каждый человек неповторим, уникален. У каждого из нас есть свои отличительные
особенности, свой характер.
Остановка 3. Ручеёк Доброты.
- Построим ручеёк, встав в 2 линии лицом друг к другу. Ручеёк поможет нам узнать, какими
качествами вы обладаете. Один из вас проходит по ручейку, а остальные ребята, дотрагиваясь до
проходящего, выражают ему свою похвалу, любовь и одобрение.
Из ручейка выходит счастливый человек. Счастливым его сделало доброе слово. Чаще говорите
людям комплименты, добрые слова. "Доброе слово человеку, что дождь в засуху,"- говорит
народная пословица. Как вы понимаете её смысл? ( Доброе слово может нас приободрить,
вселить уверенность, согреть душу.)
Перед нами мост «Волшебных слов».
Добрые слова не лень
Повторять мне трижды в день.
Только выйду за ворота
Всем идущим на работу,
Кузнецу, ткачу, врачу,
«С добрым утром!» - я кричу.
«Добрый день!» - кричу я вслед
Всем идущим на обед.
«Добрый вечер!» - так встречаю
Всех домой спешащих к чаю.
- А вы знаете волшебные слова?
Вот он мостик перед нами.
Мостик с добрыми словами.
Чтобы мостик перейти,
Нужно слово нам найти.
Дядя Саша огорчен.
Рассказал он вот о чем:
- Видел Настю - ученицу
- Я на улице сейчас.
- Настя - славная девчонка,
- Настя ходит в первый класс.
- Но, давно уже от Насти
Я не слышу слова .. .(здравствуйте)
А слово-то, какое - очень дорогое!
- Встретил Витю я, соседа.
- Встреча грустная была:
- На меня он, как торпеда
- Налетел из-за угла.
Но, представьте, зря от Вити
Ждал я слово ... (извините)
- А слово-то, какое - очень дорогое!
- Он про внучку говорил:
- Экая досада -
Я портфель ей подарил,
Вижу - очень рада.
Но, нельзя ж молчать, как рыба,
Ну, сказала бы ... (спасибо)
А слово-то, какое - очень дорогое.
- Какие еще волшебные слова вы знаете и используете в своей речи?
- Почему эти слова называют «волшебными»? (Ответы детей.)
5. Добрые дела.
Кто людям помогает,
Не тратит время зря.
Хорошими делами
Прославит он себя.
- Только ли по количеству добрых слов, которые произносит человек, можно судить о его
доброте? ( Не только слова, но и дела должны быть добрыми.)
" Не одежда красит человека, а его добрые дела,"- гласит пословица.
Остановка 4. Ситуативные задачи.
В жизни приходится сталкиваться с разными сложными ситуациями. Поступить правильно,
совершить доброе дело порой оказывается не так-то просто. Как бы вы поступили в
предложенных ситуациях?
Работа по группам.
Ситуация 1.
Один из ваших одноклассников смеётся над вашим другом, обзывает его. Как вы поступите?
- будете плакать
- будете защищать товарища кулаками
- будете тоже смеяться над другом
- свой вариант
Ситуация 2.
Ваш одноклассник схватил вашу ручку без разрешения. Как вы поступите?
- будете кричать и попытаетесь отобрать ручку
- пожалуетесь учителю
- отлупите одноклассника
- объясните, что чужие вещи брать без разрешения нельзя
Ситуация 3.
Кто-то из одноклассников нарочно толкнул вас и свалил с ног. Как вы поступите?
- будете плакать
- пожалуетесь учителю
- не скажите ничего
- свой вариант
Общее решение можно найти в том случае, если стороны, между которыми произошли
разногласия, готовы выслушать друг друга и прийти к согласию.
6. Игровая ситуация.
Остановка 5. Сад Добра.
Мы попали в сад Добра. Пройдёмся по этому саду и представим, что мы -деревья, растущие в
саду. Я буду называть дела, которые совершают ребята. Если вы одобряете поведение детей, то
поднимаете руки вверх. Дерево радуется, шелестит листочками. Если вам не нравится поведение
ребят, то опускаете руки вниз. Дерево огорчается, веточки плачут.
- поздороваться при встрече
- уступить место в автобусе пожилому человеку
-жаловаться на всех подряд
- смастерить скворечник
- перебивать взрослых, которые разговаривают
- приготовить маме подарок на 8 Марта
- помочь полить летом грядку на огороде
- сорить в классе и в других общественных местах
- помочь товарищу решить задачу
7. Развитие умения быть самокритичным.
Остановка 6. Старинные весы.
- Как вы думаете, зачем мы сегодня завели разговор о доброте? Чего на земле больше: добра или
зла?
Разобраться в этом вопросе нам помогут старинные весы. На одну чашу весов мы будем " класть
зло", на другую - "добро".В последнее время появилось много зла. Зло совершается по
отношению друг к другу, к природе.
- Что вы считаете злом? ( Зависть, жадность, грубость, предательство, ложь, война.)
- В вашей жизни были случаи, когда вас обижали? ( Дети берут из корзиночки капельки синего
цвета и помещают их на чашу "зла".)
Чтобы победить зло, надо наполнить чашу весов с добром. Вспомните, какие добрые дела вы
совершили и положите их на чашу весов с добром. ( Дети берут из корзиночки капельки жёлтого
цвета и помещают их на чашу "добра".) Совершая добрые дела, можно победить зло. Капельки
добра, сливаясь, превращаются в ручеёк, ручейки - в реку, реки - в море добра. Сделав добро,
человек сам становится лучше, чище, светлее.
8 . Рефлексия.
Остановка 7. Пирамида Добра.
Предлагаю всем встать в круг и взяться за руки. Вы чувствуете, как тепло переходит от одной
ладошки к другой? Становится хорошо и спокойно на душе. Поднимем наши ручки вверх и
построим пирамиду Добра. Смотрите, какая высокая получилась пирамида. Я верю, что впереди у
вас много славных дел, и наша пирамида добра будет расти.
Заканчивается наша встреча. Что вы можете пожелать своим друзьям?
Я благодарю всех за тёплый доверительный разговор, за добрые мысли, за творческое отношение
к работе. Помните: добрые слова - корни, добрые мысли - цветы, добрые дела - плоды, Добрые
сердца - сады. Заботьтесь о своём саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его
солнечным светом, добрыми словами и делами.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: